秋天的懷念拓展閱讀課 感悟史鐵生的鐵漢柔情 教材分析：秋天的懷念是七年級上冊第二單元的第一篇課文。本單元各篇課文，從內容主題來看，都在表現親情，屬于“親情單元”。但各篇課文的主旨，并不僅限于親情，還可以讀出其他豐厚的內涵。秋天的懷念是當代著名作家史鐵生的一篇懷念母親的散文。作者用凝重的筆觸，回憶了母親在自己癱瘓時幾件小事，一個個平凡的細節為讀者詮釋了偉大母愛的內涵。但文章不只是表現母愛，更有兒子的
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天凈沙 秋思教學設計 教學目標： 1、能朗讀、背誦天凈沙秋思 2、能理解天凈沙秋思所描寫的意象和表達的思想感情 3、掌握烘托映襯、借景抒情、意象疊加等寫作手法 教學重點： 1、能朗讀、背誦天凈沙秋思 2、能理解天凈沙秋思所描寫的意象和表達的思想感情 3、掌握烘托映襯、借景抒情、意象疊加等寫作手法 教學難點：掌握烘托映襯、借景抒情、意象疊加等寫作手法 學情分析：七年級的學生對詩
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統一多民族國家的鞏固和發展教學設計方案 1、 教學內容概述 本課主要講述的是清朝前期為鞏固統一的多民族國家，安定邊疆地區采取的主要措施，主要包括四個內容：鄭成功收復臺灣及清朝在臺灣建制、有效管轄西藏、鞏固西北邊疆和清朝的疆域。清朝是滿族貴族以少數民族入主中原，建立起空前大一統的帝國，是統一多民族國家進一步鞏固和發展的關鍵時期，清朝前期統治者的治邊思想既有繼承中國歷代封建王朝治邊思想大成的一面，又有
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教學設計】 第四課 揭開青春的情緒 青春的情緒 1、 教學主題： 青春的情緒 2、 教學目標： 【情感、態度、價值觀目標】： 1、 體驗情緒的多樣性、復雜性 2、 體會青春期情緒的特點，激發正面的情緒感受，積極面對負面情緒 【能力目標】： 1、 能夠認識和把握自己的情緒 2、 了解自己的情緒和恰當的表達自己的情緒 【知識目標】： 1、 了解情緒的分類 2、 了解
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青春的情緒 【教學設計】 第四課 揭開青春的情緒 青春的情緒 1、 教學主題： 青春的情緒 2、 教學目標： 【情感、態度、價值觀目標】： 1、 體驗情緒的多樣性、復雜性 2、 體會青春期情緒的特點，激發正面的情緒感受，積極面對負面情緒 【能力目標】： 1、 能夠認識和把握自己的情緒 2、 了解自己的情緒和恰當的表達自己的情緒 【知識目標】： 1、 了解情緒的分類
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感悟史鐵生的鐵漢柔情,秋天的懷念 拓展閱讀課,活 動 一 “每時每刻我們都是幸運的” 開啟史鐵生的鐵漢之旅,我們的任務：,請同學們說說，從這些文字中你看到了怎樣的史鐵生，談談給你感觸最深的地方。,1、生病的經驗是一步步懂得滿足。發燒了，才知道不發燒的日子多么清爽。咳嗽了，才體會不咳嗽的嗓子多么安詳。剛坐上輪椅時，我老想，不能直立行走豈非把人的特點搞丟了？便覺天昏地暗。等到又生
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天凈沙 秋思,馬致遠,劃分節奏,天凈沙秋思 馬致遠 枯藤老樹昏鴉， 小橋流水人家， 古道西風瘦馬， 夕陽西下， 斷腸人在天涯。,感悟秋情,斷腸人在天涯,富安中學劉瑛,馬致遠：號東籬，元代大都人，是當時著名的元曲作家，被人稱為“元曲四大家”之一，更被時人美譽為“曲狀元”。,作者背景,品味秋景,枯藤,老樹,昏鴉,古道,西風,瘦馬,夕陽,小橋,流水,人家,枯藤,老樹,昏鴉,回首頁,古道迢迢人跡稀
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蔥嶺,巴爾喀什湖,西伯利亞,黑龍江以北的 外興安嶺和庫頁島,太平洋,南海諸島,臺灣 及附屬島嶼,喜馬拉雅山,同學們知道清朝疆域的“八至”嗎？,蔥 嶺,巴爾喀什湖,巴勒喀什池,西 伯
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第四課 揭開情緒的面紗,第一課時 青春的情緒,1 視頻中的小孩處于什么情緒之中？ 2 他為什么會有這樣的情緒？ 3 在這樣的情緒持續影響下，他能自己游泳么？,我們還體驗過哪些情緒？,基本情緒：喜 怒 哀 懼,復雜情緒：害羞 焦慮 厭惡 內疚 自豪 ,情緒是一種復合的心理狀態，包括內在體驗、外顯表情和生理反應三種成分。,情緒的成分,快樂當我們快樂的時候，可能會感到精力充沛，可能會對新鮮事物充滿好
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