浮力教學設計 一、教學目標 1知識與技能 知道浮力的定義及方向 會運用稱重法測量浮力的大小 知道浮力產生的原因 了解浮力大小的影響因素 2過程與方法 通過觀察，了解浮力是怎樣產生的； 經歷探索浮力大小過程； 從日常生活現象入手，培養學生分析概括能力、解決問題能力與動手操作能力。 3情感態度與價值觀 培養學生樂于探索生活中物理知識的興趣； 培養學生大膽猜想，在實驗過程中勇于創新精神。 二、教材
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探索信息技術教學設計 教學目標 1.理解什么是信息，什么是信息技術。 2.信息的特點，信息技術在生活中的應用。 3.引導學生關注網絡信息安全，讓學生文明綠色上網，及上網時應注意的事項。 教學重點 理解什么是信息，什么是信息技術。 引導學生關注網絡信息安全，讓學生文明綠色上網，及上網時應注意的事項。 教學難點 信息的特點，信息技術在生活中的應用。 教學課時 1課時 教學方法 講授、討論 教學用具 電
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信息技術及其發展教學設計 一、教學內容分析 本節主要講述信息技術的概念，信息技術的發展與展望，共三部分內容。重點內容為信息技術的發展歷程，讓學生知道信息技術發展的必須性和自然性；教學的難點是如何有效地引導學生展望信息技術的發展趨勢。 課本的內容缺乏生動的事例支持，如果僅以課本的文字作為教學，學生的理解定然不深刻，課堂效果也就不能很好地呈現。因此本課內容，需要在課堂中以PPT圖片例等教學輔助資源和手
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第1課 信息與信息技術 一、教材分析 本課屬于信息技術教材的基礎模塊。信息很普遍，也很重要。信息是無處不在的。信息是指事物所包含的知識、內容和意義。在使用信息的過程中所采用的技術就是信息技術。基于對生活的實際情況及對教材內容的分析，本課的教學設計立足于“了解”的認知層次，以感知和感受信息與信息技術為本課主要的教學目標。教材意圖通過大量的案例介紹以降低學習難度，通過活動使得內容更易于學生理解。 二
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試一試:取出量筒中的禮物 要求： 量筒不能傾斜,活動體驗,第1節 浮力,學習目標,1.知道浮力的定義及方向 2.會運用稱重法測量浮力的大小 3.知道浮力產生的原因 4.了解浮力大小的影響因素,浸入液體或（氣體）中的物體受到向上托起的力,部分浸入,完全浸入（浸沒）,浮力的概念,浮力的方向：豎直向上,任務一：探究浮力的方向,沉底的物體受到浮力嗎？,F1=G物,F2=F示,F浮= G物 F示,任務二：測
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第一單元 走進信息技術,第2節 信息技術及其發展,川教版信息技術（七年級上冊）,通過探索信息技術對生活的影響，,了解信息和信息技術的含義，,了解信息技術的發展趨勢,前 言,01,目錄,第一節,探索信息技術,第二節,信息技術及其發展,目標,目標一,了解信息技術及其發展。,目標二,了解新一代信息技術。,02,信息技術是主要用于管理和處理信息所采用的各種技術的總稱。信息
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探索信息技術,一、信息與信息技術,三星堆出土的青銅器、玉石及黃金制品,傳遞著古蜀國政治及社會形態演化的重要信息。古時候,人們通過擊鼓傳信、飛鴿傳書等方式傳遞戰事的信息;現在，上課的鈴聲、路口的紅綠燈、報紙和電視上的新聞、手機上的天氣預報、網絡上的文章,都為我們傳遞著各種信息。,從以上介紹我們可以看出：,信息是普遍存在的，它具有可存儲、可加工、可傳遞的特點,什么是信息技術,信息技術就是利用計算機、通
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