教 案 NO：14 課 題 綜合運用（一） 授課時間 主備教師 課型 新授 課時 1 授課人 教學(xué) 目標 知識技能 1.掌握保存網(wǎng)頁中的文字的方法。 2.了解保護知識產(chǎn)權(quán)的重要性。 過程方法 在自主學(xué)習(xí)和探究中學(xué)會文件復(fù)制與移動的方法 情感態(tài)度價值觀 樹立學(xué)生主動參與、交流合作的學(xué)習(xí)意識 教學(xué) 重點 掌握保存網(wǎng)頁中的文字的方法。 難點 關(guān)
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教 案 NO：5 課 題 第5課 鍵盤指揮官 授課時間 主備教師 課型 新授 課時 1 授課人 教學(xué) 目標 知識技能 知道鍵盤的功能，認識鍵盤的分區(qū)。 過程方法 掌握正確的打字姿勢和指法。 情感態(tài)度價值觀 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。 教學(xué) 重點 知道鍵盤的功能，認識鍵盤的分區(qū)。 難點 關(guān)鍵 掌握正確的打字姿勢和指法。 學(xué)情 分析 學(xué)生對
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教 案 NO：7 課 題 第7課 逃生演習(xí) 授課時間 主備教師 課型 新授 課時 1 授課人 教學(xué) 目標 知識技能 （1）掌握循環(huán)結(jié)構(gòu)的應(yīng)用。 （2）認識偵測模塊并掌握“如果碰到顏色”命令的使用。 （3）學(xué)會在循環(huán)結(jié)構(gòu)中使用判斷命令 過程方法 通過小組合作與探究、任務(wù)驅(qū)動、自主學(xué)習(xí)等方法完成“逃生演習(xí)”游戲制作 情感態(tài)度價值觀 培養(yǎng)探究合
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教 案 NO：16 課 題 總結(jié)評價 授課時間 主備教師 課型 新授 課時 1 授課人 教學(xué) 目標 知識技能 鞏固本學(xué)期的知識和技能，綜合運用知識和技能完成練習(xí) 過程方法 通過對學(xué)生的測試了解學(xué)生對本學(xué)期知識和技能的掌握情況 情感態(tài)度價值觀 培養(yǎng)學(xué)生對知識的綜合運用能力 教學(xué) 重點 知識的綜合運用 難點 關(guān)鍵 靈活運用知識解決問題 學(xué)情
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教 案 NO：13 課 題 綜合應(yīng)用（一） 授課時間 主備教師 課型 新授 課時 1 授課人 教學(xué) 目標 知識技能 1.理解“隨機”模塊搭建一個 條件模塊，并將該模塊插入到模塊尖型孔中，控制角色滿足“隨機數(shù)等于1”這個條件再去完成部件內(nèi)部的腳本塊。 2會用“當前角色”信息中，拖動縮略圖中藍色的線，改變角色在移動時面向的方向，設(shè)置角色的初始
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教 案 NO：11 課 題 第11課 繪畫新天地 授課時間 主備教師 課型 新授 課時 1 授課人 教學(xué) 目標 知識技能 會啟動“畫圖”程序，認識“畫圖”窗口。 會使用“鉛筆”“噴槍”“橡皮擦”工具畫簡單圖形。 過程方法 會使用“用顏色填充”工具為作品涂色。 會保存作品并退出“畫圖”程序。 情感態(tài)度價值觀 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。 教
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教 案 NO：15 課 題 綜合運用（二） 授課時間 主備教師 課型 新授 課時 1 授課人 教學(xué) 目標 知識技能 能將網(wǎng)頁中的圖片保存到指定位置，在應(yīng)用程序中將文件保存到指定位置，能另存文件，能根據(jù)實際情況選擇不同的方法保存文件。 過程方法 通過觀察、對比、總結(jié)歸納學(xué)生保存文件的幾種方法，并能說出它們之間的聯(lián)系與區(qū)別。 情感態(tài)度價值觀
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教 案 NO：14 課 題 綜合應(yīng)用（二） 授課時間 主備教師 課型 新授 課時 1 授課人 教學(xué) 目標 知識技能 1能用發(fā)送廣播模塊和接受廣播模塊控制不同角色之間的交互。 2能用模塊搭建一個條件模塊，控制角色的距離離鼠標的距離大于10就重復(fù)執(zhí)行模塊內(nèi)部的腳本塊，直到角色的距離小于或等于10就停止腳本。 3能實現(xiàn)一種顏色碰到另一種顏色后
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課堂教學(xué)設(shè)計表 課題（章節(jié)名稱） 初步認識鍵盤 學(xué)科 信息技術(shù) 授課年級 三年級 學(xué)期 第1學(xué)期 預(yù)計課時數(shù) 1課時 本課為第1課時 課型 新授課 選用教材 西安交通大學(xué)出版社 信息技術(shù)三年級（上） 教學(xué)內(nèi)容分析 初步認識鍵盤是西安交通大學(xué)出版社信息技術(shù)三年級上冊第6課的內(nèi)容。本節(jié)的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)鍵盤的分區(qū)以及各分區(qū)的功能，知道指示燈的意義，并且能夠通過金山打字游戲初步體驗鍵盤輸入的操作。 學(xué)生情
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第一課 接蘋果 一、教學(xué)目標： 1.知識與技能 認識開源硬件。 下載、安裝編程貓硬件助手，測試搖桿。 用搖桿控制舞臺角色。 2、 過程與方法 演示中講解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并樂于思考探究，實踐操作，鞏固所學(xué)。 3、 情感態(tài)度價值觀 引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的編程游戲習(xí)慣，樂于思考探究，學(xué)習(xí)新技術(shù)！ 二、教學(xué)重點： 下載、安裝編程貓硬件助手，測試搖桿。 用搖桿控制舞臺角色。 三、教學(xué)難點： 用搖桿控制舞臺角
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第四課 編寫繪圖程序 一、教學(xué)目標： 1、知識與技能 （1）制作繪圖板 （2）定義繪圖板中各工具的功能 2、 過程與方法 創(chuàng)設(shè)繪圖情境，鼓勵學(xué)生主動探索，學(xué)習(xí)新知識與技能；學(xué)生觀察演示、聆聽講解，質(zhì)疑探究，編寫程序。 3、 情感態(tài)度價值觀 樂于編寫繪圖程序，培養(yǎng)細心觀察、善于思考的品質(zhì)。 二、教學(xué)重點： （1）制作繪圖板 （2）定義繪圖板中各工具的功能 三、教學(xué)難點： （1）定義繪圖板中各工具的功
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第四課 玩蹺蹺板 一、教學(xué)目標： 1、知識與技能 （1）設(shè)計蹺蹺板 （2）用“物理積木”編程 2、 過程與方法 演示中講解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并樂于思考探究，實踐操作，鞏固所學(xué)。 3、 情感態(tài)度價值觀 體驗玩蹺蹺板游戲的樂趣，樂于思考探究，學(xué)習(xí)掌握新技術(shù)，創(chuàng)作更好玩的蹺蹺板游戲，體驗成功的樂趣！ 二、教學(xué)重點： （1）設(shè)計蹺蹺板 （2）用“物理積木”編程 三、教學(xué)難點： （1）設(shè)計蹺蹺板 （2）用
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天津市2021年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試試卷 英 語 本試卷分為第I卷（選擇題）、第II卷（非選擇題）兩部分。第I卷為第1頁至第 8頁, 第II卷為第9 頁至第 12 頁。試卷滿分120分。考試時間100 分鐘。 答卷前, 請你務(wù)必將自己的姓名、考生號、考點校、考場號、座位號填寫在 “答題卡”上, 并在規(guī)定位置粘貼考試用條形碼。答題時, 務(wù)必將答案涂寫在 “答題卡”上, 答案答在試卷上無效。考試結(jié)束后
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2019年天津市初中畢業(yè)生學(xué)生考試試卷 數(shù)學(xué) 試卷滿分120分，考試時間100分鐘。 第I卷 一、選擇題（本大題12小題，每小題3分，共36分） 1.計算（-3）9的結(jié)果等于 A. -27 B. -6 C. 27 D. 6 【答案】A 【解析】有理數(shù)
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第1課 信息與信息技術(shù) 一、教材分析 本課屬于信息技術(shù)教材的基礎(chǔ)模塊。信息很普遍，也很重要。信息是無處不在的。信息是指事物所包含的知識、內(nèi)容和意義。在使用信息的過程中所采用的技術(shù)就是信息技術(shù)。基于對生活的實際情況及對教材內(nèi)容的分析，本課的教學(xué)設(shè)計立足于“了解”的認知層次，以感知和感受信息與信息技術(shù)為本課主要的教學(xué)目標。教材意圖通過大量的案例介紹以降低學(xué)習(xí)難度，通過活動使得內(nèi)容更易于學(xué)生理解。 二
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第三課 飛翔吧，小鳥,循循善誘：,上節(jié)課我們設(shè)計的程序比較簡單，小鳥只能在原地拍打翅膀。 現(xiàn)在繼續(xù)修改程序，控制小鳥規(guī)避障礙，飛越叢林。,圖3-1 控制小鳥規(guī)避障礙,一 認識坐標,什么是直角坐標系呢？ 為了標注角色的位置，圖形化編程工具都使用直角坐標系來標注舞臺。,圖3-2 直角坐標系,圖3-2就是一個直角坐標系。它由平面內(nèi)水平和豎直的兩條帶方向的直線組成。水平的直線稱為x軸，豎直的直線稱為y
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第五課 制作摘要幻燈片,問題情境導(dǎo)入,當文稿中幻燈片很多時，如何讓聽眾了解演示文稿的主要內(nèi)容? 播放時，如何靈活地切換到想去的頁面?,上面這些問題，只要制作一個摘要幻燈片就可以解決。 這一課，我們將為唐詩朗誦演示文稿建立一個摘要幻燈片，如圖5-1所示。,一 摘要幻燈片,PowerPoint具有自動建立“摘要”的功能。操作步驟如下： 第一步:打開演示文稿“唐詩朗誦.ppt” 第二步:顯示大綱工具
新世紀版四年級下冊信息技術(shù)第5課制作摘要幻燈片,課件,世紀版,四年級,下冊,信息技術(shù),制作,摘要,幻燈片
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