聽賞）賽馬 教學設計 一、教學目標 1、認真聆聽二胡獨奏曲賽馬，感受并想象樂曲表現的場景氛圍，激發學生熱愛祖國，熱愛民族民間音樂之情。 2、能積極參與律動、創編伴奏等音樂活動中，培養表現能力、創作能力、合作能力。并從音樂中體驗到快樂。 3、通過欣賞賽馬認識民族樂器二胡，感受樂曲ABA的結構。了解二胡的形狀、音色極其拋弓、撥奏二種演奏方法。教育 二、學情分析 賽馬是三年級上冊第七課的聽賞內容，是由
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欣賞課 賽馬教學設計 教材分析賽馬是義務教育課程標準實驗教科書湖南文藝版小學音樂三年級上冊的內容。二胡獨奏曲賽馬是我國著名二胡演奏家黃海懷創作的。作品取材于內蒙古民族音調，描寫了內蒙古人民在節日賽馬的熱烈景象，其結構為帶再現的單三段體曲式。2/4拍，速度稍快。第一段音樂熱烈奔放，以堅定有力的強音和急促的音型，寬緊相間，刻畫出賽馬場上群馬飛奔的歡騰場面。內蒙古民歌紅旗是樂曲的第二段，曲調興奮昂揚，抒
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賽馬教學設計 學 科：音樂 教 材：湖南文藝出版社義務教育教科書 年 級：三年級上冊 授課年級：六年級 課 題：第七課賽馬第二課時 學情分析： 賽馬是三年級上冊第七課聽賞內容，我校從三年級開始學直笛，但對三年級剛學直笛的學生不可能演奏賽馬，在三年級時以聽賞為主，到六年級孩子們已有一定的直笛演奏基礎，學生有能力學習以李春華改編版本，以直笛演奏為主賞析作品為輔的方式，結合信息技術的手段，來學習賽馬經
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賽馬 教學設計 教學目標 一、知識與技能： 1.通過欣賞賽馬，認識民族拉弦樂器二胡。 2.初步感受二胡的音色特點，并能用打擊樂器簡單表現音樂。 3.體會速度、力度等音樂元素在樂曲中的作用。 二、過程與方法： 1.培養學生對音樂的表現能力及想象創造能力。 2.引導學生用簡單的打擊樂器和舞蹈動作，積極參與音樂實踐活動。 三、情感態度價值觀 1.培養學生對蒙古族及蒙古族音樂的熱愛之情。 2.向學生滲透愛
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賽馬教學設計 教學目標 1、認識民族樂器二胡，并了解二胡的形狀、音色極其演奏特點。 2、通過欣賞賽馬進一步了解二胡的音色及表現手段，能分辨各段所表達的音樂情緒。 教學過程： （一）組織教學 學生聽二胡曲戰馬奔騰進教室 （二）了解二胡 1、請一學生實物介紹二胡構造、音色極其演奏特點并作簡單的示范演奏 2、教師小結，學生朗讀（大屏幕展示） 欣賞賽馬 3、初聽樂曲，初步感受樂曲熱烈歡快的情緒（由學生
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16田忌賽馬 課時測評方案 字詞模塊 一、根據語境，看拼音，寫字詞。 田忌采用孫臏的jc()，yng()了齊威王。于是，他向齊威王ynjin()了孫臏，后來，齊威王任命孫臏為軍師。 二、把詞語補充完整，并選詞填空。 ()()成竹()()擦掌 躍躍()()()()勃勃 不動()()出()劃() 1和詞語結構相同的詞語還有__________，和詞語結構相同的詞語還有__________。 2形容精
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類文閱讀-16 田忌賽馬 鳥 齊桓公稱霸后國家很強盛。后來到了齊景公做國君的時候，齊國出現了一個很有才干的相國，他的名字叫晏嬰，又叫晏平仲。他（ ）有豐富的知識，（ ）聰明機敏。他關心老百姓的疾苦，敢于批
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16 田忌賽馬（教學反思） 田忌賽馬是部編版五下語文第六單元的一篇課文，這篇文章講述了田忌和齊威王賽馬，在孫臏的幫助下，田忌在比賽中調換了一下馬的出場順序，最終獲勝。本文的思想教育內涵十分豐富，通過教
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16 田忌賽馬 課時練 第一課時 一、看拼音，寫詞語。 xing yu chng zh m qun c zhng yu yu y sh xng zh b b yo yo lng xin b dng shng s 二、查字典填空。 1
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16.田忌賽馬 課題 田忌賽馬 課型 講讀課文 授課 時間 2課時 教學 目標 1.自主學習字詞，會認“策、薦”2個生字，理解字義，識記字形；正確讀寫“贏、拳”等4個生字；理解“賞識、胸有成竹、信任、對陣、摩拳擦
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16 田忌賽馬教學反思3 反思整個教學過程，我自己認為成功之處有以下兩個方面 一、以“賽”統領全篇，培養學生思維。 為了指導學生學會全面理解事物之間的聯系，從多方面分析問題，研究問題，課堂上，我沒有讓學
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16 田忌賽馬教學反思 田忌賽馬是一篇精讀課文，講述了戰國時期，齊國的大將田忌齊威王賽馬，在孫臏幫助下，轉敗為勝的故事。說明不論做什么事都要細致觀察，認真思考，采用恰當的方法，才能取勝。 一、教學效果
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16田忌賽馬 【教學片段】 評價人物 師學習了課文，你都結識了哪些人物 生田忌、齊威王、孫臏。 師通過學習，田忌、齊威王、孫臏給我留下了深刻的印象，一定也給同學們留下了更深刻的印象。在“田忌、齊威王、孫
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第8單元 數學廣角優化 第3課時 田忌賽馬問題 課題 田忌賽馬問題 新授課 教學目標 1.學生通過簡單的事例，能初步體會對策論方法在解決實際問題中的應用。 2.在活動中讓學生認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優方案的意識，提高學生解決問題的能力。 3.感受數學在日常生活中的廣泛應用，嘗試用數學的方法來解決實際生活中的簡單問題，初步培養學生的應用意識和解決實際問題的能
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斗牛賽馬真熱鬧教案 教學目標： 1、顯性目標：通過學習使學生掌握動物的半立體造型的制作，提高學生造型能力和表現能力。學生集體創作命題作品：動物競賽的場面表現。 2、隱性目標：培養學生快樂、積極地參與學習活動，樂于與他人合作，肯有探究意識。 教學重難點： 教學重點：引導學生自學制作方法，探究動物的半立體造型制作。 教學難點：設計制作半立體的馬或牛的造型。 教學過程： （一）導入階段： 1、同桌間互相
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同學們，在我國古代戰國時期，有一個國家叫齊國，當時齊國的貴族很喜歡賽馬，有一名大將叫田忌，他也特別喜歡賽馬。今天，我們就來學習這個歷史故事。16田忌賽馬第一課時第二課時田忌，生卒年不詳，姓田氏，名忌
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第二課時深入探究第一場，田忌先用下等馬對齊威王的上等馬，齊威王的馬遙遙領先。田忌輸了，但他不動聲色。一點兒都不著急。接著，第二場比賽開始了。田忌用上等馬對齊威王的中等馬，勝了第二場。田忌微微一笑
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語文五年級下冊第一課時16.田忌賽馬助學資料田忌簡介田忌，生卒年不詳，媯姓，田氏亦作陳氏，名忌，字期，又曰期思，封于徐州今山東滕州南，故又稱徐州子期。戰國時期齊國名將。助學資料簡介出處田忌賽馬出自史記
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田忌賽馬,第八單元：數學廣角優化,一、創設情境，揭示課題,撲克牌的游戲: 游戲規則：游戲規則：雙方每次各出一張牌比大小，由學生先出第一張牌，比大小采用三局兩勝制。,兩組撲克牌，分別是3、5、7和4、6、8。,一、創設情境，揭示課題,二、提出問題，探究新知,二、提出問題，探究新知,二、提出問題，探究新知,二、提出問題，探究新知,交流匯報：,三、知識運用,我們學校下個星期舉行跳繩比賽，我們班和四（2
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