田野在召喚教案教學目標,1,通過合唱的學習,體驗對大自然的贊美,對大自然的熱愛,2,感受歌曲活潑,歡快的情緒,3,培養學生的演唱表現能力,使學生能夠用自然,和諧,統一的聲音演唱全曲,教學重點,使學生能夠用歡快,活潑的聲音演唱歌曲田野在召喚
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第二課時教學內容,學唱歌曲田野在召喚第二聲部,豎笛練習,教學目標,1通過欣賞歌曲田野在召喚,讓學生初步體驗各聲部表現的豐富,和諧和音響效果和,魚咬尾,式的旋律發展手法,2通過欣賞歌曲田野在召喚,引導學生從活潑動聽的旋律和詩一般的語言中感受大
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第四課您好,大自然單元目標,1通過兩個題材內容,田野,雪橇,一種表現形式合唱,聽與唱,的學習,讓我們從中集中體驗一個文化主題對大自然的贊美,進一步激發我們對大自然的熱愛與歌頌,2田野在召喚從不同視角展示了中外少年沐浴在大自然中所表現出的不同
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田野在召喚教案 教學目標： 1、通過合唱的學習，體驗對大自然的贊美、對大自然的熱愛。 2、感受歌曲活潑、歡快的情緒。 3、培養學生的演唱表現能力，使學生能夠用自然、和諧、統一的聲音演唱全曲。 教學重點： 使學生能夠用歡快、活潑的聲音演唱歌曲田野在召喚。 教學難點： 唱準歌曲中的弱起、二聲部練習。 教學過程： 一、聽音樂進入教室，要求跟著歌曲的節拍。組織教學，師生問好。
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教學設計表 一、基本信息 課名 田野在召喚 教師姓名 學科（版本） 小學音樂蘇少版（國標五下） 章節 第四單元 課時 第 1 課時 年級 五年級 2、 教學目標 1.學生能夠有感情的演唱歌曲，準確地把握歌曲的情緒，感受雨中的“情”與“趣”，體會孩子們天真的童心。 2.能夠掌握掌握相似樂句演唱。 3.掌握并唱準歌曲中的“大跳音程”旋律。 4.通過演
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田野在召喚教學設計 一、基本信息 課名 田野在召喚 教師姓名 學科（版本） 小學音樂蘇少版（國標五下） 章節 P22 課時 第 1 課時 年級 五年級 二、教學目標 1.能用自然的聲音表現歌曲活潑跳躍和舒展連貫兩種不同的音樂情緒，細膩地演唱全曲，體驗大自然帶來的歡樂，激發同學們對大自然的熱愛。 2.能夠較準確的唱好同音反復、休止、附點、弱起
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人音版五年級下冊第四課 田野在召喚 教學目標： 1、學會用彈跳、歡快活潑的聲音二聲部演唱田野在召喚。 2、認識頓音記號、重音記號、掌握弱起小節的演唱。 3、通過學唱歌曲，感受田園幽靜美，開闊美，達到對田園的贊美與美的享受。 教學重點：用彈跳、歡快活潑的聲音演唱田野在召喚。 歌曲弱起小節的把握與準確演唱。 教學難點：頓音記號、重音記號識記與運用。 八分休止符的識記與運用。
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田野在召喚第二課時教案 一、教學分析 田野在召喚是一首曲調歡快活潑的意大利民歌。 它以兒童天真活潑的語氣表現了在充滿生機的春天里孩子們出發去郊游、旅行時的歡樂心情，抒發了少年兒童對美好大自然的無比熱愛的情感。歌曲采用大調式、4/4拍，由四個樂句構成，曲調規整對稱。 二、教材目標： 知識目標：學唱二聲部合唱歌曲田野在召喚，并掌握弱起拍、附點節奏和八分休止符。 能力目標：引導學生
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田野在召喚 教學設計 （第一課時） 【教材分析】 田野在召喚是一首曲調歡快活潑的意大利民歌。它以兒童天真活潑的語氣表現了在充滿生機的春天里孩子們出發去效游、旅行時的歡樂心情，抒發了少年兒童對美好大自然的無比熱愛的情感。歌曲采用大調式、4/4拍，由四個樂句構成，曲調規整對稱。歌曲在2小節的伴唱下弱拍進入第一樂句，上下兩樂句節奏緊湊，旋律完全相同
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田野在召喚教案 一、教學目標： 1、用正確的呼吸方法，用歡快、富有朝氣的聲音演唱田野在召喚，并通過學唱歌曲，能夠感受田園歌曲的另一種風格歡快、活潑。 2、通過聆聽、學唱，掌握好歌曲的弱起小節、休止符的演唱方法。 二、教學重點、難點： 重點：學生能夠用歡快、活潑的聲音演唱歌曲田野在召喚。 難點：唱準歌曲中的弱起、反復跳躍記號、休止符。 三、教學過程： 1、組織教學：
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田野在召喚教學設計 一、教學目標 1、通過田野在召喚合唱曲的學習，讓學生從中體驗對大自然的贊美這一主題，進一步激發對大自然的熱愛與歌頌。 2、感受和表現歌曲田野在召喚的活潑、歡樂的情緒，準確而有感情的演唱。 3、八分音符及二分音符的對比 二、教學重難點 1、準確學會歌譜田野在召喚 2、八分音符及二分音符的對比
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人音版五年級下冊第四課你好！大自然 田野在召喚教學設計 一、教材分析： 田野在召喚是一首曲調歡快活潑的意大利民歌。它以兒童天真活潑的語氣表現了在充滿生機的春天里孩子們出發去郊游、旅行時的歡樂心情，抒發了對美好大自然無比熱愛的情感。歌曲采用大調式、4/4拍，由四個樂句構成，曲調規整對稱。歌曲形象生動地表現了一隊郊游、旅行的兒童們在充滿著春意盎然的田野中邊走邊唱、歡聲笑語的歡樂神情
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田野在召喚教學設計 教學目標 1.通過學唱歌曲，體驗歌中歡快活潑的情緒，引導學生感受春天的田野給人們帶來的生機勃勃的景象，從而激發他們對大自然的熱愛之情。 2.通過啟發和探究的方法，讓學生為歌曲中的旋律設計力度變化。 3.能用彈跳和歡快活潑的聲音演唱歌曲，并指導學生唱好二聲
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課題田野在召喚 教學內容：人音版第十冊第四單元田野在召喚 教材分析： 田野在召喚是一首意大利民歌，具有朝氣蓬勃、熱情奔放的特點。歌曲由兩個樂段組成。 第一樂段是雙句體樂段，一開始就以鮮明的音樂形象表現出了春天的田野一片生機勃勃的景象。上句前兩小節的弱起小節及同音反復后的三度跳進，給人以明朗向上的感覺，上句第三小節的八分休止符的運用又使人感到歡快、活潑。 第二樂段兩個樂句基本相
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