17 跳水（教學反思） 跳水是部編版五年級下冊語文第六單元的一篇課文，作者是俄國著名作家列夫托爾斯泰，講述了一個十分驚險的故事一只猴子把船長兒子戴的帽子掛到了桅桿最高的橫木的一頭，孩子為了追回帽子，走
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類文閱讀-17 跳水 被人相信是一種幸福 一艘貨輪在煙波浩渺的大西洋上行駛。一個在船尾搞勤雜的黑人小孩不慎掉進了波濤滾滾的大西洋。孩子大喊救命，無奈風大浪急，船上的人誰也沒有聽見，他眼睜睜地看著貨輪拖著
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17 跳水教學反思 跳水一課記敘了發生在一艘環游世界歸來的帆船上的驚險故事。課文情節曲折，按事情的發展順序記敘了幾個過程船員逗猴子，猴子放肆起來；猴子戲弄孩子，孩子爬上桅桿追猴子；孩子為拿到帽子，走上
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17.跳水 課題 跳水 課型 講讀課文 授課 時間 2課時 教學 目標 1.自主學習字詞，學會“肆、桅”等7個會認字，理解字義，識記字形；正確書寫“艘、航”等14個會寫字；正確讀寫“風平浪靜、顯然、放肆、齜牙咧嘴
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3“飛天”凌空跳水姑娘呂偉奪魁記 1了解新聞特寫的有關知識，培養閱讀新聞特寫的能力。 2了解新聞特寫的特點。 3感受中國健兒在運動場上的精彩，增強民族自信心和自豪感。 1朗讀法；2.品讀法；3.討論探究法。 步驟一創設情境導入新課 同學們，里約奧運會上，中國女排問鼎冠軍，當中華人民共和國國旗冉冉升起，現場響徹雄壯的國歌，你有什么感受？(各抒己見)讓我們把視野轉向1982年11月24日，在印度新德里
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17 跳水教學反思3 反思整個教學過程，我自己認為成功之處有以下三個方面 一、引導學生從課題質疑入手，從情感上調動學生的學習興趣，以便更好地學習課文。 引導學生初讀課文，掌握字詞，理清事情的先后順序后，鼓
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17 跳水課時練 第一課時 一、正確選擇讀音。（用橫線標出正確的讀音） 桅桿 wi wi 一艘 shu su 放肆 sh s 嚇唬 h hu 齜牙 z c 模仿m m 二、讀一讀，看拼音，寫字詞。 狂風s（ ）扯著巨大的海
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17跳水 課時測評方案 字詞模塊 一、給加點字選擇正確的讀音，畫“”。 一艘船(sushu) 齜牙(cz) 桅桿(wiwi) 撕咬(ssh) 二、看拼音，寫詞語。 hngxngfngs mozi ()()() xihu chuncnghiu ()()() 三、下列句子中，加點的詞語使用錯誤的一項是() A猴子知道大家拿它取樂，因而更加放肆起來。 B猴子比孩子更靈巧，轉身抓著桅桿又往上爬。
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17.跳水 創新教案 教學目標 1.自主學習字詞，學會“肆、桅”等7個會認字，理解字義，識記字形；正確書寫“艘、航”等14個會寫字；正確讀寫“風平浪靜、顯然、放肆、齜牙咧嘴、桅桿、心驚膽戰”等詞語。 2.默讀課
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一、 活動目標1 能從高2030厘米處往下跳，輕輕落地，保持平衡2 能勇敢，不怕困難，有聽指揮，守紀律的好品質二、 活動準備 高2030厘米的平衡凳三至四條，放在場地四周做“游泳池”邊。三、 活動過程1 開始
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托班科學教案 珠珠跳水 一、設計意圖 通過直接的感官的接觸，更能使他們記憶深刻并且情趣濃厚。同時在孩子們的體驗活動中，孩子們各自帶著興趣和需要直接和木珠接觸。通過看看，摸摸等感官的使用在不知不覺中掌握
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語文五年級下冊第二課時導入新課上節課我們學習了生字詞，并根據故事的起因、發展、高潮和結局理清了課文層次。這節課，我們將繼續學習課文內容。了解起因一艘環游世界的帆船正往回航行。這一天風平浪靜，水手們
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語文五年級下冊第一課時17.跳水導入新課作者簡介列夫托爾斯泰（1828-1910），十九世紀后半期俄國偉大作家。代表作是戰爭與和平復活安娜卡列尼娜。列寧稱他的作品是“俄國革命的鏡子”。學習生字齜z學習生字艘
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跳水是中國體育運動項目的強項之一，但是在俄國作家列夫托爾斯泰的筆下，跳水卻有著完全不同的意義，讓我們走進小說跳水。17跳水第一課時第二課時列夫托爾斯泰，19世紀末20世紀初俄國最偉大的文學家，也是世界
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