人教版歷史與社會八年級下5.2.3群星璀璨的晚明科學巨匠 教學設計 課題 群星璀璨的晚明科學巨匠 單元 第五單元 學科 道德與法制 年級 八年級下 學習 目標 1.了解李時珍與本草綱目、徐光啟與農政全書、宋應星與天工開物、徐霞客與徐霞客游記及其對古今中外的巨大影響。 2能夠比較分析晚明主要科學成就，從中發現晚明主要科技成就的特點。 3通過對本課學習，以晚明科學家為榜樣，培養自己嚴謹的科學態度和實事
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第三框 群星璀璨的晚明科學巨匠 一、晚明時期科學巨匠涌現的原因 明朝__社會生產力__提高，__商品經濟__繁榮，促進了__科學技術__發展，涌現出一批取得重大成就的杰出科學家。 二、明代科技發展成就 姓名 領域 著
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巨匠童心,湘美版五年級下冊美術教案第1課《巨匠童心》,教學設計,湘美版五,年級,下冊,美術,教案,巨匠,童心,教學,設計
部編語文教材三年級下冊第六單元 剃頭大師第二課時教學設計 教材分析：剃頭大師是統編版小學語文教材三年級下冊第六單元的一篇課文，節選自秦文君小說調皮的日子，有改動。文章主要記述了“我”在表弟小沙的央求下，自詡“剃頭大師”，為他剪頭發的有趣過程，文筆活潑，童真溢滿。故事中的小沙理發時只要求“別剪破耳朵”，結果被“我”剪得“整個頭上坑坑洼洼”，最后“被迫去理發店剃了個和電燈泡一樣的光頭”。作為“童年趣事
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類文閱讀-19剃 頭 大 師 走在回家的路上 桂文亞 有一年暑假，我們每天上午到學校補習，下課后，最高興的一件事，就是自己玩“閉著眼睛走路”的游戲。 我仰著臉，閉著眼，讓太陽暖烘烘地曬著。這時候，眼前是一片
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課堂作業新設計】 1.看拼音，寫漢字。 bio d dn xio u l f du mn r to （ ）（ ）（ ）（ ） 2. 連一連。 監督 有心事的樣子。不能忘懷，牽縈于心。 冤家 新穎符合時勢潮流。 發誓 察看并加
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課堂作業新設計】 1.d m chu rn yn shn ch f qin shun bi su rn （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 2形近字組詞。 執（ ）否（ ）形（ ）摸（ ） 丸（ ）歪（ ）刑（ ）漠（ ） 3.為什么
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剃頭大師教學反思 剃頭大師主要講小沙天生害怕剃頭，誰給他剃頭，他就罵人家“害人精”，剃頭時，他爸爸要執一把木尺在一旁，以免小沙奪門而出。這一次給他剃頭的是一個老師傅，他的耳朵不好，聽不到小沙的抗議
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剃頭大師教學反思 剃頭大師一文圍繞著童年，讓學生感受童年生活的多姿多彩，豐富情感體驗，養成留心觀察周圍事物的習慣，領悟文章的表達方法。 本文的教學重點是 1.理解課文內容，積累優美的語段。 2.體會童年生
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課題 剃頭大師 課型 講讀課文 授課 時間 2課時 教學 目標 知識與技能 1.會認本課“剃、執”等10個字，會寫“表、膽”等12個字，理解相應的詞語。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會“我
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19、剃 頭 大 師,押進 監督 受刑 闖禍 翹起 時髦 倒霉 被迫 膽小鬼 害人精 剃頭大師,押進 監督 受刑 闖禍 翹起 時髦 倒霉 被迫 膽小鬼 害人精 剃頭大師,小,dn,u,押進 監督 受刑 闖禍 翹起 時髦 倒霉 被迫 膽小鬼 害人精 剃頭大師,2021/5/22,一把磨得锃亮的剃刀,一把老掉牙的推剪,zng,邊讀邊想： “剃頭大師”和“害人精”分別指誰
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19.剃頭大師第一課時情景導入同學們，你們喜歡理發嗎今天，我們來認識一位“剃頭大師”，看看他是怎么給別人理發的。閱讀提示（2）畫出文中不認識的字，借助漢語拼音品讀，并反復多讀幾遍。把課文中讀不通的地方
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同學們，你們喜歡理發嗎今天，我們來見識一位“剃頭大師”，看看他是怎么給別人理發的。語文三年級下冊第一課時第二課時19剃頭大師秦文君兒童文學作家。代表作男生賈里全傳女生賈梅全傳等。第一課時否則執行剃頭
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