幼兒園小班體育游戲小白兔蹦蹦跳 標 練習雙腳向前行進跳。 準備 小椅子若干數目與幼兒人數相等，放在場地周圍示意為小白兔家。 過程 1幼兒扮小白兔，坐在小椅子上。教師扮兔媽媽，站在場地中間。 2游戲開始
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小班體育活動 小青蛙捉害蟲 設計意圖 本節活動根據孩子的年齡特點，用青蛙的生長過程貫穿整個活動，不僅讓孩子鍛煉身體，同時也讓孩子了解青蛙的生長過程。 一、活動目標 1、練習雙腳向前跳，發展彈跳力。 2、體
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幼兒園小班體育游戲送玩具 目標 1練習向一個方向走。 2學習與同伴互送玩具。 準備 玩具若干，數目相當于參加游戲幼兒的一半。 過程 1參加游戲的幼兒分成人數相等的兩隊，相對而站。 2游戲開始，教師把玩
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幼兒園小班體育活動網小魚 活動目標 發展幼兒走、跑等基本動作及其協調性，培養幼兒的反應能力。 活動準備 1、游戲前讓幼兒認識海洋里的動物，粗淺認識大海的自然變化規律。 2、向幼兒介紹游戲規則。 玩法 將
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幼兒園小班體育游戲尋找小動物 目標 1能認識幾種身體體態不同的動物。 2會模仿幾種小動物走路的姿勢，用身體運動的不同及不同的踏踏聲表現動物。 準備 1熟悉幾種表現不同動物走路的樂曲。 2大象、小兔
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體育活動 彩虹船 一、目標 1、嘗試彩虹船的多種玩法，并練習負重手腳著地屈膝爬的動作。 2、培養幼兒動作的靈敏性、協調性和堅持性。 二、準備 每人一條彩虹船、海洋球若干、籮筐四個、錄音機、磁帶（錄有所需
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小班體育教案 動一動真有趣 設計意圖 根據小班幼兒的年齡特點，我們設計了動一動真有趣這節活動，通過觀看課件，讓幼兒模仿幾種常見的運動項目，既讓幼兒對各種運動有所了解，又增強了幼兒的體質。 一、活
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小班體育活動 快樂擁抱 【活動目標】 1、喜歡參加體育活動，愿意與同伴抱一抱。 2、練習在大小不同的報紙上平衡站立。 【活動準備】 1、廢舊報紙。 2、自錄曲子以節奏的快慢表現活動內容（走、跑、蹲走
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小班體育 小小玩具護送隊 活動目標 1、通過華蓋山的自然資源，讓幼兒在“護送”玩具去醫院的游戲活動中進行走、跑、跳、鉆等動作練習。 2、培養幼兒不怕困難、勇敢的精神，知道愛惜玩具。 活動準備 小動物頭飾狗
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體育“好玩的皮球” 一、活動目標 1.引導幼兒用多種方法玩皮球，體驗參與體育活動的樂趣。 2.讓幼兒在觀察，比較中學習，培養幼兒的合作意識。 二、活動準備 1. 人手1份
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小班體育活動好玩的袋袋 溫五幼 陳燕燕 活動目標 1、通過袋子的各種玩法， 激發幼兒嘗試和探索新的活動興趣和勇氣。 2、鼓勵幼兒主動參與活動，體驗友愛的情感。 活動準備 1、 垃圾袋若干，做成袋子氣球 2、
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小班體育活動小小消防隊員 一、活動背景 有一次，我班開展了科學活動認識消防車，使幼兒對消防隊員的工作漸漸有了了解此時，有的幼兒在自由活動時，自發玩“消防隊員“的游戲。我考慮到通過體育活動的形式能較
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幼兒園小班體育游戲圖形匹配 幼兒園小班體育游戲圖形匹配 目標 1能將幾何圖片正確地與圖形圖案進行匹配。 2能按指定做相應的動作。 準備 一簍幾何圖形片，教師事先在場地上畫好若干個大的幾何圖形圖案。 過程
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體育教學設計 神奇運球手 【活動目標】 1、幼兒主動探索滾球、自拋自接、拍球、傳球等玩球的方法和技能。 2、樂意參加體育活動，體驗玩球的興趣。 3、提高幼兒控制能力，鍛煉幼兒手眼協調的能力。 【活
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幼兒園小班體育活動小刺猬背果子 活動目標 1、練習兩手著地屈爬和滾的技能。培養幼兒動作的靈活性和協調能力。 2、培養幼兒參加集體活動的興趣以及活潑開朗的性格。 活動準備 1、小刺猬頭飾（數量與幼兒人數相等
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小班體育游戲運果子 小班體育游戲運果子 目標 1、練習雙腳并攏跳，手腳著地爬的動作。 2、能按顏色將玩具分類放到筐內； 3、能聽懂指令，喜歡模仿動物的動作，積
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小班體育活動 聰明的小雞 小班體育活動聰明的小雞 一、設計思路 小班年齡的幼兒注意力很不穩定，對感興趣的事物注意力易集中，但持續時間不長，沒有組織紀律性；喜歡戴頭飾，有玩具的游戲。小雞毛
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體育 我愛洗澡 設計意圖 玩水是幼兒非常感興趣的游戲，可家長都因為怕孩子的健康，一般較少盡情讓幼兒玩個夠。洗澡是孩子最能玩到水的生活活動，這是孩子生活中積累了一定的感性經驗.我們在開展體操興趣小組時發
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第十三章 內能 單元測試題 時間：60分鐘滿分：100分 一、選擇題(每題3分，共36分) 1當盛油的厚壁鋼瓶內壓強很大，相當于大氣壓的1萬到2萬倍時，雖然瓶壁無裂痕，瓶內的油依然能從里面滲出，這是因為（ ） A金屬原子間有空隙 B油分子被壓小了 C油分子之間有引力 D金屬原子不停地做無規則運動 2下列物理現象中，屬于通過做功途徑改變物體內能的是（ ） A冬天曬太陽人會感到暖和 B飲料放入
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第2課重重復復 教學目標 過程與方法通過擊掌游戲，作品欣賞認識重復現象，感受和體驗重重復復它的排列規律。 知識與技能認識形的重復和它的排列規律。 情感、態度與價值觀學生能夠運用多種媒材表現形的重復現象
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