混合運算教學設計 學習內容：人教版二年級下冊數學第五單元混合運算。 學習目標： 1. 理解并掌握混合運算的運算順序。 2. 能正確的進行脫式計算。 學習重點： 掌握混合運算的運算順序。 學習難點： 能正確的脫式計算。 教具準備： 課件、學習卡片 學習過程： 一、激趣導入。 看到這個課題，你有什么想問的？ 生1：什么是混合運算？ 生2：怎樣算？ 復習：說出各題的運算順序，再計算。（學生齊讀大題
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混合運算第二課時 乘除法和加減混合運算 教學目標： 1.借助解決問題的過程讓學生感受“先乘除后加減”的道理。 2.使學生理解和掌握含有兩級運算（沒有括號）的混合運算的運算順序，并能正確運用運算順序進行計算。 3.培養學生養成先看運算順序，再進行計算的良好習慣，提高學生的運算能力。 教學重點：正確理解和運用含有兩級混合運算的運算順序。 教學難點：理解規定混合運算的運算順序的必要性。教學用具：課件 教
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二年級混合運算 【教學內容】 練習題 【教學目標】 1.掌握沒有小括號的同級混合運算的運算順序，并能正確計算。 2.掌握沒有小括號的兩級混合運算的運算順序，并能正確計算。 3.掌握帶小括號的兩步混合運算的運算順序，并能正確計算。 4. 養成先分辨運算順序，再進行計算的良好習慣，提高運算能力。 【重點難點】 1.掌握沒有小括號的兩步混合運算順序和帶小括號的兩步混合運算的運算順序。 2.能結合實際問題
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混合運算 教學內容：北京2011課標版數學二年級下冊 教學目標： 知識與技能：1.利用學生已有的知識經驗，探究加減混合、乘除混合的運算順序和計算方法；并能解決簡單的實際問題。 2.學生初步提高有條理的思考問題和解決問題的能力。 過程與方法：通過直觀演示，學生經歷綜合算式的學習過程，初步提高口頭表達能力和知識遷移能力。 情感與態度：1.學生在學習活動中，獲得一些成功的體驗，培養對數學學習的自信心，提
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軸對稱圖形教學設計 一、教學分析 1、教學內容分析 軸對稱圖形是北京版二年級下冊第三單元“對稱與方向”第一課時的內容。 軸對稱圖形是一種常見的平面圖形，在日常生活中有著廣泛的應用。它是在學生學習了一些平面圖形的特征，形成了一定空間觀念的基礎上，學習軸對稱圖形的相關知識的。 新課程理念一直強調發揮學生的主觀能動性，激發學生的學習興趣，讓學生在動手操作、猜測、驗證中自己尋找解決問題的方法
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“公開課”教學設計 學 科 數學 內 容 5混合運算例3 教 學 目 標 知識與技能：使學生正確理解和掌握帶小括號的含有兩級運算的混合運算的運算順序。 過程與方法：能正確按照運算順序進行脫式計算。 情感態度、價值觀：培養學生認真觀察，獨立思考，準確計算，規范書寫的學習習慣。 教 學 過 程 時間 三 學 預習先學 1提出預習問題 2檢測預習情況 1、 復習沒有小括號的含有兩級運算的混合運算，并
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同級混合運算教學設計 教學目標： 1.知識與技能：借助解決問題的過程讓學生明白“在同級的混合運算中，應從左往右依次計算”的道理。 2.過程與方法：在經歷探索和交流的過程中，理解并掌握同級運算的運算順序，能正確運用運算順序進行計算，并能正確進行脫式計算的書寫。 3.情感態度與價值觀：培養學生養成先看運算順序，再進行計算的良好習慣，同時提高學生的計算能力。 教學重難點： 重點：理解并掌握同級運算的運算
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混合運算 一、教學目標： 1.知識與技能：掌握兩級混合運算的運算順序，并能夠進行正確運算。 2.過程與方法：通過情境理解乘加的運算順序，通過知識遷移應用到除加或除減混合運算，學會解答兩級兩部混合運算。 3.情感態度與價值觀：培養良好的學習習慣和數學的意識。 二、教學重點：掌握含有兩級的兩步計算方法，并能正確計算。 三、教學難點：知道混合運算的運算順序。 四、教學過程： 一、復習舊知：說出各題的運算
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數學)課優秀教學設計 課題或教學內容 混合運算 第（ 3 ）課時 教學目標 1知識與技能：掌握有括號的混合運算的運算順序，并能夠進行正確運算。 2過程與方法：通過情境理解有括號的乘加的運算順序，通過知識遷移應用到有括號的除加或除減混合運算，學會解答有括號的兩部混合運算。 3情感態度與價值觀：培養良好的學習習慣和數學的意識。 教學重點 知道帶有括號的混合運算的運算順序，會計算帶有括號的脫式計算題
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混合運算 教學目標 1、讓學生初步掌握加、減混合運算和乘、除混合運算順序，并能夠正確進行計算，提高學生的計算能力； 2、學會脫式、分步寫出每次計算結果。 3、培養學生養成先看運算順序，再進行計算的良好習慣。 教學重點 引導學生理解和掌握加減法混合運算和乘除法混合運算的順序 教學難點 能正確地計算混合運算 教學過程 1、 復習導入 16+9+8= 32-10-6=
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教師備課活頁 課題 第4課 測測我的運算力 課型 新授 主備人 教學 目標 1了解變量的作用，能夠運用變量解決實際問題； 2掌握邏輯判斷積木中條件的設置； 3通過設計測試運算力程序，體驗智能系統的實現方法。 教學 重點 了解變量的作用，能夠運用變量解決實際問題。 教學 難點 掌握邏輯判斷積木中條件的設置。 課前 準備 多媒體教室 教學過程 二次備課 展示導入： 師：今天馬戲團里的演員們要進行算術
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1.連一連。 3 85 15 63 A 90 Y X 42 58 6 50 50 6 85 3 15 63 X Y 90 A 58 42 2. 先用豎式計算，然后再用乘法交換律進行驗算。 驗算 7934 6187 驗算 驗算 1743
西師大版四年級下冊數學第二單元,2.3,乘法運算律及簡便運算1,同步練習題,師大,四年級,下冊,數學,第二,單元,乘法,運算,簡便,同步,練習題
1.計算下面各題，怎樣簡便就怎樣計算。 8.685.761.32 199.091.91 18.721.52-3.72 60（3.70.758.6） 4.645.781.365.22 3.641.281.72 2. 選擇 265952655265955在計算時用了 。 A加法結合律 B乘
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周測培優卷9 分數四則混合運算及運算定律的應用 一、填空。(12分) 1分數四則混合運算的運算順序與()四則混合運算的運算順序相同。 2一堆煤重2噸，用去，還剩()噸；一堆煤重2噸，用去噸，還剩()噸。 3在計算時，應先算()，再算()，最后算()。 41515()()() 5一箱蘋果重15千克，一箱梨比一箱蘋果的還少2千克
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小升初復習沖刺卷 考點過關卷1 數與數的運算 一、填空。(每空1分，共25分) 1地球的表面積是五億一千零六萬七千八百六十平方千米 ，橫線上的數寫作()，改寫成以“萬”作單位的數是()，四舍五入到億位約是()。 24()()20 80% ()折20：() 3六(1)班上學期期末測試，有2人不及格，及格率是95%，六(1
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運算律 教學目標 1、通過對運算律和運算性質的整理，使學生能夠根據數與算式的特點，運用運算定律和運算性質進行正確、靈活、合理的計算。 2、感受湊整思想在簡便運算中的重要性，提高學生計算能力。 3、使學生在
北京版六年級下冊數學教案-4.2數的運算,教學設計,北京,六年級,下冊,數學教案,4.2,運算,教學,設計
2.1.1 同底數冪的乘法 一、選擇題 12018溫州計算a6a2的結果是 Aa3 B. a4 Ca8 Da12 22018瀏陽二模下列各式計算結果不為a14的是 Aa7a7 B. a2a3a4a5 Ca2a3a4a5 Da5a9 3下列
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乘法運算律及簡便運算（2）情境導入探究新知課堂小結課后作業乘除法的關系和乘法運算律課堂練習2農場有58只兔子和22只山羊。一共有多少只腳兔子腳總數山羊腳總數兩種動物腳總數458422320（只）兩種動物只
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四則混合運算和運算律復習導入鞏固練習課后作業總復習知識梳理948名四年級同學去野炊，生活委員負責準備吃飯用的碗。算一算一共要準備多少個碗48148448248122484（個）答一共要準備84個碗。復習導
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乘法運算律及簡便運算（1）情境導入探究新知課堂小結課后作業乘除法的關系和乘法運算律課堂練習28324（人）我是這樣想的每排8人，共有3排，求總人數，列式為3824（人）我是這樣想的每列3人，共有8列，求總人
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