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口語交際:圖書借閱公約 教學目標 1.能主動發(fā)表關于班級圖書角管理方法的意見。 2.交流時，能學會先傾聽他人的發(fā)言，再發(fā)表自己的意見。 教學重難點 1.學會傾聽，學會清晰地表達自己的意見和想法。 2.能學會小組合作探究這種學習方式，得出探究成果。 教學課時 1課時 一、導入 教師：同學們，看看我們的圖書角，已經(jīng)有上百冊的課外書了，為了方便每個人都可以看這
新課導入,請問，右邊圖中的人在做什么？,學習目標,能主動發(fā)表關于圖書角管理方法的意見。,交流時，能做到等別人說完再發(fā)表自己的意見。,情景討論,圖書角的現(xiàn)狀,圖書角剛建立時,你在圖中看到了什么？說一說。,擺放凌亂,圖書破損,亂涂亂畫,圖書丟失,圖書擺放凌亂。,圖書丟失。,梳理常見問題：,交際指導,如果這是我們的班級圖書館，你會擔心什么？,你可以試著用下面的句式進行說話：,我會擔心 我覺得 我
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