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圖形的拼組第四單元：認識圖形（一）一、復習鞏固，導入新課回憶：這幾個物體是什么形狀的？有什么特點？過渡：根據(jù)這些形狀的特點來拼一拼、搭一搭。（一）拼一拼。二、動手操作，探究新知1.用2個拼一拼。二、動手操作，探究新知（一）拼一拼。二、動手操作，探究新知（一）拼一拼。二、動手操作，探究新知（一）拼一拼[ Tag ]
圖形的拼組 n 教學內容 課本32-33頁內容及相關練習 n 教學提示 這節(jié)課，選擇了學生氣球作為問題研究點，引導學生主動地進行觀察、分析推理新問題得出，這些美麗的氣球有規(guī)律的擺放，從而得出美是有規(guī)律的，美是
圖形的拼組,第四單元：認識圖形（一）,一、復習鞏固，導入新課,回憶：這幾個物體是什么形狀的？有什么特點？,過渡：根據(jù)這些形狀的特點來拼一拼、搭一搭。,（一）拼一拼。,二、動手操作，探究新知,1. 用2個拼一拼。,二、動手操作，探究新知,（一）拼一拼。,二、動手操作，探究新知,（一）拼一拼。,二、動手操作，探究新知,（一）拼一拼。,20,5,15,（二）數(shù)一數(shù)。,二、動手操作，探究新知,4
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