第14課 復制與粘貼圖形 一、教材分析 本課主要是學習使用“復制”“粘貼”“旋轉”“重新調整大小”去繪制圖形，結合使用工具箱“選定”工具而進行的一項多步驟的操作學習，跟先前單純的基本工具繪圖有所區別，更是有所難度。 通過“一盆花”為載體，用五塊內容呈現了本課所蘊含的知識點：前兩塊是“復制/粘貼”的學習，后三塊是“復制/粘貼”的提升，綜合“旋轉”“重新調整大小”的運用。 二、學情分析 學生
復制與粘貼圖形,蘇科版,三年級,信息技術,14,復制,粘貼,圖形,教學,設計
第19課 美化圖形 一、教材分析 “美圖秀秀”是一款流行的圖形處理軟件，界面直觀，操作簡單。學生都能輕松上手，并能夠比較熟練地掌握它的使用方法。這一課安排在學習完“畫圖”軟件之后，其實也就是學生能利用“美圖秀秀”對自己創作的圖畫進行美化，進而培養他們的審美能力和創造力。教材分四個部分，分別介紹了“美圖秀秀”程序的窗口組成、美化功能、場景功能和閃圖的制作，最后還簡單介紹了網頁版“美圖秀秀”。讓學生
美化圖形,蘇科版,三年級,信息技術,19,美化,圖形,教學,設計
8.2 認識圖形 教學反思 1、學生已有知識基礎。 本節課內容是學生第二次學習有關空間與圖形的知識，它是以一年級學習的立體圖形知識為基礎的。 2、學生已有生活經驗和學習該內容的經驗。 這節復習課是在教授完全冊
西師大版二年級下冊數學第八單元,師大,年級,下冊,數學,第八,單元
在教學中,我改變教材問題的呈現順序。先找三面涂色的塊數,再到兩面涂色、一面涂色的塊數,最后找沒有涂色的正方體有幾塊。這樣的改動是遵循學生的認知規律,由易到難。沒有涂色的正方體無法直觀地從立體圖中觀察得
人教版小學數學五年級下冊第三單元4,探索圖形,教學反思,人教版,小學,數學,年級,下冊,第三,單元,探索,圖形,教學,反思
1 認識平面圖形 1.把數學還原成生活中的數學,讓學生感受到數學就在我們身邊。學生在幼兒園和平時生活中已經多多少少見過或聽說過長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓,對這些圖形他們并不陌生。在教學中,組織
人教版小學數學一年級下冊認識平面圖形,教學反思,人教版,小學,數學,一年級,下冊,認識,平面,圖形,教學,反思
1.注重學生的實踐操作活動。讓學生動手操作,在活動中調動學生的積極性,讓學生充分活動起來,提高感性認識,加深對軸對稱圖形的認識。 2.給學生創造自由度較大的學習空間與時間。教師敢于放手,讓學生體會知識的發展
人教版二年級下冊數學,1 認識軸對稱圖形,教學反思,人教版二,年級,下冊,數學,認識,軸對稱,圖形,教學,反思
教學反思 教學中引導學生從國旗中找出自己認識的圖形，初步認識組合圖形，感受組合圖形的美，然后給學生充分的時間，將組合圖形分割成學過的基本圖形，為以后解決生活中的有關組合圖形問題打好基礎。 在教學中要
冀教版小學數學四年級下冊,冀教版,小學,數學,四年級,下冊
教學反思 本節課重點是讓學生認識軸對稱圖形的含義，能夠找出軸對稱圖形的對稱軸。難點是能根據軸對稱圖形的概念進行判斷軸對稱圖形，并找出對稱軸。本節課通過折一折、辨一辨、試一試、議一議、比一比等操作活動
冀教版五年級下冊數學,冀教版五,年級,下冊,數學
教學反思 在以上幾個教學片斷中，我根據新課標理念和學生的實際情況，創設學生熟悉的情境，讓學生體驗到學習數學就是生活的需要，數學就在我們的身邊。因此，整節課充滿生活氣息，整個課堂洋溢著愉快的學習氣氛
冀教版五年級下冊數學,冀教版五,年級,下冊,數學
教學反思 本節課從學生的生活經驗和已有知識中學習數學，理解數學，從中體會到數學就在身邊，數學就在自己的生活中。課始，出示了一些學生熟悉的摩天輪、鐘表、風車、旋轉木馬等物體運動的畫面，讓學生觀察畫面上
冀教版五年級下冊數學,冀教版五,年級,下冊,數學
第 2 課時 圖形的拼搭,義務教育人教版一年級上冊,認識圖形（一）,4,（教材第35頁例2）,拼一拼。,我拼成了這樣的形狀。,3. 要想拼成 ,需要幾個 ？試一試。,這不是正方體。,看，我拼成了一個正方體！,用長方體或正方體可以拼組出不同形狀的立體圖形；用圓面相同的圓柱可以拼成更高的圓柱。,（教材P35 做一做）,哪些是用4個 拼
圖形的拼搭,人教版一上,數學,單元,課時,圖形,教學,課件
圖形的拼組,第四單元：認識圖形（一）,一、復習鞏固，導入新課,回憶：這幾個物體是什么形狀的？有什么特點？,過渡：根據這些形狀的特點來拼一拼、搭一搭。,（一）拼一拼。,二、動手操作，探究新知,1. 用2個拼一拼。,二、動手操作，探究新知,（一）拼一拼。,二、動手操作，探究新知,（一）拼一拼。,二、動手操作，探究新知,（一）拼一拼。,20,5,15,（二）數一數。,二、動手操作，探究新知,4
圖形的拼組,人教版,一年級,上冊,數學,4.2,圖形,教學,課件
第3課時 圖形與分類整理,總復習,義務教育人教版一年級下冊,8,請同學們回憶一下，這學期我們都認識了哪些圖形？這些圖形的特征你們還記得嗎？,一、認識平面圖形,正方形,長方形,三角形,平行四邊形,圓,你們還記得這些平面圖形的名稱嗎？,它們有哪些特征？,圓形,平行四邊形,正方形,長方形,三角形,有4條邊，對邊相等。,有4條邊，每條邊都一樣長。,有四條邊，對邊相等，其中有一
圖形與分類整理,人教版,一年級,下冊,數學,8.3,圖形,分類,整理,教學,課件
第3課時 圖形與幾何,總復習,義務教育人教版五年級下冊,9,知識梳理,這學期關于“圖形與幾何”主要學習了哪些知識？你能把相關知識整理成一個圖嗎？,圖形與幾何,觀察物體（三）,長方體和正方體,特 征,表面積,體 積,圖形的運動（三）,旋 轉,鞏固運用,(教材P116 T2),1. 下面3個幾何體都是用棱長1cm的小正方體擺成的。,（1）下面的圖形分別是哪個幾何體從上面看到的？將序號填在括號
圖形與幾何,人教版五,年級,下冊,數學,9.3,圖形,幾何,教學,課件
義務教育人教版五年級下冊,新課導入,正方體有幾個頂點？幾個面？幾條棱？,答：正方體有8個頂點，6個面，12條棱。,用同樣大的小正方體拼一個大正方體，至少需要多少個這樣的小正方體？,答：至少需要8個這樣的小正方體。,探究新知,1.用同樣大的小正方體拼成如下的正方體，把它的表面涂上紅色。,三面涂紅色的小正方體有（ ）個。 兩面涂紅色的小正方體有（ ）個。 一
探索圖形,人教版五,年級,下冊,數學,探索,圖形,教學,課件
第1課時 認識平面圖形,認識圖形（二）,義務教育人教版一年級下冊,1,圓柱,正方體,長方體,三棱柱,用它們在雪地里能畫些什么圖形呢？,同學們還記得它們叫什么嗎？,利用圓柱的底面畫出的圖形是圓。,圓,利用正方體的面畫出的圖形是正方形。,正方形,利用長方體的面可以畫出的圖形是長方形。,長方形,你還能畫出其他圖形嗎
認識平面圖形,人教版,一年級,下冊,數學,1.1,認識,平面,圖形,教學,課件
第四單元：認識圖形（一）,認識圖形（一）,一、依據情境，導入新課,交流：你都收集到哪些物體了，跟小伙伴說一說。,這些都是我收集的！ 快說說它們都是什么 形狀的物體!,認識圖形（一）,二、操作學習，感知特點,問題：你能把它們分類整理好嗎?,（一）仔細觀察，分一分,（二）結合實際，找一找,交流：1. 你身邊哪些物體與上面這些形狀相同？,2. 用自己的語言說說每種形狀的物體是什么樣的。,二、操作學習，感
認識圖形,人教版,一年級,上冊,數學,4.1,認識,圖形,教學,課件
第 1 課時 認識圖形,義務教育人教版一年級上冊,認識圖形（一）,4,（教材第34頁例1）,看看都有哪些物品？ 它們分別是什么樣子的？,把形狀相同的物品放在一起。,長方體,正方體,圓柱,球體（球）,說一說你身邊哪些物品是這些形狀的？,長長方方的，有6個平平的面。,四四方方的，6個平平的面都相同。,直直的，上下一樣粗細，上下兩個底面圓圓的、平平的。,圓圓的。,1.你能發現什么？,（教材
認識圖形,人教版一上,數學,單元,課時,認識,圖形,教學,課件
第 4 課時 位置與圖形,義務教育人教版一年級上冊,總復習,9,位置,在 的（ ）。,在 的（ ）。,上面,左邊,在 的（ ）。,下面,在 的（ ）。,右邊,位置,橙橙,新新,優優老師,盈盈,新新在橙橙的（ ）。,前面,優優老師在盈盈的（ ）。,后面,長方體,圓柱,球,正方體,長方體,圓柱,長方體,認識立體圖形,球、圓柱都是我們學過的圖形。,認識立
位置與圖形,人教版一上,數學,單元,課時,位置,圖形,教學,課件
折、剪、拼圖形情境導入探究新知課堂小結課后作業認識圖形（二）課堂練習6（1）拿一張正方形的紙，把它折成相等的兩部分。折一折。情境導入（2）拿一張正方形的紙，把它折成相等的4部分。說一說你是怎樣做的。探
冀教版一年級下冊數學,冀教版,一年級,下冊,數學
魯公網安備 37011602000151號 copyright@ 2019-2022
