人民教育出版社道德與法治四年級上冊 第 8 課網絡新世界第一課時教學設計 【教學目標】 1.知識與能力: （1）引導學生認識網絡世界的豐富多彩，體會如何有效利用網絡。 （2）懂得要講究網絡道德，遵守網絡規則，學會文明安全的上網。 2.過程與方法： 通過自身體驗、小調查、提建議、情境體驗等活動教學，培養學生做到文明安全上網。 3.情感態度與價值觀
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網絡新世界 教學設計 教學目標： 1.通過網絡生活小調查及網絡生活交流分享，認識到網絡是一個虛擬、神奇 的世界，里面有許多神奇的網絡新事物，它有著神奇的作用，給人們的生活帶 來了很多的便利。 2.通過案例分析，知道互聯網雖然是一個虛擬的世界，但是和現實世界一 樣，有自己的規則，我們要學會遵守規則，還要學會保護自己，不傷害他人。 3.學會網絡安全防范技巧，提高網絡安全防范意識。 教學重點： 引導
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8、網絡新世界 教材分析： 本課是統編版道德與法治四年級上冊第三單元“信息萬花筒”的 第二課。本單元旨在引導學生健康安全的生活，同時在如今這樣一個 信息化時代，提升自己的網絡素養。網絡新世界這一課分為三個板 塊，分別是“新世界，很精彩”“新世界，有規則”和“網絡游戲的是與 非”。第一課時完成前兩個版塊的學習，引導學生了解互聯網給我們 的生活帶來的便利，明確上網的規則，做到既保護自己又不傷害別
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網絡新世界教學設計 【教學目標】 1.引導學生感受互聯網給現代社會帶來的全方位變革，認識網絡世界的 重要性和廣泛性。 2.體現互聯網為我們的生活提供的便捷服務。 3.了解網絡世界的安全風險，能夠遵守網絡規則，講究網絡道德，學會 文明安全的上網。 【教學重點】正確對待和利用網絡，注意網絡安全，遵守網絡規則。 【教學難點】學生掌握正確利用網絡的方法，學會文明安全的上網。 【教學準備】多媒體、課
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8部編道德與法治小學四年級上冊網絡新世界教案 教學目標 雪花老師小學資料制作微信：x3481913332 知識與能力: 1.引導學生認識網絡世界的豐富多彩，體會如何有效利用網絡。 2.懂得要講究網絡道德，遵守網絡規則，學會文明安全的上網。 3.引導學生正確認識網絡游戲，了解網絡游戲的利弊，掌握避免沉溺網絡游戲的方法。 過程與方法：通過自身體驗、小調查、提建議、辯論賽、閱讀感悟、網絡游戲規則設計
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你知道“地球村 ”這個名字的由來嗎,？,8.網絡新世界,人民教育出版社道德與法治四年級上冊,活動一：互聯網生活小調查,1小時以下 12小時 34小時 5小時以上,討論: 你上網做什么？,父母或者其他家人上網做什么？,遠程會診，診斷病情,封閉小區，物資配送正確認識，穩定社會,2020年新冠肺炎疫情防控期間互聯網發揮了哪些作用,中國速度全球大數據，精準信息,想一想： 突如其來的疫情是
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8.網絡新世 界,活動一：互聯網生活小調 查,每周上網總 時長,上網做什么,活動一：互聯網生活小調 查,每周上網 總時長,1小時以 下,12小 時,34小時5小時以,上,上網做什 么,上網課、 查閱資料,購物、 視頻聊 天
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網絡新世界 第一課時,人教部編版道德與法治四年級下冊 第三單元,什么是網絡？,網絡是由若干節點和連接這些節點的鏈路構成，表示諸多對象及其相互聯系 網絡會借助文字閱讀、圖片查看、影音播放、下載傳輸、游戲、聊天等軟件工具從文字、圖片、聲音、視頻等方面給人們帶來極其豐富的生活和享受。 在計算機領域中，網絡是信息傳輸、接收、共享的虛擬平臺，通過它把各個點、面、體的信息聯系到一起，從而實現
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8 網絡新世界,8 網絡新世界,1.體會網絡在現代生活中的重要性。 2.能夠遵守網絡文明公約，學會在網絡中安全、文明地生活。 3.辨析網絡游戲的是與非，增強網絡媒介素養。,從個體的角度看互聯網生活的現狀,從群體的角度看網絡生活的大變革,學會保護自己，注重網絡安全,不傷害他人，注重網絡道德,網絡游戲的利弊,避免沉溺游戲的方法,互聯網生活小調查,1.你接觸過互聯網嗎？一般每周上網多長時間？請在空白
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第三單元 信息萬花筒,8、網絡新世界,第2課時 新世界 有規則,探究新知,互聯網世界紛繁復雜，不僅要學會保護自己，同時在網絡世界里，我們還要做到不損害別人。,陳博曉突然想到一個惡作劇，他決定在班級的論壇里宣布某位同學失蹤的假消息。,陳博曉聽說網上有黑客軟件，就想找來試試。,探究新知,陳博曉的做法錯在哪里？會給別人帶來怎樣的傷害？,探究新知,懷孕時的媽媽,全國青少年網絡文明公約 要善于網上學習，不
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第三單元 信息萬花筒,8、網絡新世界,第一課時 新世界 新精彩,新知導入,蜘蛛編織網線來捕獲獵物，互聯網有時也像蜘蛛網一樣把我們牢牢“捕獲”。,探究新知,互聯網雖然是一個虛擬的世界，但是它和現實世界一樣有自己的規則。要想在這個新世界里快樂、安全地生活，我們首先要學會遵守規則，并保護自己。,探究新知,互聯網生活小調查,1.你接觸過互聯網嗎？一般每周上網多長時間？請在空白處打上“”或填數字。,探究新
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