明天會(huì)更好 教學(xué)目標(biāo) 1、能夠準(zhǔn)確演唱歌曲中的弱起、切分節(jié)奏、前十六后八節(jié)奏旋律，了解華語(yǔ)流行樂(lè)教父羅大佑相關(guān)作品 2、通過(guò)聆聽(tīng)、范唱、默唱、聽(tīng)唱、感受的方法，學(xué)唱歌曲。 3、學(xué)生能夠從歌曲中感受到希望與溫暖，感受到希望明天給我?guī)?lái)的美好愿景。 教學(xué)重點(diǎn)反復(fù)記號(hào) 教學(xué)難點(diǎn)歌曲節(jié)奏的變化 教學(xué)易錯(cuò)點(diǎn)切分節(jié)奏、前十六后八節(jié)奏旋律 教學(xué)方法情景假設(shè)、聽(tīng)唱 教學(xué)用具多媒體設(shè)備
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人音版小學(xué)音樂(lè)六年級(jí)下冊(cè)第四課明天會(huì)更好教學(xué)設(shè)計(jì) 一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù) 1.以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力。 2.根據(jù)音樂(lè)藝術(shù)的表現(xiàn)特征，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)形式的整體把握，領(lǐng)會(huì)音樂(lè)要素在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用，增進(jìn)音樂(lè)素養(yǎng)。 3.音樂(lè)是一門(mén)極富創(chuàng)造性的藝術(shù)。通過(guò)音樂(lè)豐富學(xué)生的形象思維，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。 二、教學(xué)背景 (一)教學(xué)內(nèi)容分析 明天會(huì)更好是一首4/4拍，大調(diào)式二段體結(jié)構(gòu)的歌曲
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明天會(huì)更好教學(xué)設(shè)計(jì) 一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù) (一)指導(dǎo)思想與理論依據(jù) 1.以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力。 2.根據(jù)音樂(lè)藝術(shù)的表現(xiàn)特征，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)形式的整體把握，領(lǐng)會(huì)音樂(lè)要素在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用，增進(jìn)音樂(lè)素養(yǎng)。 3.音樂(lè)是一門(mén)極富創(chuàng)造性的藝術(shù)。通過(guò)音樂(lè)豐富學(xué)生的形象思維，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。 二、教學(xué)背景 (一)教學(xué)內(nèi)容分析 明天會(huì)更好是一首4/4拍，大調(diào)式二段體結(jié)構(gòu)的歌曲，主歌
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第四課 美好祝愿 明天會(huì)更好音樂(lè)教案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、讓同學(xué)們?cè)诟鞣N愛(ài)心故事、演唱、表演等活動(dòng)中體驗(yàn)、感受：愛(ài)- 人類(lèi)永恒不變的主題。 2、在學(xué)習(xí)中，探索學(xué)唱新歌的方法，練習(xí)自然而有感情地演唱。 學(xué)習(xí)內(nèi)容：讓世界充滿(mǎn)愛(ài) 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 1、探索學(xué)唱新歌的方法，練習(xí)自然而有感情地演唱 2、能全身心投入各種表演活動(dòng)中體驗(yàn)和感受 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地探索并積極參與活動(dòng) 教 具：多媒體 電子琴 教
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明天會(huì)更好教學(xué)設(shè)計(jì) 1、 教材分析 明天會(huì)更好選自人民音樂(lè)出版社六年級(jí)下冊(cè)第四課美好祝愿里的一首歌曲。這首歌曲速度是中速，4/4拍，李壽全作詞，羅大佑作曲。通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生信念，以及遇到困難不逃避，勇敢面對(duì)的意識(shí)。 2、 學(xué)情分析 本次課面對(duì)的學(xué)生具有以下特點(diǎn)：好奇心強(qiáng)，內(nèi)心情感豐富，愿意交流，求知欲強(qiáng)。他們已經(jīng)具有一定的音樂(lè)知識(shí)，為本次課打下了一個(gè)很
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課題 明天會(huì)更好 第15課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能：能夠準(zhǔn)確演唱歌曲中的弱起、切分節(jié)奏、前十六后八節(jié)奏旋律， 了解華語(yǔ)流行樂(lè)教父羅大佑相關(guān)作品。 過(guò)程與方法：通過(guò)聆聽(tīng)、范唱、默唱、聽(tīng)唱、感受的方法，學(xué)唱歌曲。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能夠從歌曲中感受到希望與溫暖，感受到希望明天給我?guī)?lái)的美好愿景。 教 學(xué) 重難點(diǎn) 重點(diǎn): 反復(fù)記號(hào) 難點(diǎn): 歌曲節(jié)奏的變化 教學(xué) 準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)過(guò)
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人音版小學(xué)音樂(lè)六年級(jí)下冊(cè)第4課 明天會(huì)更好教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、 知識(shí)與技能: 能夠準(zhǔn)確演唱歌曲中的弱起、切分節(jié)奏、前十六后八節(jié)奏旋律 了解華語(yǔ)流行樂(lè)教父羅大佑相關(guān)作品。 2、過(guò)程與方法:通過(guò)聆聽(tīng)、范唱、默唱、聽(tīng)唱、感受的方法，學(xué)唱歌曲。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:學(xué)生能夠從歌曲中感受到希望與溫暖，感受到希望明天給我?guī)?lái)的美好愿景。 教學(xué)重點(diǎn): 反復(fù)記號(hào) 教學(xué)難點(diǎn): 歌曲節(jié)奏的變化 教學(xué)準(zhǔn)備: 多
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第 11 課 看看明天學(xué)什么 【教學(xué)目標(biāo)】 （1） 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到預(yù)習(xí)與不預(yù)習(xí)、預(yù)習(xí)好與不好，學(xué)習(xí)效果會(huì)有明顯差別。 （2） 引導(dǎo)學(xué)生感受預(yù)習(xí)帶來(lái)的學(xué)習(xí)快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生課前認(rèn)真預(yù)習(xí)的興趣和愿望。 （3） 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一種可以操作的、比較科學(xué)的預(yù)習(xí)方法。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一種可以操作的科學(xué)預(yù)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 調(diào)查班上有多少學(xué)生有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，大概占多大
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9 明天要遠(yuǎn)足 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)“睡、那”等11個(gè)生字和目字旁、京字頭2個(gè)偏旁，會(huì)寫(xiě)“才、明”等4個(gè)生字。 2.正確、流利地朗讀課文，注意句子語(yǔ)氣的變化。 3.聯(lián)系生活實(shí)際，結(jié)合插圖，感受即將遠(yuǎn)足的快樂(lè)、期盼之情。 4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的向往和熱愛(ài)之情，讓學(xué)生渴望了解大自然，探究大自然。 教學(xué)重難點(diǎn) 正確朗讀課文，感受即將遠(yuǎn)足的快樂(lè)、期盼之情。 教學(xué)課時(shí)2課時(shí)
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準(zhǔn)備單元蒸發(fā)的快慢教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)分析】 本課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情境提出可探究的科學(xué)問(wèn)題,聚焦“影響水蒸發(fā)快慢的因素有哪 些”這一問(wèn)題,然后針對(duì)這一問(wèn)題作出假設(shè),并說(shuō)明假設(shè)的依據(jù)。 學(xué)生隨后通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、搜集證據(jù),得出相關(guān)結(jié)論,經(jīng)歷科學(xué)探究活動(dòng)的全過(guò)程,進(jìn)一步提升提出問(wèn)題、作出假設(shè)的能力。 【教學(xué)目標(biāo)】 (1)知道蒸發(fā)是一種分離混合物質(zhì)的方法。 (2)基于所學(xué)知識(shí)和技能,提出可探
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第一課 準(zhǔn)備編輯作文 教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo) 1、會(huì)啟動(dòng)、關(guān)閉Word； 2、認(rèn)識(shí)Word窗口、會(huì)在Word中輸入文字； 4、會(huì)使用網(wǎng)盤(pán)保存文件。 教學(xué)目標(biāo)檢測(cè)途徑 上機(jī)實(shí)踐 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1、認(rèn)識(shí)Word窗口； 2、保存Word文檔與退出； 3、認(rèn)識(shí)Word窗口并了解工具欄的作用 教學(xué)過(guò)程： 一、情景導(dǎo)入 叮叮、咚咚看到書(shū)店里精美的作文集非常喜歡，這些作文集是怎樣出來(lái)的呢？ 編輯文章需要文字
新世紀(jì)版四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)1.1,準(zhǔn)備編輯作文,教案,世紀(jì)版,四年級(jí),上冊(cè),信息技術(shù),1.1,準(zhǔn)備,編輯,作文
9明天要遠(yuǎn)足 教學(xué)目標(biāo) 1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。 2.會(huì)認(rèn)“目”1個(gè)偏旁。 3.準(zhǔn)確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。 4.有感情地朗讀課文，注意語(yǔ)氣的跌宕起伏。 重點(diǎn)難點(diǎn) 讓學(xué)生通過(guò)揣摩人物的心理活動(dòng)，初步體會(huì)人物的思想感情。 教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡片、多媒體課件等。 教學(xué)課時(shí) 2課時(shí) 第1課時(shí) 教學(xué)步驟 教學(xué)內(nèi)容 一、談話(huà)導(dǎo)入 1.師：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)啊？（秋季）那么在秋天，你們和家人都進(jìn)
部編版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文9.明天要遠(yuǎn)足,教案,部編版,一年級(jí),上冊(cè),語(yǔ)文,明天,遠(yuǎn)足
第12課走向明天活動(dòng)一 湘教版美術(shù) 6年級(jí)下冊(cè) 執(zhí)教 福建省霞浦縣第二小學(xué) 黃旭振 教材分析 畢業(yè)之際，走向明天面對(duì)即將離去的母校，面對(duì)即將迎來(lái)的中學(xué)生活，孩子們的心情是既興奮又留戀的，而明天飽含著孩子們的
湘美版六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)-第十二課走向明天,教案,湘美版,六年級(jí),下冊(cè),美術(shù),第十二,走向,明天
走向明天教學(xué)設(shè)計(jì) 商州區(qū)第一小學(xué) 劉龍梅 一、 教材分析 走向明天這一課，選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)美術(shù)六年級(jí)下冊(cè)（湘版）中的第十二課。從教學(xué)內(nèi)容的安排上看，本單元屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”的范疇，按照
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雪地上的“足跡”,準(zhǔn)備單元,導(dǎo)入,為什么你踩在滑雪板上 就不會(huì)陷入雪地呢？,看，你的運(yùn)動(dòng)鞋已經(jīng)完全陷入雪地里了！,為什么妙妙不會(huì)陷入雪地呢？,人站在雪地上的凹陷程度與什么因素有關(guān)？,接觸面積,重力大小,凹陷程度,可以用海綿來(lái)模擬雪地,實(shí)驗(yàn)材料：,海綿,桌子,砝碼,尺子,海綿凹陷的程度與什么因素有關(guān)呢？,猜想1：海綿的凹陷程度與________________有關(guān)。,猜想2：海綿的凹陷程
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我的氣墊船模型,認(rèn)識(shí)它是誰(shuí)嗎？,汪汪隊(duì)成員：路馬,路馬使用的交通工具是什么？,氣墊船,認(rèn)識(shí)氣墊船,認(rèn)識(shí)氣墊船,設(shè)計(jì)制作：氣墊船模型,材料超市：紙杯 塑料飯盒 安全剪刀,安全提示：小心使用剪刀，不要傷到自己和別人。,設(shè)計(jì)制作：氣墊船模型,設(shè)計(jì)制作：氣墊船模型,活動(dòng),怎樣才能讓氣墊船跑的更快呢？,經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),經(jīng)驗(yàn)反思,欣賞美麗的氣墊船,2023/3/22,2023/3/22,2023
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分工合作找證據(jù),2條腿的動(dòng)物多？ 4條腿的動(dòng)物多？.,分工合作找證據(jù),我 來(lái) 熱 身,游戲規(guī)則： 1.每一關(guān)游戲?qū)⒂^一個(gè)動(dòng)物園，參觀時(shí)間為一分鐘，當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)，參觀開(kāi)始，請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)每一種動(dòng)物有幾條腿。 2.把統(tǒng)計(jì)結(jié)果填寫(xiě)在學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)上。填寫(xiě)完成后，請(qǐng)坐端正。 3.音樂(lè)停止后活動(dòng)結(jié)束。,第一關(guān),回放第一關(guān)動(dòng)物,4,2,0,4, 2條腿？4條腿？6條腿？,第二關(guān),小鎮(zhèn)動(dòng)物園,回放第三
大象版一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)準(zhǔn)備單元：,分工合作找證據(jù)-課件,大象,一年級(jí),下冊(cè),科學(xué),準(zhǔn)備,單元,分工合作,證據(jù),課件
新大象版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè),蒸發(fā)的快慢,準(zhǔn)備單元,新知導(dǎo)入,海水 海鹽 ？,新知講解,人們將海水引入蒸發(fā)池,利用日曬將海水中的水分蒸發(fā)到一定程度,再導(dǎo)入結(jié)晶池，繼續(xù)日曬，食鹽就被慢慢提取出來(lái)了。,蒸發(fā)是一種分離混合物質(zhì)的方法。,新知講解,提出問(wèn)題：,海水變成了什么？ 海水要多長(zhǎng)時(shí)間才能變成食鹽？ 為什么海水能曬出食鹽？ 水都去哪兒了？ 怎樣能使水蒸發(fā)得快點(diǎn)？,新知講解,“怎樣能使水蒸發(fā)得快點(diǎn)？”適合
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準(zhǔn)備單元倒立的小丑,安徽省全椒縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 高級(jí)教師 張來(lái)璽,觀看節(jié)目,談?wù)摴?jié)目,雜技演員不是把桿子舉高，而是放得很低。,走鋼絲時(shí)雜技演員的手里拿著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的桿子。,雜技演員怎樣走鋼絲？,雜技演員在走鋼絲!,你都看到了什么樣的精彩演出？,我也能行,倒立的小丑,走鋼絲,提出問(wèn)題,李明說(shuō)：怎樣讓小丑不容易從鋼絲上掉下來(lái)？,趙丹說(shuō)：小丑的頭部為什么要開(kāi)一個(gè)口？,王剛說(shuō)：小丑為什么能倒立在棉線上？,你有哪
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