第7課微生物與健康 (教材P1719) 授課時間:______________累計____1____課時 課題 微生物與健康 課型 新授課 教學 目標 科學知識目標 1.知道觀察工具的改進,使人類觀察的范圍擴大,發現了僅靠肉眼無法發現的自然界的許多秘密。 2.知道微生物在自然界中廣泛存在,它與我們的生產、生活密切相關。 科學探究目標 1.能夠總結人類在觀察工具開發及探索范圍擴大方面的成果,并用流
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微生物技術(教案) 【教學目標】 1初步了解人們對微生物的利用已經到了專業化階段。 2認識微生物的利用就發生在我們身邊。 3認識微生物技術的應用范圍已經越來越廣。 4認識微生物技術是不斷發展的。
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3、微生物 教學目標 1了解微生物的大小、形態、分布、作用、定義及其所涵蓋生物的種類 2了解微生物與人類的關系,并學會生活中常用到的簡單消毒方法和滅菌方法。 3、通過一項觀察和分析活動,進一步培養學生發現
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4、微生物技術 教學目標 1初步了解人們對微生物的利用已經到了專業化階段。 2認識微生物的利用就發生在我們身邊。 3認識微生物技術的應用范圍已經越來越廣。 4認識微生物技術是不斷發展的 。 教
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微生物技術 (第一課時) 【學習目標】 1初步了解人們對微生物的利用已經到了專業化階段。 2認識微生物的利用就發生在我們身邊。 3認識微生物技術的應用范圍已經越來越廣。 4認識微生物技術是不斷發展的
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4. 微生物的“功”與“過” 【課標落實】 1本單元通過一系列動手、動腦活動,落實課程標準高年段的課程目標。 科學知識: 了解生物的生存條件和生物的多樣性。 科學探究: 能基于所學的知識,從事物的結構、功能、變化及相互關系等角度提出有針對性的假設,并能說明假設的依據。 能基于所學的知識,制訂比較完整的探究計劃,初步具備實驗設計的能力和控制變量的意識,并能設計單一變量的實驗方案。 能基于所學的知識
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4微生物的“功”與“過” 【課標落實】 1本單元通過一系列動手、動腦活動,落實課程標準高年段的課程目標。 科學知識: 了解生物的生存條件和生物的多樣性。 科學探究: 能基于所學的知識,從事物的結構、功能、變化及相互關系等角度提出有針對性的假設,并能說明假設的依據。 能基于所學的知識,制訂比較完整的探究計劃,初步具備實驗設計的能力和控制變量的意識,并能設計單一變量的實驗方案。 能基于所學的知識,通
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7.微生物與健康,教科版六年級科學上冊,聚 焦,眼睛,最高視力只能看清約0.1毫米大小的物體,觀察到小昆蟲;,放大鏡,光學顯微鏡,電子顯微鏡,放大幾倍到幾十倍,觀察到生物的一些較小的器官和組織;,極限是放大到2000倍,觀察到生物的細胞、一些微生物與極少數細菌;,放大到幾百萬倍,觀察到細菌、病毒、物質的極小微粒原子,探 索,探索:微生物與健康,醫藥方面,食品工業,污水和垃圾處理,微生物與醫藥
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第一單元 微小世界,第7課時 微生物與健康,微生物,列文虎克發現微生物后,許多科學家對微生物進行了研究。隨著光學顯微鏡和電子顯微鏡的發展,越來越多的微生物被我們發現,包括很多細菌和病毒。,新冠病毒的肆虐給我們的生活和健康帶來了極大的挑戰。技術的發展使科學家們很快的發現了新冠病毒,并采取措施控制了病毒的傳播。未來,人類關于微生物和細胞的研究仍將繼續。,微生物與人類醫藥,抗生素的發現:弗萊明青霉素
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微生物技術由于很多微生物對人類是有益的,因此,人們對微生物進行了研究并加以利用。對微生物利用的技術就屬于微生物技術。對于微生物的利用,除了前面教材中介紹的以外,你還知道有哪些討論1閱讀1在我國古代
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微生物觀察1觀察酵母菌的永久裝片。討論11.用肉眼能夠直接看到酵母菌嗎這說明了什么2.酵母菌的形狀是什么樣子的在自然界中,還存在著許多像酵母菌一樣體形微小、結構簡單的生物。科學家們將這類生物統稱為微生物
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蘇教版小學科學五年級下冊第一單元 顯微鏡下的生命世界,4.微生物的“功”與“過”,微生物與我們,火眼金睛:微生物在哪里?,微生物與我們,火眼金睛:微生物在哪里?,微生物與我們,早上,XX去上學。走在路上,邊啃饅頭,一邊把小石頭踢進了旁邊的水溝,差點被水給濺到。 上午,他的同桌感冒了,打了一個大大的噴嚏。 中午在午托班,午餐挺豐富。吃了香菇炒肉片,喝了木耳湯。 晚上回家,順便幫媽媽到
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