課題 看不見的微生物 教學設計共_2_課時 執教人 授課時間 教學 目標 1、 能仔細觀察顯微鏡下的生物,能把自己觀察到是情況比較清晰地描述出來,并就一些問題與同學進行討論與交流。 2、 能在活動情境中發現問題； 3、 了解到在我們周圍生活著許多微小的肉眼看不見的生物； 教學重點 了解到在我們周圍生活著許多微小的肉眼看不見的生物。 教學難點 能夠與同學合作進行
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課題 看得見的微生物 教學設計共_2_課時 執教人 授課時間 教學 目標 1、 知道生活中哪些是可食用的真菌。 2、 通過課下收集資料、小組討論等多途徑掌握食用真菌對人類的益處 3、 能與同學分享自己得出結論的過程 教學重點 知道可食用真菌有什么益處 教學難點 能通過對食用真菌的認識向身邊的人宣傳毒蘑菇的相關知識 教具使用 PPT 學情分析 第
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課題 看得見的微生物 教學設計共_2_課時 執教人 授課時間 教學 目標 1、 知道生活中哪些是可食用的真菌。 2、 通過課下收集資料、小組討論等多途徑掌握食用真菌對人類的益處 3、 能與同學分享自己得出結論的過程 教學重點 知道可食用真菌有什么益處 教學難點 能通過對食用真菌的認識向身邊的人宣傳毒蘑菇的相關知識 教具使用 PPT 學情分析 第
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課題 看不見的微生物 教學設計共_2_課時 執教人 授課時間 教學 目標 1、 能仔細觀察顯微鏡下的生物,能把自己觀察到是情況比較清晰地描述出來,并就一些問題與同學進行討論與交流。 2、 能在活動情境中發現問題； 3、 了解到在我們周圍生活著許多微小的肉眼看不見的生物； 教學重點 了解到在我們周圍生活著許多微小的肉眼看不見的生物。 教學難點 能夠與同學合作進行
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第7課微生物與健康 (教材P1719) 授課時間：______________累計____1____課時 課題 微生物與健康 課型 新授課 教學 目標 科學知識目標 1.知道觀察工具的改進，使人類觀察的范圍擴大，發現了僅靠肉眼無法發現的自然界的許多秘密。 2.知道微生物在自然界中廣泛存在，它與我們的生產、生活密切相關。 科學探究目標 1.能夠總結人類在觀察工具開發及探索范圍擴大方面的成果，并用流
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4微生物的“功”與“過” 【課標落實】 1本單元通過一系列動手、動腦活動，落實課程標準高年段的課程目標。 科學知識： 了解生物的生存條件和生物的多樣性。 科學探究： 能基于所學的知識，從事物的結構、功能、變化及相互關系等角度提出有針對性的假設，并能說明假設的依據。 能基于所學的知識，制訂比較完整的探究計劃，初步具備實驗設計的能力和控制變量的意識，并能設計單一變量的實驗方案。 能基于所學的知識，通
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4. 微生物的“功”與“過” 【課標落實】 1本單元通過一系列動手、動腦活動，落實課程標準高年段的課程目標。 科學知識： 了解生物的生存條件和生物的多樣性。 科學探究： 能基于所學的知識，從事物的結構、功能、變化及相互關系等角度提出有針對性的假設，并能說明假設的依據。 能基于所學的知識，制訂比較完整的探究計劃，初步具備實驗設計的能力和控制變量的意識，并能設計單一變量的實驗方案。 能基于所學的知識
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第二單元 微生物 第三課 微生物和我們 一、教學目標 1.科學知識 知道微生物與我們密切相關。有的微生物對人類有益，可以幫助人們消化食物、治療疾病；有的微生物對人類有害，感冒、痢疾是由肉眼難以觀察到的有害微生物引起的。因此，微生物對人類有利有弊。 知道人們通過控制霉菌的生長條件來防霉。 2.科學探究 針對微生物與我們的關系，能根據已有知識進行推測，制定調查計劃，根據調查報告進一步理解微生物對人類有
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3、微生物 教學目標 1了解微生物的大小、形態、分布、作用、定義及其所涵蓋生物的種類 2了解微生物與人類的關系，并學會生活中常用到的簡單消毒方法和滅菌方法。 3、通過一項觀察和分析活動，進一步培養學生發現
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4、微生物技術 教學目標 1初步了解人們對微生物的利用已經到了專業化階段。 2認識微生物的利用就發生在我們身邊。 3認識微生物技術的應用范圍已經越來越廣。 4認識微生物技術是不斷發展的 。 教
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微生物技術（教案） 【教學目標】 1初步了解人們對微生物的利用已經到了專業化階段。 2認識微生物的利用就發生在我們身邊。 3認識微生物技術的應用范圍已經越來越廣。 4認識微生物技術是不斷發展的。
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微生物技術 （第一課時） 【學習目標】 1初步了解人們對微生物的利用已經到了專業化階段。 2認識微生物的利用就發生在我們身邊。 3認識微生物技術的應用范圍已經越來越廣。 4認識微生物技術是不斷發展的
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第二單元 微生物 第二課 觀察微生物 一、教學目標 1.科學知識 知道食物上的霉，是一種微小的生物，叫霉菌。食物等物品的發霉，就是霉菌在其上生長發育的結果。 知道在自然界中存在著像酵母菌、霉菌、細菌和病毒等體形微小、結構簡單的生物，統稱為微生物。 知道蘑菇、木耳是生活中可以直接看到的微生物。 2.科學探究 能利用顯微鏡分別觀察霉、酵母菌的玻片標本，發現看似不同的霉具有相同的結構，明確霉是一種微生物
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微生物觀察1觀察酵母菌的永久裝片。討論11.用肉眼能夠直接看到酵母菌嗎這說明了什么2.酵母菌的形狀是什么樣子的在自然界中，還存在著許多像酵母菌一樣體形微小、結構簡單的生物。科學家們將這類生物統稱為微生物
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微生物技術由于很多微生物對人類是有益的，因此，人們對微生物進行了研究并加以利用。對微生物利用的技術就屬于微生物技術。對于微生物的利用，除了前面教材中介紹的以外，你還知道有哪些討論1閱讀1在我國古代
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3.微生物和我們,什么是微生物？,在自然界中存在著像酵母菌、霉菌、細菌和病毒等體形微小、結構簡單的生物，統稱為微生物。,2020年年初，受新型冠狀病毒的侵襲，我們國家經歷了一場疫情防御戰。說一說，你對這次疫情的感受？在疫情期間，有哪些事讓你印象深刻？,微生物與我們的生活有什么關系？,微生物對人類有害！,人體內住著 那么多細菌，要是都有害,微生物帶給人類的不都是危害吧？,霉菌讓饅 頭發霉，所以 我認
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蘇教版小學科學五年級下冊第一單元 顯微鏡下的生命世界,4.微生物的“功”與“過”,微生物與我們,火眼金睛：微生物在哪里？,微生物與我們,火眼金睛：微生物在哪里？,微生物與我們,早上，XX去上學。走在路上，邊啃饅頭，一邊把小石頭踢進了旁邊的水溝，差點被水給濺到。 上午，他的同桌感冒了，打了一個大大的噴嚏。 中午在午托班，午餐挺豐富。吃了香菇炒肉片，喝了木耳湯。 晚上回家，順便幫媽媽到
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第一單元 微小世界,第7課時 微生物與健康,微生物,列文虎克發現微生物后，許多科學家對微生物進行了研究。隨著光學顯微鏡和電子顯微鏡的發展，越來越多的微生物被我們發現，包括很多細菌和病毒。,新冠病毒的肆虐給我們的生活和健康帶來了極大的挑戰。技術的發展使科學家們很快的發現了新冠病毒，并采取措施控制了病毒的傳播。未來，人類關于微生物和細胞的研究仍將繼續。,微生物與人類醫藥,抗生素的發現：弗萊明青霉素
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7.微生物與健康,教科版六年級科學上冊,聚 焦,眼睛,最高視力只能看清約0.1毫米大小的物體，觀察到小昆蟲；,放大鏡,光學顯微鏡,電子顯微鏡,放大幾倍到幾十倍，觀察到生物的一些較小的器官和組織；,極限是放大到2000倍，觀察到生物的細胞、一些微生物與極少數細菌；,放大到幾百萬倍，觀察到細菌、病毒、物質的極小微粒原子,探 索,探索：微生物與健康,醫藥方面,食品工業,污水和垃圾處理,微生物與醫藥
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2.觀察微生物,上節課我們探究了饅頭發霉的條件，說一說你們的實驗結果，得到了什么結論？,饅頭在溫暖和潮濕的環境下容易發霉。,顯微鏡問世以來，人們對發霉等現象的原因有了更多的認識。,觀察霉的玻片標本,說一說，你有什么發現？,用顯微鏡觀察霉的玻片標本（橘皮上的霉、饅頭上的霉）,看似不同的霉，在顯微鏡下有什么相同的結構？將霉菌的樣子記錄在活動手冊上。,小微粒,（小微粒在食物上長出的“根”“莖”）,（落
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