課題 看不見的微生物 教學(xué)設(shè)計共_2_課時 執(zhí)教人 授課時間 教學(xué) 目標(biāo) 1、 能仔細(xì)觀察顯微鏡下的生物,能把自己觀察到是情況比較清晰地描述出來,并就一些問題與同學(xué)進(jìn)行討論與交流。 2、 能在活動情境中發(fā)現(xiàn)問題； 3、 了解到在我們周圍生活著許多微小的肉眼看不見的生物； 教學(xué)重點 了解到在我們周圍生活著許多微小的肉眼看不見的生物。 教學(xué)難點 能夠與同學(xué)合作進(jìn)行
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課題 看得見的微生物 教學(xué)設(shè)計共_2_課時 執(zhí)教人 授課時間 教學(xué) 目標(biāo) 1、 知道生活中哪些是可食用的真菌。 2、 通過課下收集資料、小組討論等多途徑掌握食用真菌對人類的益處 3、 能與同學(xué)分享自己得出結(jié)論的過程 教學(xué)重點 知道可食用真菌有什么益處 教學(xué)難點 能通過對食用真菌的認(rèn)識向身邊的人宣傳毒蘑菇的相關(guān)知識 教具使用 PPT 學(xué)情分析 第
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課題 看得見的微生物 教學(xué)設(shè)計共_2_課時 執(zhí)教人 授課時間 教學(xué) 目標(biāo) 1、 知道生活中哪些是可食用的真菌。 2、 通過課下收集資料、小組討論等多途徑掌握食用真菌對人類的益處 3、 能與同學(xué)分享自己得出結(jié)論的過程 教學(xué)重點 知道可食用真菌有什么益處 教學(xué)難點 能通過對食用真菌的認(rèn)識向身邊的人宣傳毒蘑菇的相關(guān)知識 教具使用 PPT 學(xué)情分析 第
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課題 看不見的微生物 教學(xué)設(shè)計共_2_課時 執(zhí)教人 授課時間 教學(xué) 目標(biāo) 1、 能仔細(xì)觀察顯微鏡下的生物,能把自己觀察到是情況比較清晰地描述出來,并就一些問題與同學(xué)進(jìn)行討論與交流。 2、 能在活動情境中發(fā)現(xiàn)問題； 3、 了解到在我們周圍生活著許多微小的肉眼看不見的生物； 教學(xué)重點 了解到在我們周圍生活著許多微小的肉眼看不見的生物。 教學(xué)難點 能夠與同學(xué)合作進(jìn)行
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3、微生物 教學(xué)目標(biāo) 1了解微生物的大小、形態(tài)、分布、作用、定義及其所涵蓋生物的種類 2了解微生物與人類的關(guān)系，并學(xué)會生活中常用到的簡單消毒方法和滅菌方法。 3、通過一項觀察和分析活動，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)
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4、微生物技術(shù) 教學(xué)目標(biāo) 1初步了解人們對微生物的利用已經(jīng)到了專業(yè)化階段。 2認(rèn)識微生物的利用就發(fā)生在我們身邊。 3認(rèn)識微生物技術(shù)的應(yīng)用范圍已經(jīng)越來越廣。 4認(rèn)識微生物技術(shù)是不斷發(fā)展的 。 教
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微生物技術(shù)（教案） 【教學(xué)目標(biāo)】 1初步了解人們對微生物的利用已經(jīng)到了專業(yè)化階段。 2認(rèn)識微生物的利用就發(fā)生在我們身邊。 3認(rèn)識微生物技術(shù)的應(yīng)用范圍已經(jīng)越來越廣。 4認(rèn)識微生物技術(shù)是不斷發(fā)展的。
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第7課微生物與健康 (教材P1719) 授課時間：______________累計____1____課時 課題 微生物與健康 課型 新授課 教學(xué) 目標(biāo) 科學(xué)知識目標(biāo) 1.知道觀察工具的改進(jìn)，使人類觀察的范圍擴(kuò)大，發(fā)現(xiàn)了僅靠肉眼無法發(fā)現(xiàn)的自然界的許多秘密。 2.知道微生物在自然界中廣泛存在，它與我們的生產(chǎn)、生活密切相關(guān)。 科學(xué)探究目標(biāo) 1.能夠總結(jié)人類在觀察工具開發(fā)及探索范圍擴(kuò)大方面的成果，并用流
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4. 微生物的“功”與“過” 【課標(biāo)落實】 1本單元通過一系列動手、動腦活動，落實課程標(biāo)準(zhǔn)高年段的課程目標(biāo)。 科學(xué)知識： 了解生物的生存條件和生物的多樣性。 科學(xué)探究： 能基于所學(xué)的知識，從事物的結(jié)構(gòu)、功能、變化及相互關(guān)系等角度提出有針對性的假設(shè)，并能說明假設(shè)的依據(jù)。 能基于所學(xué)的知識，制訂比較完整的探究計劃，初步具備實驗設(shè)計的能力和控制變量的意識，并能設(shè)計單一變量的實驗方案。 能基于所學(xué)的知識
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4微生物的“功”與“過” 【課標(biāo)落實】 1本單元通過一系列動手、動腦活動，落實課程標(biāo)準(zhǔn)高年段的課程目標(biāo)。 科學(xué)知識： 了解生物的生存條件和生物的多樣性。 科學(xué)探究： 能基于所學(xué)的知識，從事物的結(jié)構(gòu)、功能、變化及相互關(guān)系等角度提出有針對性的假設(shè)，并能說明假設(shè)的依據(jù)。 能基于所學(xué)的知識，制訂比較完整的探究計劃，初步具備實驗設(shè)計的能力和控制變量的意識，并能設(shè)計單一變量的實驗方案。 能基于所學(xué)的知識，通
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第二單元 微生物 第二課 觀察微生物 一、教學(xué)目標(biāo) 1.科學(xué)知識 知道食物上的霉，是一種微小的生物，叫霉菌。食物等物品的發(fā)霉，就是霉菌在其上生長發(fā)育的結(jié)果。 知道在自然界中存在著像酵母菌、霉菌、細(xì)菌和病毒等體形微小、結(jié)構(gòu)簡單的生物，統(tǒng)稱為微生物。 知道蘑菇、木耳是生活中可以直接看到的微生物。 2.科學(xué)探究 能利用顯微鏡分別觀察霉、酵母菌的玻片標(biāo)本，發(fā)現(xiàn)看似不同的霉具有相同的結(jié)構(gòu)，明確霉是一種微生物
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第二單元 微生物 第三課 微生物和我們 一、教學(xué)目標(biāo) 1.科學(xué)知識 知道微生物與我們密切相關(guān)。有的微生物對人類有益，可以幫助人們消化食物、治療疾病；有的微生物對人類有害，感冒、痢疾是由肉眼難以觀察到的有害微生物引起的。因此，微生物對人類有利有弊。 知道人們通過控制霉菌的生長條件來防霉。 2.科學(xué)探究 針對微生物與我們的關(guān)系，能根據(jù)已有知識進(jìn)行推測，制定調(diào)查計劃，根據(jù)調(diào)查報告進(jìn)一步理解微生物對人類有
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第五單元1.工具的妙用教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)分析】 在本單元之前,學(xué)生關(guān)于工具與儀器已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,知道了使用工具可以更加精確、便利和快捷。 到了高年級,從本課開始將側(cè)重于對簡單機(jī)械的學(xué)習(xí),注重了解人類對簡單機(jī)械的設(shè)計與使用。 【教學(xué)目標(biāo)】 (1)知道完成某些任務(wù)需要特定的工具,并體會工具在生活中改變力的方向、大小,以及控制物體的運動狀態(tài)等方面的作用。 (2)在解決生活中實際問題
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冀教版科學(xué)五年級下冊第一單元第三節(jié)輪子的妙用同步練習(xí) 一、填空題 1、人們利用杠桿提高了工作效率，但在使用中發(fā)現(xiàn)，還有許多 的地方。因此，人們有進(jìn)一步 了杠桿，發(fā)明了其他簡單機(jī)械。 答案不便|改造 解析解
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中班數(shù)學(xué)教案數(shù)字的妙用 來源利津縣第一實驗幼兒園 劉樹紅 【設(shè)計思路】 數(shù)字，在生活中無處不在，與人們的生活息息相關(guān)。可是因為它的渺小、不起眼，往往不能引起大家的注意。為了引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生
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微生物技術(shù) （第一課時） 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1初步了解人們對微生物的利用已經(jīng)到了專業(yè)化階段。 2認(rèn)識微生物的利用就發(fā)生在我們身邊。 3認(rèn)識微生物技術(shù)的應(yīng)用范圍已經(jīng)越來越廣。 4認(rèn)識微生物技術(shù)是不斷發(fā)展的
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微生物技術(shù)由于很多微生物對人類是有益的，因此，人們對微生物進(jìn)行了研究并加以利用。對微生物利用的技術(shù)就屬于微生物技術(shù)。對于微生物的利用，除了前面教材中介紹的以外，你還知道有哪些討論1閱讀1在我國古代
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新大象版科學(xué)五年級上冊,1.工具的妙用,第五單元,小小機(jī)械師,新知導(dǎo)入,試一試，不借助任何工具，徒手完成下列活動。,撕成一個圓,把釘子釘進(jìn)木塊,新知導(dǎo)入,折斷粗鐵絲,拔出釘子,新知講解,為了完成某些任務(wù)，人們往往需要工具的輔助。,新知講解,完成某些任務(wù)需要特定的工具。,新知講解,撕成一個圓,借助于,新知講解,把釘子釘進(jìn)木塊,拔出釘子,新知講解,借助于,折斷粗鐵絲,猜想假設(shè),工具的本領(lǐng),使用
大象版五年級上冊科學(xué)5.1工具的妙用,教學(xué)課件,大象,年級,上冊,科學(xué),5.1,工具,妙用,教學(xué),課件
2.觀察微生物,上節(jié)課我們探究了饅頭發(fā)霉的條件，說一說你們的實驗結(jié)果，得到了什么結(jié)論？,饅頭在溫暖和潮濕的環(huán)境下容易發(fā)霉。,顯微鏡問世以來，人們對發(fā)霉等現(xiàn)象的原因有了更多的認(rèn)識。,觀察霉的玻片標(biāo)本,說一說，你有什么發(fā)現(xiàn)？,用顯微鏡觀察霉的玻片標(biāo)本（橘皮上的霉、饅頭上的霉）,看似不同的霉，在顯微鏡下有什么相同的結(jié)構(gòu)？將霉菌的樣子記錄在活動手冊上。,小微粒,（小微粒在食物上長出的“根”“莖”）,（落
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粵教版綜合實踐活動五年級下冊,考察探究,活動引入,微生物是指肉眼看不見或看不清的微小生物，它們通常要用光學(xué)顯微鏡或電子顯微鏡才能看清楚。 某些微生物可能會造成食品、布匹、皮革等發(fā)霉腐爛，但也有很多微生物是有益的，可以用來制作藥物、食物和飲料等，與我們的生活息息相關(guān)。,頭腦風(fēng)暴,頭腦風(fēng)暴,活動過程,有害,有益,說一說
微生物的妙用-制作酸奶,粵教版五下,綜合,實踐,活動,微生物,妙用,制作,酸奶,主題,課件,參考
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