4.7為什么一年有四季練習 一、填空題 1、陽光的_____與_____造成了地球上不同地區氣溫的不同。 2、北半球是夏季，南半球是_____。 3、四季的形成與地球的_____、地軸的_____有關。 4、太陽斜射時影子_____，太陽直射時影子_____。 二、判斷題，對的打，錯的打 1、秋分、春分這兩日全球各地晝夜長短相等。（ ） 2、地球出現四季現象是由于地球公轉時地軸始終傾斜造成的
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教科版科學五年級下4.7為什么一年有四季教學設計 課題 為什么一年有四季 單元 4 學科 科學 年級 5 學習 目標 科學知識 四季的形成與地球的公轉、地軸的傾斜有關。 科學探索 1、根據地球公轉的特征做模擬實驗。 2、在模擬實驗中，將地球儀上桿影的長度變化，并結合古人的觀察結果，作為判斷地球季節的依據。 3、從導致桿影變化的原因，推想出四季的形成與地軸傾斜有關。 科學態度 1、意識到對科學現象
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第四單元 地球的運動 第7課時 為什么一年有四季 教學目的 1、知道四季的形成與地球的公轉、地軸的傾斜有關。 2、能根據地球公轉的特征做模擬實驗，并做好記錄。 3、在模擬實驗過程中能收集證據，并根據證據進行
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為什么一年有四季,科學教科版 五年級下,新知導入,四季交替，年年循環，這是我們都熟悉的現象。四季是怎么形成的？,有人認為：地球在圍繞太陽公轉的過程中，離太陽近時是夏季，離太陽遠時是冬季。這種觀點你同意嗎？,新知講解,我國古代人們是怎么研究四季的呢？,立桿測影,同一地點，同一根木棍，根據正午時分影子的長短變化來推測四季形成的原因。,新知講解,閱讀“古人的觀測發現”，填寫表格內容,新知講解,正午,正午
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