教學內容 第一課 計算機的發展及種類 設計者 第 1 課時/總 1 課時 設計日期 月 日 教 學 目 標 知識與技能 了解計算機的發展、電子計算機的產生及發展。 知道電子計算機的分類情況及在日常生活、學習中的應用。 過程與方法 應用本課所學的知識去觀察、了解電子計算機在生活中的應用，體會電子計算機在生活中的重要性。 情感態度與價值觀 通過了解計算機的發展史，感受科技發展給生活帶來的變革，激發孩
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2.土壤的種類教學設計 【教材分析】 土壤的種類是青島版小學科學（五四學制）三年級下冊土壤與巖石單元的第二課，在前一課認識土壤成分的基礎上，引導學生給土壤分類。前一課的學習使學生已經基本形成了土壤的概念，對土壤的認識已由表面深入到了土壤的內部。本課是在此基礎上，將知識拓寬延伸，通過動手動腦，親自實踐，在感知和體驗的基礎上，認識到自然界的土壤是各種各樣的，不同的土壤具有不同的特點。 教材由三部分組成
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9.溫度計的秘密教學設計 【教材分析】 溫度計的秘密是青島版小學科學（五四學制）三年級下冊冷與熱單元的第二課時。溫度計是學生生活中常用的一種儀器，在前面的探究活動中學生已多次使用溫度計。為了幫助學生了解溫度計的工作原理，本課以溫度計內的液體為線索，借助對各種液體的研究，讓學生認識到液體在一般情況下具有熱脹冷縮的性質，同時，在這一探究過程中，培養學生利用簡單器材設計實驗，進行實驗探究的能力。 教材
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第十二章溫度與物態變化 第一節 溫度與溫度計 一、教學目標： 1、知識和技能 理解溫度的概念。 了解生活環境中常見的溫度。 會用溫度計測量溫度。 2、過程和方法 通過觀察和實驗了解溫度計的結構。 通過學習活動，使學生掌握溫度計的使用方法。 3、情感、態度、價值觀 通過教學活動，激發學生的學習興趣和對科學的求知欲，使學生樂于探索自然現象中的物理規律。 二、教學重、難點： 1、設計測溫度的儀器（溫度
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第十二章 溫度與物態變化 本章講述溫度與物態變化，是在小學科學課中學過的蒸發、沸騰、水的三態變化基礎上進一步學習物態變化的規律和特點，而物質在物態變化的過程中總要吸熱和放熱，即如果沒有“吸熱”或“放熱”過程，就不會發生物態變化，因此本章知識又是以后學習“能及其轉化”的基礎，同時本章知識與化學課中的物質內容息息相關.因此，學好本章知識對于以后學習和理解本學科和其他學科的知識有很大幫助. 本章共分5
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課時作業(一) 溫度與溫度計 (30分鐘40分) 一、選擇題(本大題共5小題,每小題3分,共15分) 1.(2012大連中考)下列溫度中,約在3637之間的是() A.人的正常體溫 B.標準大氣壓下沸水的溫度 C.冰箱冷藏室的溫度 D.人感覺舒適的環境的溫度 2.給體溫計消毒,下列哪種方法是可行的() A.放入沸水中煮B.放入溫水中泡 C.用酒精棉花擦洗 D.在酒精燈上燒 3.一支體溫計
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溫度和溫度計教學設計 【學情分析】 孩子們可能聽說過溫度計，也曾用體溫計測量過體溫，但真正使用溫度計測量過其他物體的溫度的孩子估計極少。本課學習時，對許多學孩子們來說還是第一次使用溫度計。因此，本課的學習，重要的是要讓學生們理解溫度計是用來做什么的、它們是如何工作的，以及如何識讀溫度計。特別是正確識讀零下溫度，是需要學生掌握的，為以后的學習活動打好基礎。 【教學目標】 知識與
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九年級物理備課組 課 題 12.1 溫度與溫度計 擬用 1 課時 教 學 目 標 一、知識與技能 1、理解溫度的概念，知道溫度的單位； 2、了解生活環境中常見的溫度值； 3、會用溫度計測量溫度。 二、過程與方法 1、通過觀察了解溫度計的結構； 2、通過討論和實驗來促進學生探究溫度計的制作原理； 2、通過自主探究，使學生掌握溫度計的使用方法。 三、情感、態度與價值觀 1、通過教學活動，激發學生的
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土壤的種類 【第一課時】 【教學目標】 1通過引導學生學習，使學生能利用簡單器材作簡單的觀察實驗，并作實驗記錄；學會查閱書刊及其他信息源；能選擇學生自己擅長的方式表述研究過程和結果。 2培養學生想知道、愛提問；尊重證據；進一步學會小組合作學習方法，使學生愿意合作交流并學會尊重他人的勞動成果。 3學生在學習中知道土壤的種類，學會根據按照一定的標準對土壤進行分類的科學方法。 【教學重點】 學會根據按照
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寧津縣新城實驗學校課時教案 第6 次 年級 四 學科 科學 授課人 張俊強 授課班級 四3 授課時間 2020.9.2 課題 7.溫度計的秘密 教學目標 1. 知道一般液體具有熱脹冷縮的性質。 2. 在好奇心的推動下，對熱脹冷縮的現象產生興趣。 教 學 重點 在教師指導下，能夠設計實驗探究液體熱脹冷縮的性質。 難點 能利用熱脹冷縮的知識解決生活中
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溫度計的秘密 【教學目標】 科學概念目標： 1了解通過加熱或冷卻可使液體的形狀或大小發生變化。 2一般情況，液體具有熱脹冷縮的性質。 3溫度計能測量溫度，是因為液體在一般情況下，具有熱脹冷縮的性質。 科學探究目標： 1能用簡單的器材做探究液體熱脹冷縮的觀察實驗，并作實驗記錄。 2能嘗試用歸納的方法對觀察到的現象作合理的解釋。 情感態度價值觀： 1主動與他人合作，積極參與交流和討論，尊重他人的觀點
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南京市實驗幼兒園 周曉蘭 活動目標1 對情緒有初步的認識，知道人的情緒會變化，會用情緒溫度計記錄自己的情緒。2 懂得保持良好的情緒對身體的好處。活動準備1 氣溫溫度計一個2 臉譜圖興奮、高興、傷心。3
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活動目標 1、知道每個人都會有開心與不開心的時候，要經常保持愉快的性情。 2、學習用“情緒溫度計”的方法記錄自己每天的心情。 3、感受情緒與色彩的關系。 活動準備 1、溫度計（實物）一個，一張畫
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南京市實驗幼兒園 周曉蘭 活動目標 1 對情緒有初步的認識，知道人的情緒會變化，會用情緒溫度計記錄自己的情緒。 2 懂得保持良好的情緒對身體的好處。 活動準備 1 氣溫溫度計一個 2 臉譜圖興奮、高興、傷
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土壤研究院2.土壤的種類在顯微鏡下，不同土壤的顆粒大小不一樣。用眼睛看、用放大鏡觀察、用手捻，加水攪拌-觀察、實驗探究土壤的特點。觀察思考用紙巾包住土塊把土塊放入水中用放大鏡觀察用小篩子篩一篩火上燒
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土壤的種類,一片冬麥，一片高粱，十里荷塘，十里果香不同地方的土壤一樣嗎？不同的土壤適宜生長的植物一樣嗎？,不同類型的土壤各有什么特點？,用手觸摸感受土壤的區別,討論不同類型的土壤滲水性。,1.選取三種不同的土壤。 2.分別倒入一樣多的水。 3.觀察下面的燒杯哪個水多？,按照土壤中含沙量的多少，可以把土壤分成3類： 含沙多的是沙質土； 含沙少的是黏質土； 含沙適中的是壤土。 這3類土壤的滲水
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溫度計的秘密,用溫度計測量物體的溫度時，溫度計內的液柱會上升或者下降。這是怎么回事呢？,溫度計為什么能測量溫度？,觀察溫度計的結構,猜想溫度計的原理,做模擬溫度計,為了看得清楚，把燒瓶里的水染成紅色。,實驗材料：,注意： 1.液體（紅水）一定要加滿! 2.組裝模擬溫度計時，橡膠塞要塞緊玻璃瓶。,1.放入熱水中，液柱有什么變化？ 2.放入冷水中，液柱有什么變化？ 3.實驗說明了什么？ 注意：玻璃器材
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小學科學三年級第9課溫度計的秘密一、課前準備（實驗器材）一、課前準備（實驗記錄單）物體的冷熱程度用溫度表示。溫度計是測量物體溫度的儀器。二、認識溫度計根據被測物體選擇合適的溫度計。認識溫度計二、認識
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