部編版本歷史九年級下冊工業化國家的社會變化教學設計 課標要求：理解工業革命給人類社會進步和社會問題 一、學習目標 1、自主學習，通過閱讀教材能準確說出工業化國家發生的社會變化及表現。 2、探究學習，通過分析史料探究人口增長、城市化出現的原因及城市化與工業化關系；小組合作，通過觀看視頻，結合學案補充資料分析歸納工業革命給人類社會帶來的利和弊，體會科學技術是一柄雙刃劍。 3、拓展延伸，能夠針對工業化和
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第四節 科學探究：速度的變化 【教學目標】 一、知識與技能 1.會使用刻度尺和秒表進行平均速度的測量. 2.學會正確的記錄實驗數據. 3.知道科學探究的基本方法. 二、過程與方法 1.親身經歷觀察變速運動的物理過程，能夠發現一些簡單的問題，并設計解決簡單問題的方案. 2.會探究速度的變化，會將物體運動經歷的時間和路程分為若干段. 三、情感、態度與價值觀 通過物理實驗，認識到要想做好一個實驗必須有幾
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粵教粵科版科學五年級16課時教學設計 課題 各種各樣的物質變化 單元 三 學科 科學 年級 五 學習 目標 科學知識 1、 知道物質的變化無處不在。 2、 物質總是在不斷變化的。 科學探究 1、 能從身邊常見的物質變化現象判斷出物質本身是否發生變化； 2、 能描述不同類型的物質變化。 科學態度 對事物的變化產生科學探究的興趣。 重點 能通過觀察不同類型的物質變化，體驗物質的變化。 難點 間接感受抽
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19.4坐標與圖形的變化 一、教學目標 初步掌握點的坐標變化與點的平移關系，進而理解圖形各個點的坐標變化與圖形平移的關系，并解決與平移有關的問題. 經歷探索點的平移與點的坐標變化之間的規律過程，體會數形結
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教學課題 第16課家鄉新變化 課型 新授 授課時間 教學課時 二課時 備課教師 教學目標 1.、了解家鄉的變化，關心家鄉的發展變化。 2、通過調查活動，培養學生與同學合作和社會實踐的能力。 3、為家鄉發生巨大的變
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第二單元 物質的變化 第4課時 小蘇打和白醋的變化 【教學目標】 科學概念 小蘇打和白醋會發生化學反應，產生新的物質。 二氧化碳是具有特殊性質的一種氣體。 過程與方法 通過觀察、實驗、分析和閱讀資料得出正確
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第二單元 物質的變化 第3課時 米飯、淀粉和碘酒的變化 【教學目標】 科學概念 米飯在口腔里與唾液作用會發生化學變化。 淀粉與碘酒會發生化學變化，生成的新物質是藍紫色的，利用這一特性可以檢驗食物中是否含有
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第二單元 物質的變化 第2課時 物質發生了什么變化 【教學目標】 科學概念 物質的變化可以劃分為物理變化和化學變化，它們的區別在于是不是產生了新的物質。 一些物質在變化的過程中，會既發生化學變化又發生物理
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科學探究：速度的變化教學設計 一、 教學設計說明： （一）分析教材： 科學探究：速度的變化是滬科版物理教材，八年級的第二章第四節的教學內容，在第三節快與慢學生已經學習了速度和平均速度的概念、公式、及測量方法，具有一定基礎，第四節科學探究：速度的變化是在第三節的基礎上進一步拓展，讓學生第一次利用科學探究的七個環節去探究物體運動速度是否發生變化，從而進一步熟悉速度公式的應用，理解勻速直線運動和變速直線
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教科版六年級下冊科學物質發生了什么變化教學設計 一、教材分析 物質發生了什么變化為義務教育課程標準實驗教科書科學（教科版）六年級下冊第二單元物質的變化第2課內容。 本課是繼前一課觀察了一些物質的變化之后，繼續深入觀察物質的變化，并且通過觀察豆子和沙子的混合和分離、給白糖加熱的變化，以及加熱過程中蠟燭的變化，認識物理變化和化學變化以及他們之間的區別。物質之間相互作用，有時會發生物理變化，有時會發生化
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第二單元 第7課 食物在口腔里的變化 教學目標： 科學概念目標： 1.食物在口腔里會經歷初步的消化過程。 2.牙齒、舌和唾液共同參與了食物在口腔里的消化，它們的功能各不相同。 3.牙齒有三種，不同的牙齒有不同的功能，保護好牙齒，有利于我們的身體健康。 科學探究目標： 1.觀察、描述食物在口腔里的變化以及牙齒形狀特征、分布，能對食物在口腔中的變化進行簡單的記錄。 2.分角色扮演“饅頭”“牙齒
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5.5 小數點移動引起小數大小的變化 u 教學內容 知識點小數點移動引起小數的變化。 教材第5758頁，例1，說一說，例2，例3，課堂活動1,2，練習十五1，2。 u 教學提示 教學例1時，可先出示教材上的4個圖，這4個
西師大版四年級下冊數學第五單元,5.5,小數點移動引起小數大小的變化,教案,師大,四年級,下冊,數學,第五,單元,小數點,移動,引起,小數,大小,變化
5 用正、負數表示事物的變化 教學內容 教材第1011頁，用正、負數表示事物的變化。 教學提示 教材設計了小組合作，用溫度計測量水溫變化的小實驗。提出了具體的實驗要求（一個水杯中加開水，一個水杯中加冰塊
冀教版六年級下冊數學,冀教版,六年級,下冊,數學
粵教版科學三上4.19測量溫度教案 課題 測量溫度 單元 四單元 學科 科學 年級 三年級 學習 目標 1.知道國際上常用攝氏度作為溫度的標準單位來表示物體的冷熱程度。 2.認識到要準確地知道物體的冷熱程度，應根據需
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第三章 物態變化 第1節 溫度 教學目標 知識與能力：1.理解溫度的概念；2.了解生活環境中常見的溫度值；3.會用溫度計測量溫度。 教學重點：正確使用溫度計測液體的溫度，如何培養學生的觀察能力和實驗能力. 教學難點：溫度計的構造和使用方法。 教學用具 實驗用溫度計、演示溫度計、家庭用寒暑表、體溫計、燒杯、試管、投影儀、掛圖、熱水、冷水、溫水、廣口瓶、橡皮塞、細玻璃管. 教學過程 一、新課引入
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第三章 物態變化 第1節 溫度 設計說明 關于“溫度”這一節是讓學生了解溫度的概念和攝氏溫度的規定，知道溫度計的測溫原理，學會溫度計的正確使用方法，了解生活中常見的溫度值。教學中，先讓學生分別把兩只手放入冷水和熱水中，過一段時間再同時放入溫水中，交流感受，來進行溫度概念的教學并引入溫度計的學習。對于溫度計的學習，可課前就布置學生完成教材“想想做做”的自制溫度計的活動，讓學生自己感悟到溫度計的測溫
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1.溫度與水的變化教學設計 【教材簡析】 本課是五年級下冊熱單元的第1課。熱的物體溫度高，冷的物體溫度低，要分析和解決日常生活中的各種熱學問題，就要從物體的溫度變化和測量開始。本課教材由四部分組成：第一部分聚焦，開門見山，提出問題“我們已經觀察過水的沸騰和凝固成冰的現象，水的這些變化與什么有關”。第二部分探索，首先讓學生回憶并整理水形態的變化與溫度的關系；其次是學生設計和進行“在持續加熱、停止加熱
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第三單元 宇宙 第2課時 月相變化 【教學目標】 科學概念 1、月相在一個月的不同時期有不同的形狀。 2、月相變化是月球圍繞地球公轉過程中形成的，變化是有一定規律的。 過程與方法 1、持續地觀察月相的變化過程
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粵科版版科學四年級31月相變化課時教學設計 課題 月相變化 單元 4 學科 科學 年級 四年級 學習 目標 教學目標 科學知識 1、知道有不同月相； 2、知道月相有每月經過峨眉月、上弦月、滿月、下弦月再到新月的變化
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