4.測量溫度 【教材簡析】 本課按照從感性到理性的認知過程設計了兩個活動?；顒?“感知水的冷與熱”，讓學生通過體驗與交流感知什么是冷和熱，旨在使學生對冷熱現象有初步的認識，并意識到冷和熱是相對的。活動2“測量水的溫度”是讓學生通過實驗來認識溫度計的使用方法，并能用恰當的計量單位進行記錄，初步培養學生使用儀器測量溫度的能力。應用與拓展“測量體溫”是通過使用體溫槍測量自己一周內的體溫，旨在培養學生使
測量溫度,冀教版,三年級,上冊,科學,1.4,測量,溫度,教案設計
第三章 物態變化 第1節 溫度 教學目標 知識與能力：1.理解溫度的概念；2.了解生活環境中常見的溫度值；3.會用溫度計測量溫度。 教學重點：正確使用溫度計測液體的溫度，如何培養學生的觀察能力和實驗能力. 教學難點：溫度計的構造和使用方法。 教學用具 實驗用溫度計、演示溫度計、家庭用寒暑表、體溫計、燒杯、試管、投影儀、掛圖、熱水、冷水、溫水、廣口瓶、橡皮塞、細玻璃管. 教學過程 一、新課引入
人教版八年級上冊物理第3章第1節,溫度,教案,人教版八,年級,上冊,物理
蘇教版四年級科學下冊第一單元第1課 冷熱與溫度知識點 1、(溫度)是指(物體的冷熱程度)。 2、(溫度計)可以準確測量出物體的(溫度)。 3、溫度計的結構包括三部分：液泡、刻度和液柱。溫度單位：攝氏度（） 4、溫度計的使用方法： （1）溫度計是易碎品,使用時要(輕拿輕放)。拿溫度計時，用拇指、食指和中 指捏住上端。 （2）在測量液體的溫度時,溫度計下端的液泡要(完全浸沒在液體中),不要碰到容器的
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冷熱與溫度教學設計 一、 教材分析 本課是新教材蘇教版四年級科學下冊第一單元冷和熱第一課。本單元四課是按照“先總后分”的結構來安排的。本課引領開啟本單元的學習，對后面3課學習內容起概括作用。第一部分，認識溫度計的作用。通過游戲導入，學生用手指感觸并比較冷水、溫水、熱水的溫度，引導學生認知物體的冷熱程度叫溫度，我們可以用溫度計準確測定物體的溫度。第二部分，學習并使用溫度計測量冷水、溫水和熱水的溫度
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1.溫度與水的變化教學設計 【教材簡析】 本課是五年級下冊熱單元的第1課。熱的物體溫度高，冷的物體溫度低，要分析和解決日常生活中的各種熱學問題，就要從物體的溫度變化和測量開始。本課教材由四部分組成：第一部分聚焦，開門見山，提出問題“我們已經觀察過水的沸騰和凝固成冰的現象，水的這些變化與什么有關”。第二部分探索，首先讓學生回憶并整理水形態的變化與溫度的關系；其次是學生設計和進行“在持續加熱、停止加熱
溫度與水的變化,教科版五,年級,下冊,科學,4.1,溫度,變化
影子的四季變化,教科版六年級科學上冊,5,太陽越高，影子是越短還是越長？,早晨和傍晚，太陽高度低，影子長。,正午時，太陽正頭頂，影子短。,探索一：了解古人是如何觀察日影的四季變化規律的。,從表格中你發現了什么？,夏季太陽高度最高，冬季太陽高度最低，春季和秋季的太陽高度適中。夏季影子最短，冬季影子最長，春季和秋季影子適中。,正午的影長會隨著季節的變化而變化嗎？,探索二：制作簡易的圭表，觀察日影的四季
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地球的公轉與四季變化,教科版六年級科學上冊,6,晝夜交替,自轉形成,什么是公轉？地球的公轉與四季變化有關系嗎？,四季交替 年年循環,地球公轉一周的時間是多少？ 地球地軸傾斜的方向會改變嗎？ 地球公轉軌道的形狀是怎樣的？,一年,不會改變,橢圓形的,通過觀測，能發現地球公轉的哪些特點？,地球公轉示意圖,探索二：模擬地球的自轉和公轉,【點擊圖片觀看實驗視頻】,大家還知道哪些可以模擬地球同時自轉和公轉的儀
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蘇教版小學科學六年級上冊第一單元 物質的變化,1.蠟燭的變化,蠟燭,蠟燭是我們熟悉的物品，讓我們來研究蠟燭的變化。,制作蠟燭,蠟,燭芯,蠟燭的構成,制作蠟燭,1、切碎蠟塊，放入鐵勺。,2、點燃酒精燈，加熱蠟屑。,3、把蠟油倒入模具，插入燭芯。,4、蓋滅酒精燈，等待蠟油凝固。,步驟：,注意事項：別劃傷、別燙傷,制作蠟燭,要求：分工合作，仔細觀察制作蠟燭時的每一點變化，邊觀察邊記錄。,注意事項
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第二單元 地球的運動,第6課時 地球的公轉與 四季變化,地球自轉晝夜交替,晝,夜,四季變化,四季交替 年年循環 ？,地球公轉對我們有什么影響？,四季循環一次是一年，地球公轉一周也是一年。四季交替變化和地球公轉有關嗎？,了解地球公轉,1、觀察地球公轉示意圖，記錄你發現的地球公轉的特點。,2、相互交流討論地球公轉的特點，四季有什么異同點？,提示 地球公轉一周的時間是多少？ 地球地軸傾斜的方向
2021新版教科版版六年級上冊科學2.6,地球的公轉與四季變化-課件教學,2021,新版,教科版版,六年級,上冊,科學,2.6,地球,公轉,四季,變化,課件,教學
第二單元 地球的運動,第5課時 影長的四季變化,日影長的變化規律是怎樣的？,影子一天的長短變化有規律，那么一年四季，春夏秋冬，影子長短的變化是否也有規律呢？,查閱資料，了解古人是如何觀察日影的四季變化的,查閱資料，說一說： 1. 古人是使用什么儀器來觀察日影的四季變化的？ 2. 通過這一儀器古人發現了什么規律？,想一想，說一說,古人的觀測儀器圭表的結構特點是什么？,這種儀器由兩部分組成：一個垂直
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八,新課導入,第25課 經濟和社會生活的變化,學習目標,1.知道中國民族資本主義的發展艱辛歷程； 2.知道近代以來中國人在衣、食、住、行生活的變化； 3.分析理解中國民族工業的發展特點和社會生活變化的特點。,新課講授,一.民族資本主義的發展,1.產生,19世紀六七十年代,2.發展,甲午中日戰爭后（1895年后）,原因,外國人在華開辦工廠、開采礦山的刺激,狀元實業家張謇回鄉創辦大生紗廠，帶動了許多
人教部編版八年級上冊歷史第25課,經濟和社會生活的變化,課件教學,人教部編版八,年級,上冊,歷史,25,經濟,社會生活,變化,課件,教學
廣大附中增城實驗中學蔣素航,第四章 第三節 人類的聚居地聚落,想一想：你居住的環境與下面哪幅景觀圖更相似？,1,2,3,聚落的分類,4,1,2,3,鄉村,城市,人類的聚居地聚落,4,鄉村聚落,城市聚落,任務單,4,1、對比聚落 感知城鄉差異,2、探秘聚落,3、落地為家 我的房屋我做主,4、品味聚落,4,任務規則,1、每個任務都有兩個A、B兩組題目， 也就是說你們一個有8組題目要完成的；,2、現
聚落的發展變化,粵人版七,年級,上冊,地理,5.3,聚落,發展,變化,課件,88,PPT
人類的居住地,聚落,學習目標：,1. 知道聚落的主要類型，從不同聚落的景觀圖片，判斷聚落的類型并能描述城市聚落和鄉村聚落的差異。 2知道聚落形成的自然環境條件、社會經濟條件，根據聚落分布圖說出其分布特點。,學習重難點：,聚落形成與環境的關系。,學習任務（一）：自學部分,鄉村與城市,聚落是人們的聚居地；主要形式包括城市和鄉村,1、聚落的概念及主要形式？,聚落：不單包括房屋建筑，還包括與居住直接有關的
聚落的發展變化,粵人版七,年級,上冊,地理,5.3,聚落,發展,變化,課件,28,PPT
這是最好的時代，這是最壞的時代； 這是智慧的時代，這是愚蠢的時代； 這是信仰的時期，這是懷疑的時期； 這是光明的季節，這是黑暗的季節； 這是希望之春， 這是失望之冬； 人們面前有著各樣事物，人們面前一無所有； 人們正在直登天堂， 人們正在直下地獄。 19世紀英國著名作家狄更斯雙城記,工業化國家的社會變化,課標：理解工業革命帶來的社會進步和社會問題 一、學習目標 1、自主學習，通過閱讀教材能準確
工業化國家的社會變化,人教版,九年級,下冊,歷史,工業化,國家,社會,變化,課件,河南,部級
教科版四年級上冊第二單元第7課,食物在口腔里的變化,是誰，把食物轉變為我們人體的養料和能量？,消化器官將食物轉變成我們可以吸收的養料和能量的過程叫消化。,（你知道有哪些消化器官嗎？）,口腔是消化器官之一，是食物消化的第一站。 關于“食物在口腔里的變化”，你知道些什么？,牙齒,舌頭,口腔里有什么？,唾液,咬碎食物,傳送和攪拌食物,潤滑食物和消化淀粉,它們的作用是什么？,犬齒,口腔里的不同牙齒各有什么
新教科版四年級上冊科學2.7食物在口腔里的變化,課件,新教,四年級,上冊,科學,2.7,食物,口腔,變化
冷熱與溫度,用手指分別感受冷水、溫水和熱水,探究活動一：,溫度計的使用方法 1. 使用時要輕拿輕放。拿溫度計時，用拇指、食指和中指捏住上端。 2. 測量液體的溫度時，溫度計液泡要完全浸在液體中，不能碰到容器的底和側壁。 3. 液柱不再上升或下降時認讀，視線與溫度計液柱的頂端保持水平。,探究活動二：,用溫度計測量冷水、溫水和熱水,問題：熱水變涼過程中，溫度的變化規律是怎樣的？ 假設：熱水變涼過
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測量溫度粵教版上三年級上新知導入同學們，老師經常告訴你們不要接開水，不要喝涼水，我們說的涼和熱指的是什么指的是物體的冷熱程度。物體的冷熱程度指的就是溫度，那今天我們就來學習“測量溫度”，感受溫度的
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第17課二戰后資本主義的新變化一、歐洲的聯合二、美國的發展與日本的崛起三、社會保障制度的建立17戰后資本主義的新變化第二次世界大戰對西歐和日本的影響如何德國和日本是二戰的兩大禍首，它們在發動世界戰爭的
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第17課二戰后資本主義的新變化一、歐洲的聯合二、美國的發展與日本的崛起三、社會保障制度的建立17戰后資本主義的新變化第二次世界大戰后，美國成為超級大國；西歐由于戰爭的影響，百廢待興；日本的經濟遭到了打
人教版,九年級,下冊,歷史,第五,單元,戰后,世界,變化,17,資本主義,課件
第11講物態變化命題點1溫度及溫度的測量六種物態變化目錄考點梳理儀器的使用和讀數圖片解讀物態變化汽化和液化定義吸、放熱汽化液化方式吸熱蒸發沸騰方式放熱降低溫度壓縮體積定義攝氏溫度溫度計原理溫度計的使用
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