第十二章溫度與物態變化第1節溫度與溫度計一,教學目標1,能夠理解溫度的概念,并知道生活環境中常見的溫度2,通過觀察和實驗了解溫度計的結構,能夠正確使用溫度計測量溫度3,掌握溫度計測溫原理二,教學重難點重點,溫度的定義和溫度計的使用難點,對于
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第十二章溫度與物態變化 第一節 溫度與溫度計 一、教學目標： 1、知識和技能 理解溫度的概念。 了解生活環境中常見的溫度。 會用溫度計測量溫度。 2、過程和方法 通過觀察和實驗了解溫度計的結構。 通過學習活動，使學生掌握溫度計的使用方法。 3、情感、態度、價值觀 通過教學活動，激發學生的學習興趣和對科學的求知欲，使學生樂于探索自然現象中的物理規律。 二、教學重、難點： 1、設計測溫度的儀器（溫度
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第十二章 溫度與物態變化 本章講述溫度與物態變化，是在小學科學課中學過的蒸發、沸騰、水的三態變化基礎上進一步學習物態變化的規律和特點，而物質在物態變化的過程中總要吸熱和放熱，即如果沒有“吸熱”或“放熱”過程，就不會發生物態變化，因此本章知識又是以后學習“能及其轉化”的基礎，同時本章知識與化學課中的物質內容息息相關.因此，學好本章知識對于以后學習和理解本學科和其他學科的知識有很大幫助. 本章共分5
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溫度和溫度計教學設計 【學情分析】 孩子們可能聽說過溫度計，也曾用體溫計測量過體溫，但真正使用溫度計測量過其他物體的溫度的孩子估計極少。本課學習時，對許多學孩子們來說還是第一次使用溫度計。因此，本課的學習，重要的是要讓學生們理解溫度計是用來做什么的、它們是如何工作的，以及如何識讀溫度計。特別是正確識讀零下溫度，是需要學生掌握的，為以后的學習活動打好基礎。 【教學目標】 知識與
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九年級物理備課組 課 題 12.1 溫度與溫度計 擬用 1 課時 教 學 目 標 一、知識與技能 1、理解溫度的概念，知道溫度的單位； 2、了解生活環境中常見的溫度值； 3、會用溫度計測量溫度。 二、過程與方法 1、通過觀察了解溫度計的結構； 2、通過討論和實驗來促進學生探究溫度計的制作原理； 2、通過自主探究，使學生掌握溫度計的使用方法。 三、情感、態度與價值觀 1、通過教學活動，激發學生的
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