2.9 問題解決（三） u 教學反思 一放得開、收的快 “行程問題”的教學反嚴謹、步步到位的傳統教學方式，而采取“大放”策略全面鋪開，讓學生自主建構。但是鑒于學生對知識準備的估計不足，還有課堂調節的方式不
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1.小洪和李明分別從甲乙兩地同時出發相向而行，小洪每小時走6千米，李明每小時走4千米，2小時后還相距4千米。甲乙兩地相距多少千米 2. 小佳和小亮在環形跑道上跑步，兩人從同一地點同時出發，小佳每分鐘跑200米
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2.5 問題解決一 項目 內 容 1. 計算下列各題。 80425 34723428 2599 2. 例余剛和苗苗約定同時從自己家出發去少年文化宮。余剛每分走75米,苗苗每分走60米。經過5分兩人正好在少年文化宮相遇,他們兩家相
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2.6 問題解決二 項目 內 容 1. 計算下列各題。 252 254 258 2516 2. 例甲、乙兩個工程隊修復一段510米長的公路,兩隊同時各從一端開工。8天能否修復這段公路 分析與解答 已知甲、乙兩隊的速度,要求的是8
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2.7 問題解決（一） u 教學內容 知識點相遇問題。 教材第1922頁，例1，課堂活動1，練習六1，2。 u 教學提示 教學例1時，要把例1及“試一試”看作一個整體來學習。可以先復習速度、時間和路程之間的數量關系。然
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2.8 問題解決（二） u 教學內容 知識點相遇問題。 教材第2022頁，例2，算一算，課堂活動2，練習六3，4，5。 u 教學提示 例2是例1的拓展，是利用類似例1的數量關系進行逆運算來解決的簡單實際問題。教學時，將例
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2.7 問題解決（一） u 教學反思 本節課要充分發揮多媒體課件的作用，從學生熟悉的生活巧妙地引入到怎樣解決問題中，激發學生主動探究的欲望。激活學生原有的知識與經驗，使學生處于主動探索知識的最佳狀態。在思
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2.7 問題解決三 項目 內 容 1. 用簡便方法計算。 73254 125638 2. 思考有兩部影片,第一部膠片長1170m,放映了39分,第二部膠片長1920m。以同樣的速度放映,第二部電影比第一部多放映多少分 3. 例小劇院共有甲票
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2.8 問題解決（二） u 教學反思 這節課是在學生已經掌握了“兩人的速度和時間兩人所走的路程”的基礎上展開教學的，并且本節課是利用類似于由這類數量關系推出“兩人所走路程的和兩人的速度和時間”的數量關系來
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2.5 問題解決1 項目 內 容 1.在 里填上合適的數。 1 m2 dm2 1 dm2 cm2 300 dm2 m2600 cm2 dm2 2.思考學校的操場是正方形的,邊長是100m,它的面積是多少平方米 3.一塊長方形的甘蔗地,長15 m,寬8 m。如果
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1.7 問題解決（二） n 教學內容 教材練習三的第4-10題；練習四的第8、9、12、13、14題。 n 教學目標 知識與能力 1通過練習，使學生學會運用連乘或先除后乘兩步計算解決問題。 2通過解決具體問題，獲得一些用
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5.7 問題解決2 項目 內 容 1.解方程。 2x-x4 5yy96 x3x72 2.思考今年爸爸的年齡是嵐嵐的7倍,爸爸比嵐嵐大30歲,嵐嵐幾歲啦 3.看教材第87頁例3。 分析與解答 我們根據題意可以先寫出等量關系式 。然后
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5.8 問題解決3 項目 內 容 1.解方程。 3x-3060 4x630 6x-2076 5y85 2.思考果園里蘋果樹和梨樹一共有780棵,其中蘋果樹的棵數是梨樹的5倍。請你寫出等量關系式。 3.看教材第88頁例4。 分析與解答 我們根據題
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3.5 問題解決 u 教學內容 教材第53-55頁“運用表面積和體積的計算方法解決實際問題”，課堂活動及練習十六的相關內容。 u 教材提示 本節課是問題解決課，在本節課里要解決三個問題 第一個問題是一個粉刷墻壁的問
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3.6 問題解決 n 教學內容 教材第60-61頁例1、例2、“課堂活動”和練習十三 n 教學提示 學生在第一學段已初步認識了簡單的兩步計算解決問題的思路和方法。本課時安排的教學內容一是先乘后除或先除后乘解決問題、二
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問題解決（1）情境導入探究新知課堂小結課后作業兩位數乘兩位數的乘法課堂練習1參加訓練的22所學校一共有多少人情境導入每所學校的同學都站了4列，每列18人。參加訓練的22所學校一共有多少人探究新知每所學校的同
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問題解決（2）情境導入探究新知課堂小結課后作業兩位數乘兩位數的乘法課堂練習124箱共有多少瓶礦泉水情境導入3箱共有36瓶礦泉水。24箱共有多少瓶礦泉水要求24箱有多少瓶礦泉水，必須要知道，1箱有多少瓶。3箱共有
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問題解決情境導入探究新知課堂小結課后作業三位數除以一位數的除法課堂練習33666426361142情境導入學校有12盒水彩筆，平均分給3個班。每班分得水彩筆多少支24123（支）答每班分得水彩筆96支。962883探究新知
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問題解決（2）情境導入探究新知課堂小結課后作業長方體正方體課堂練習3小實驗測量紅薯的體積。放入前放入后情境導入將一個紅薯放入盛有一定量水的長方體容器里。探究新知問題解決。紅薯的體積放入后水的體積放
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問題解決（3）情境導入探究新知課堂小結課后作業方程課堂練習5青藏鐵路東起青海西寧，南至西藏拉薩，全長1956千米，被譽為“天路”，是實施西部大開發戰略的標志性工程，是中國新世紀四大工程之一。2006年7月1日
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