2.6 問題解決二 項(xiàng)目 內(nèi) 容 1. 計(jì)算下列各題。 252 254 258 2516 2. 例甲、乙兩個(gè)工程隊(duì)修復(fù)一段510米長(zhǎng)的公路,兩隊(duì)同時(shí)各從一端開工。8天能否修復(fù)這段公路 分析與解答 已知甲、乙兩隊(duì)的速度,要求的是8
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2.8 問題解決（二） u 教學(xué)內(nèi)容 知識(shí)點(diǎn)相遇問題。 教材第2022頁(yè)，例2，算一算，課堂活動(dòng)2，練習(xí)六3，4，5。 u 教學(xué)提示 例2是例1的拓展，是利用類似例1的數(shù)量關(guān)系進(jìn)行逆運(yùn)算來解決的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。教學(xué)時(shí)，將例
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2.8 問題解決（二） u 教學(xué)反思 這節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了“兩人的速度和時(shí)間兩人所走的路程”的基礎(chǔ)上展開教學(xué)的，并且本節(jié)課是利用類似于由這類數(shù)量關(guān)系推出“兩人所走路程的和兩人的速度和時(shí)間”的數(shù)量關(guān)系來
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1.7 問題解決（二） n 教學(xué)反思 2011版課標(biāo)教材問題解決類練習(xí)選材范圍擴(kuò)大了，提供的信息數(shù)據(jù)范圍也擴(kuò)大了。“問題解決”從原來的計(jì)算、概念、應(yīng)用題到現(xiàn)在新課標(biāo)的“處處滲透”，從有形到無形，從典型問題到生
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