群文閱讀之文學創作規律教學設計 學習目標： 1. 閱讀春等三篇文章，體會景語的作用。 2. 閱讀螞蟻和知了兩則寓言，探究文學作品中的動物形象。 3. 討論“男孩給女教師撐傘”事件，認識事件和觀點的關系。 一、春天會不會生氣 1.讀朱自清的春，體會作者對春的感情。 2.讀豐子愷的春，體會作者對春的態度。 3.讀李煜的虞美人，體會春的描寫。 通過朗讀，討論，教師引導，讓學生理解，作者在文章中對景物的感
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我們一起讀古詩 初中古詩詞中的意象 教學目的 1、使學生了解“意象”這一概念，學會賞析詩歌中的意象。 2、使學生能區分“物象”和“意象” 教學重難點 1.意象的內涵 2.意象與感情語言的聯系 3.意象、意境、感情的聯系 教學設想 授課班級為初一年級，初一學生雖然具備一定的詩歌鑒賞的知識，但沒有形成一個系統的思維，對意象的概念，不理解或不了解，讓初一學生運用意象來鑒賞詩歌有一定的困難。因此，本節課
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綜合實踐家風篇教案 學習目標：引導學生了解家風家訓，傳承傳統文化。讓學生理解家訓的含義，學會從平凡小事感悟生活，學習做人的道理。 重難點:讓學生了解家風家訓，理解傳承的意義所在。 一、導入 誡子書三國時期政治家諸葛亮臨終前寫給他兒子諸葛瞻的一封家書。讓我們看到了一位品格高潔、才學淵博的父親，對兒子的殷殷教誨與無限期望盡顯其中。將普天下為人父者的愛子之情
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草房子閱讀推薦課教案 一童謠導入。 師：有人說童年是一首詩，純凈、甜美；也有人說童年是一幅畫，絢麗、多彩；讓我說童年還是一支童謠，天真、爛漫。下面就讓我們欣賞一首童謠。 課件出示童謠： 師：誰來讀一讀？ 師：知道老師是從哪里學來的嗎？對，從一個小男孩那兒學來的，他叫桑桑你們知道他是哪本書的人物呢？ 生回答。 師：在這美麗的草房子里，生活著一群可愛的人，這節課，我們一起走進草房子
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消除與經典的隔膜教學設計 教學過程 （包括導引新課、依標導學、異步訓練、達標測試、作業設計等） 第一課時 （一）教學準備階段 1.師方面：搜集資料，編寫課件腳本，制作課件，制作與課文有關的片段；從網上下載視頻，幫助學生了解魯迅 2.生方面：布置預習課文，利用課外時間到閱覽室讀朝花夕拾這部書，了解本書的寫作背景和全書內容。 （二）教學過程 一、培養興趣提高能力 1.簡潔的導入 2.學生自由發言：說說
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2016新人教版七年級上冊 第六單元綜合性學習 “文學部落”教學設計 【設計意圖】為了培養學生對文學的興趣，在綜合性學習中提高學生的言語能力、交往能力、獲得方法性知識的能力，設計了這一堂課。本課以專題的方式組建文學小組，明確任務，搭建文學交流平臺，指導學生圍繞文學體裁進行有目標和計劃的具體活動。學生嘗試進行活動的策劃、組織和實施，培養學生組織策劃的能力。四個小組的小專題完成后，在課上展示
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品鄉愁 抒真情 教學目標 1.引導學生感悟詩中之情，體會詩歌結構精巧的特點。 2.模仿詩歌，嘗試寫短詩，抒發真情實感。 教學重點 1.體會詩歌結構精巧的特點。 2.模仿詩歌，嘗試寫短詩，抒發真情實感。 教學過程 一、激趣導入 由“愁”字的字形導入。 “何處合成愁？離人心上秋。”唐多令惜別(投影)秋天，枯葉凋零，投入大地母親的懷抱，葉落歸根自然觸發游子對故鄉親人的思念之情。在中華民族的詩篇中，鄉愁內
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智慧與才情的精靈對聯 一、 導入： 對聯素有“詩中之詩”的美稱。它是中華文藝百花園中一朵獨特的奇葩，是我國傳統文化中的藝術瑰寶。更是中國人智慧與才情的結晶，有中國人的地方就有對聯。這節課我們在上一節課學習的基礎上進一步了解、欣賞、走近對聯。 環節一：溫故知新 環節一：溫故知新 二、 復習舊知識： 1、 對聯的定義、 2、 對聯的特點 （請同學回答） 3、 對聯的規則 環節二
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綜合性學習 文學部落 第一課時 讀書寫作交流會共讀我與地壇 教學設計 一、教學目標 1、激發學生閱讀興趣，提高學生的閱讀能力，拓展閱讀交流方式。 2、感受史鐵生對生命的感悟和他的人生態度，體味作品文字背后的深刻內涵。 3、體會母愛的偉大，學會珍惜，感悟和家人相處的方式。 二、課前準備 學生在閱讀課上共讀我與地壇這本散文集，對文章做圈點、批注，并選取感觸最深的文段寫閱讀隨想，獨立制作ppt配樂朗讀
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尺子教學設計 一、教學目標： 1.品讀文中精彩對話 2.把握人物性格特點 3.理解“尺子”在文章中的深刻內涵 2、 教學重難點 1.把握人物性格特點 2.理解“尺子”在文章中的深刻內涵 三、教學時間 一課時 教學過程 1 導入 1.請同學們寫一句和尺子有關的句子，可以是名言警句，也可以是自己編寫的句子。 （過渡：看來每個人心中都有一把尺子，今天，我們將要學習一篇文章，看看文中主公的尺子和你心中的尺
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文學部落小組書籍推薦交流會 今天這節課是圍繞“失落”這一主題，六個小組分別向大家推薦介紹六本不同的書：城南舊事三體追風箏的人千年一嘆目送飄。 一、情境設置，創設氛圍 觀看一個有關“失落”的印度短視頻印度小男孩與鞋子的故事。 那個富人家的孩子登上火車的時候“失落”了一只漂亮的小皮鞋，鞋子剛剛壞掉的窮孩子撿起皮鞋一路飛奔去追火車，想把鞋子還給它的主人，無奈火車太快，這時，富人家的孩子將腳上剩下的鞋子
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人教版七年級上冊 第六單元綜合性學習 “文學部落”教學設計 【設計意圖】為了培養學生對文學的興趣，在綜合性學習中提高學生的言語能力、交往能力、獲得方法性知識的能力，設計了這一堂課。本課以專題的方式組建文學小組，明確任務，搭建文學交流平臺，指導學生圍繞文學體裁進行有目標和計劃的具體活動。學生嘗試進行活動的策劃、組織和實施，培養學生組織策劃的能力。四個小組的小專題完成后，在課上展示，帶給
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綜合性學習：文學部落 【教學目標】 1、感受文學作品中的生動形象，體會作品中的豐富情感，培養學生文學素養。 2、培養學生的自主學習、自主探求的習慣和互助合作的精神。 3、 通過文學興趣活動，培養學生表達與寫作能力，激發學生的學習熱情。 【教法學法】 以學生的自主探究為主體，教師引導為輔。 【教學流程】 （1） 活動前準備 1、 各個興趣小組組長組織組員分成四個文學部落，各個部落分別準備展示各自的
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文學部落林清玄散文閱讀交流會教學設計 1、 教材分析: 人教版部編教材七年級上冊綜合性學習共有三部分學習內容，其中最后一部分是文學部落，這部分的第一個環節是“讀書寫作交流會”，本課即是這一環節的體現。教材要求“各個文學興趣小組不定期開展讀書交流活動。每次活動可以設立不同的主題，例如：大家讀同一本書，做讀書交流.活動形式可以多樣化，發揮各小組的特點。每個小組都將自己的活動成果展示出來，激發
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我的語文生活 教材分析： 我的語文生活是部編教材七年級下冊第六單元的綜合性學習。學習語文，可以在課堂上，也可以在課外生活中，本節課我們著重從招牌、廣告、對聯三個板塊來合作探討學習。 教學目標 知識與能力：1、提高規范用字的能力； 2、增強對廣告詞、對聯的欣賞能力，嘗試寫廣告語和對對聯； 過程與方法：借助多媒體，通過合作探究，學會觀察生活； 情感態度與價值觀：養成在生活中學習語文的良好習
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狼教學設計 第二課時 教學目標 1.了解并掌握作者蒲松齡及其聊齋志異的相關知識。 理清本文故事情節結構，體會其中蘊含的道理。 2.通過探討故事之“奇”和作者的議論，把握本文的主旨。 3、認識狼貪婪、兇狠和狡詐的本性，體會屠戶心理變化的過程。學會勇敢機智地與邪惡勢力作斗爭。 教學重點 引導學生理清故事情節，揣摩文章語言，認識狼貪婪、兇狠和狡詐的本性。 教學難點 通
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授課時間 星期一 授課人： 學 習 內 容 大 課 題 奇妙的對聯 學 時 共 1學時 本節內容 奇妙的對聯 第 1學時 學習 三維 目標 知識目標：掌握對聯的基本常識，積累一些名聯。 情感目標：領略傳統文化的魅力，提高綜合語言的能力和創新能力。 學習重點 初步學會如何對對聯，以解決對聯相關的常考題型。 學習難點 培養學生對傳統優秀文化的興趣 課時安排 一課時 學 習 活 動 幫
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文學部落 教學設計 【教學目標】 1、 通過本次實踐活動，讓同學們感受到文學的魅力。 2、 掌握寫讀后感的方法。 3、培養學生改編文學的興趣、愛好。 【教學重點】 通過本次實踐活動，讓同學們感受到文學的魅力。 【教學難點】 培養學生改編文學的興趣、愛好。 【課時安排 】 1課時 【對話1】 學習準備生本對話 預習要求： 1、圖書館或閱覽室選擇書刊，廣泛閱讀，篩選確定閱讀篇目
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貓教學設計 教學目標： 1概括并比較三只貓的不同特點和命運，揣摩文中生動的細節描寫。 2. 了解作者及家人三次養貓經歷中的情感波瀾，理清文章的結構。 3反復朗讀，品讀關鍵語句，體會文章的思想感情及蘊涵的人生哲理。 4培養關愛動物、善待生命的情感。 教學重難點： 體會文章的思想感情及蘊涵的人生哲理。 教學過程： 1、 新課導入：由學生寫的小練筆入題 上節課布置的課外練筆老師叫同學上來展示一下
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廣告多棱鏡簡案 教學目標： 1、了解廣告的有關知識（分類、形式、原則） 2、評點廣告案例及廣告語 3、嘗試廣告創作,體會廣告創作的語言要求 教學過程 一、了解廣告 1、廣告的定義 2、廣告的起源 3、廣告的形式 4、廣告的分類 5、欣賞廣告圖片 二、評點廣告 1、這些廣告詞與哪些語文知識有關? 不打不相識 冬日的火伴，夏日的涼友 三十六計走為上 瞬間的永恒 一表人材，一見鐘情。 人類失去聯想，世
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