我愛這土地教材分析,本課選自人教版九年級上冊第一單元第一課,詩歌主要寫詩人艾青可愛的故鄉被日本侵略者的鐵蹄踐踏,作家由此迸發出強烈的愛國情感和深深的對敵人的憎惡之情,借事物抒發自己內心最真摯的愛國情懷,學情分析,初一年齡段的學生能夠結合背景
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我愛這土地教學設計,教學目標,1,學習現代詩的基本朗誦技巧,多方面進行朗誦并試著創作,2,掌握通過分析字詞和意象來感知詩歌內涵的方法,培養學生閱讀鑒賞詩歌的能力,3,體味作者所表達的深沉的愛國情,激發學生的愛國意識和責任感,教學重點,1,學
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我愛這土地教學設計教材內容分析,本文是人教部編版九年級下冊第一單元第2課,我愛這土地作于1938年10月,當時國難當頭,飽經滄桑的祖國,又一次遭受日寇鐵蹄的踐踏,作為詩人的艾青,歌唱祖國,歌唱土地,抒發了那個時代華夏兒女的共同心聲,編者把它
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我愛這土地一,教學目標1,正確劃分詩歌的節奏,重音,飽含深情的朗讀詩歌,2,識記有關愛情的文學常識,了解本詩的寫作背景,3,理解飽含著詩人感情的具體形象,4,體會詩人對祖國真摯的熱愛之情,二,學情分析九年級學生經過將近三年的初中學習,掌握了
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我愛這土地教學設計教學目標知識與能力1能有感情地誦讀詩歌,理解本詩的深刻意蘊,2把握詩中土地,河流,風,黎明的象征意義,3,背誦詩歌,體味詩歌抒發的愛國情感,過程與方法通過反復誦讀詩歌,讀出詩歌的旋律和節奏,通過討論,理解詩歌的真摯深沉的情
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我愛這土地教學設計教學分析,我愛這土地是教育部審定義務教育教科書九年級上冊第一單元的第二課,本課編者把它安排到第一單元,其導引作用和顯著地位可見一斑,而本單元的學習目標是自主閱讀詩歌作品,了解詩歌的意象,體會詩歌的意境,理解詩人的藝術魅力
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課題,我愛這土地微課題如何培養中學生語文自主預習的習慣設計思路,教學應以學生為主,教師應盡力去啟發學生,教育者要善于誘導和啟發,教給學生學習的方法,培養學生的自學能力,本節課是新授課,但是已經讓學生在給出預習提綱的基礎上,進行了自主預習,并
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我愛這土地導學案 學習目標 1熟讀并背誦，把握詩歌的內在旋律與和諧節奏。 2.把握詩歌的意象，領會其象征意義。 3.體會詩歌中的意境，感受涌動著的激情。 【鏈接材料作者簡介：艾青和我愛這土地艾青(19101996)，原名蔣海澄，浙江金華人。他生長在農村，自幼為貧苦農婦哺養，對我們民族的主體農民有著兒子般的深情。長大后的曲折經歷、坎坷遭遇，使他很快成長為個革命者。1929年赴法國留學，并開始詩歌創作
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課 題： 我愛這土地 微課題如何培養中學生語文自主預習的習慣 設計思路：教學應以學生為主，教師應盡力去啟發學生，教育者要善于誘導和啟發，教給學生學習的方法，培養學生的自學能力。本節課是新授課，但是已經讓學生在給出預習提綱的基礎上，進行了自主預習，并對不同層次的學生提出來不同的預習要求。 附預習提綱： （注所有預習成果都要寫在當堂檢測本上，A、B層同學全部完成，C層同學1至3題。） 1.獨立閱讀
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我愛這土地 一、教學目標 1、正確劃分詩歌的節奏，重音、飽含深情的朗讀詩歌。 2、識記有關愛情的文學常識，了解本詩的寫作背景。 3、理解飽含著詩人感情的具體形象。 4、體會詩人對祖國真摯的熱愛之情。 二、 學情分析 九年級學生經過將近三年的初中學習，掌握了常用的修辭手法和表現手法，也學習欣賞了不少的詩歌，對詩歌有了一定理解感悟能力，具備了一定的分析能力，能夠較 好地理解詩歌，并且在語言文字功底上也
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我愛這土地教學設計 【教學目標】 知識與技能 1.能正確、流利、有感情地朗讀詩歌，讀出重音和韻律，并能熟讀成誦； 2.品味詩歌富有表現力的語言，把握詩歌的意象，體會其象征意義。 過程與方法 熟讀并背誦，把握詩歌的內在旋律與和諧節奏。 情感、態度與價值觀 把握詩歌主題，培養學生熱愛祖國的思想情感。 【教學重難點】 教學重點 理解關鍵詩句和作者的思想感情。 教學難點 了解艾青詩歌的主要意象及象征意義
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我愛這土地教學設計 教學分析： 我愛這土地是教育部審定義務教育教科書九年級上冊第一單元的第二課，本課編者把它安排到第一單元，其導引作用和顯著地位可見一斑。而本單元的學習目標是自主閱讀詩歌作品，了解詩歌的意象，體會詩歌的意境，理解詩人的藝術魅力。詩中寫實和象征交織，用土地、河流、風、黎明、暴風雨等一系列豐富、鮮明的意象來表達歌唱的豐富內涵，第二節一問一答，直抒胸臆，是本詩中的名句。 學生是學習的主體
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我愛這土地教學設計 教學目標 知識與能力 1能有感情地誦讀詩歌，理解本詩的深刻意蘊。 2把握詩中土地、河流、風、黎明的象征意義。 3. 背誦詩歌，體味詩歌抒發的愛國情感。 過程與方法 通過反復誦讀詩歌，讀出詩歌的旋律和節奏。通過討論，理解詩歌的真摯深沉的情感。通過仿寫，抒發學生的愛國情感。 情感態度價值觀 學習詩人在國土淪喪、民族存亡的關頭，為祖國獻身的思想和對祖國的無限摯愛之情。培養學生的愛國主
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我愛這土地 教材分析： 本課選自人教版九年級上冊第一單元第一課，詩歌主要寫詩人艾青可愛的故鄉被日本侵略者的鐵蹄踐踏，作家由此迸發出強烈的愛國情感和深深的對敵人的憎惡之情，借事物抒發自己內心最真摯的愛國情懷。 學情分析： 初一年齡段的學生能夠結合背景理解這首詩歌的淺層含義似乎很容易，但是要讓生活在和平年代習慣了養尊處優的學生結合詩歌誦讀技巧，把詩句深刻的內涵和詩人極其復雜的情感領悟并帶感情誦讀并非易
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我愛這土地教學設計 教材內容分析： 本文是人教部編版九年級下冊第一單元第2課。我愛這土地作于1938年10月，當時國難當頭，飽經滄桑的祖國，又一次遭受日寇鐵蹄的踐踏，作為詩人的艾青，歌唱祖國，歌唱土地，抒發了那個時代華夏兒女的共同心聲，編者把它安排到第一單元第一課，其導引作用和顯著地位可見一斑。 學生學情方面： 授課對象是九年級學生，他們在七、八年級時已學過中外現代詩歌，對詩歌
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我愛這土地教學設計 教學目標： 知識與能力： 1、了解作者艾青及詩歌的時代背景。 2、把握詩歌的意象，領會其象征意義。 過程與方法： 1、深情誦讀，體會詩歌的思想感情。 2、品悟詩歌，引發學生與詩人的感情共鳴。 情感態度價值觀： 培養學生閱讀詩歌的興趣，激發學生的愛國之情。 教學重點： 深情誦讀，體會詩人深摯的愛國情感。 教學難點： 把握詩歌的意象及其象征意義。 教學方法：誦讀、品味、想象 教學準
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我愛這土地艾青,上下,學習目標,通過了解詩人及詩歌的寫作背景,理解這首詩,重點,通過把握詩歌的意象,領會其象征意義,難點,通過體味詩歌抒發的戀土深情,培養熱愛祖國的思想感情,重點,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路
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社會主義核心價值觀富強,民主,文明,和諧自由,平等,公正,法治愛國,敬業,誠信,友善,我愛這土地艾青,學習目標,1,把握詩歌的意象,領會其象征含義,2,感受和體驗作者深沉的愛國情懷,樹立正確的人生觀,價值觀,3,培養發散性思維,進行簡單的詩
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對于廣大的關東原野,我心里懷著熾痛的熱愛,我無時無刻不聽見她呼喚我的名字,我無時無刻不聽見她召喚我回去,我有時把手放在我的胸膛上,我知道我的心還是跳動的,我的心還在噴涌著熱血端木蕻良土地的誓言,未成曲調先有情,我愛這土地,艾青,假如我是一只
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我愛這土地 艾青,上 下,學習目標,通過了解詩人及詩歌的寫作背景，理解這首詩。（重點） 通過把握詩歌的意象，領會其象征意義。（難點） 通過體味詩歌抒發的戀土深情，培養熱愛祖國的思想感情。（重點）,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀
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我愛這土地,我愛這土地 艾青,艾青，原名蔣海澄，浙江人。現代著名詩人。他生長在農村，自幼為貧苦農婦哺養，對農民有著兒子般的深情，使他很快成為一個革命者。早期詩作多詛咒黑暗，調子沉重憂郁；抗戰時期的作品多為覺醒民族而歌唱，格調高昂。代表作大堰河我的保姆黎明的通知我愛這土地等。,時代背景,這是一首在現代詩歌史上廣泛傳誦的名篇。抗戰初期的1938年，日本侵略軍連續攻占了華北、華東、華南的廣
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我愛這土地,艾青,1931年9月18日，日本在中國東北蓄意制造并發動的一場侵華戰爭 九一八事變，從此人民的生活處于水深火熱之中。,日本的“三光”政策 燒光、殺光、搶光,中國抗日戰爭期間 ，中華民國在南京保衛戰中失利、首都南京淪陷后，侵華日軍在南京及附近地區進行大屠殺和奸淫、放火、搶劫等血腥暴行。,在南京大屠殺中，大量平民及戰俘被日軍殺害，無數家庭支離破碎，遇難人數超過30萬。,你能忘了嗎， 這
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我愛這土地 艾青,部編人教版九年級上冊,學習目標：,1、了解作者艾青及寫作背景，反復誦讀詩歌，讀出詩歌的旋律和節奏。 2、把握詩中土地、河流、風、黎明的象征意義 3、體會詩歌蘊含的深沉而真摯的愛國之情，做新時代的愛國者。,走進作者,艾青，原名蔣海澄，浙江人。現代著名詩人。他生長在農村，自幼為貧苦農婦哺養，對我們民族的主體農民有著兒子般的深情長大后的曲折經歷、坎坷遭遇，使他很快成為一個革命者早期
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社會主義核心價值觀 富強、民主、文明、和諧 自由、平等、公正、法治 愛國、敬業、誠信、友善,我愛這土地 艾青,學習目標,1.把握詩歌的意象，領會其象征含義。 2.感受和體驗作者深沉的愛國情懷，樹立正確的人生觀、價值觀。 3.培養發散性思維，進行簡單的詩歌創作。,走近作者,【艾青】（19101996），原名蔣正涵，號海澄，浙江省金華人。中國現代詩人，被認為是中國現代詩的代
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人教2011課標版（部編）九年級上冊,我 愛 這 土 地 艾 青,我 愛 這 土 地,艾 青,作者名片,艾青（19101996），原名蔣正涵，號海澄，浙江金華人，現代著名詩人。 1929年赴法國學習繪畫，并開始寫詩。1932年回國，在上海參加了“中國左翼美術家聯盟”，不久因思想激進被捕入獄，在獄中寫出了他的代表詩作大堰河我的保姆。代表作有光的贊歌、向太陽等。,背景簡介,1937年“盧溝橋事變”后
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我愛這土地,艾青,我愛這土地,學習目標： 1、了解詩人艾青及詩歌的時代背景。 2、深情誦讀詩歌，把握詩歌的意象,領會其象征意義。 3、體會詩歌的思想感情。,我愛這土地,走近詩人： 艾青，原名蔣正涵，號海澄，浙江金華人。中國現代著名詩人。代表作有大堰河我的保姆、光的贊歌、向太陽等。在中國新詩發展史上，艾青是繼郭沫若、聞一多等人之后又一位推動詩風,并產生過重大影響的詩人,在世界也享有聲譽。 其詩
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