我愛這土地,艾青,1931年9月18日，日本在中國東北蓄意制造并發(fā)動的一場侵華戰(zhàn)爭 九一八事變，從此人民的生活處于水深火熱之中。,日本的“三光”政策 燒光、殺光、搶光,中國抗日戰(zhàn)爭期間 ，中華民國在南京保衛(wèi)戰(zhàn)中失利、首都南京淪陷后，侵華日軍在南京及附近地區(qū)進行大屠殺和奸淫、放火、搶劫等血腥暴行。,在南京大屠殺中，大量平民及戰(zhàn)俘被日軍殺害，無數(shù)家庭支離破碎，遇難人數(shù)超過30萬。,你能忘了嗎， 這
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我愛這土地教學設(shè)計 【教學目標】 知識與技能 1.能正確、流利、有感情地朗讀詩歌，讀出重音和韻律，并能熟讀成誦； 2.品味詩歌富有表現(xiàn)力的語言，把握詩歌的意象，體會其象征意義。 過程與方法 熟讀并背誦，把握詩歌的內(nèi)在旋律與和諧節(jié)奏。 情感、態(tài)度與價值觀 把握詩歌主題，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想情感。 【教學重難點】 教學重點 理解關(guān)鍵詩句和作者的思想感情。 教學難點 了解艾青詩歌的主要意象及象征意義
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我愛這土地教學設(shè)計 教學分析： 我愛這土地是教育部審定義務教育教科書九年級上冊第一單元的第二課，本課編者把它安排到第一單元，其導引作用和顯著地位可見一斑。而本單元的學習目標是自主閱讀詩歌作品，了解詩歌的意象，體會詩歌的意境，理解詩人的藝術(shù)魅力。詩中寫實和象征交織，用土地、河流、風、黎明、暴風雨等一系列豐富、鮮明的意象來表達歌唱的豐富內(nèi)涵，第二節(jié)一問一答，直抒胸臆，是本詩中的名句。 學生是學習的主體
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我愛這土地 艾青,部編人教版九年級上冊,學習目標：,1、了解作者艾青及寫作背景，反復誦讀詩歌，讀出詩歌的旋律和節(jié)奏。 2、把握詩中土地、河流、風、黎明的象征意義 3、體會詩歌蘊含的深沉而真摯的愛國之情，做新時代的愛國者。,走進作者,艾青，原名蔣海澄，浙江人。現(xiàn)代著名詩人。他生長在農(nóng)村，自幼為貧苦農(nóng)婦哺養(yǎng)，對我們民族的主體農(nóng)民有著兒子般的深情長大后的曲折經(jīng)歷、坎坷遭遇，使他很快成為一個革命者早期
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我愛這土地教學設(shè)計 教學目標 知識與能力 1能有感情地誦讀詩歌，理解本詩的深刻意蘊。 2把握詩中土地、河流、風、黎明的象征意義。 3. 背誦詩歌，體味詩歌抒發(fā)的愛國情感。 過程與方法 通過反復誦讀詩歌，讀出詩歌的旋律和節(jié)奏。通過討論，理解詩歌的真摯深沉的情感。通過仿寫，抒發(fā)學生的愛國情感。 情感態(tài)度價值觀 學習詩人在國土淪喪、民族存亡的關(guān)頭，為祖國獻身的思想和對祖國的無限摯愛之情。培養(yǎng)學生的愛國主
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社會主義核心價值觀 富強、民主、文明、和諧 自由、平等、公正、法治 愛國、敬業(yè)、誠信、友善,我愛這土地 艾青,學習目標,1.把握詩歌的意象，領(lǐng)會其象征含義。 2.感受和體驗作者深沉的愛國情懷，樹立正確的人生觀、價值觀。 3.培養(yǎng)發(fā)散性思維，進行簡單的詩歌創(chuàng)作。,走近作者,【艾青】（19101996），原名蔣正涵，號海澄，浙江省金華人。中國現(xiàn)代詩人，被認為是中國現(xiàn)代詩的代
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我愛這土地 教材分析： 本課選自人教版九年級上冊第一單元第一課，詩歌主要寫詩人艾青可愛的故鄉(xiāng)被日本侵略者的鐵蹄踐踏，作家由此迸發(fā)出強烈的愛國情感和深深的對敵人的憎惡之情，借事物抒發(fā)自己內(nèi)心最真摯的愛國情懷。 學情分析： 初一年齡段的學生能夠結(jié)合背景理解這首詩歌的淺層含義似乎很容易，但是要讓生活在和平年代習慣了養(yǎng)尊處優(yōu)的學生結(jié)合詩歌誦讀技巧，把詩句深刻的內(nèi)涵和詩人極其復雜的情感領(lǐng)悟并帶感情誦讀并非易
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人教2011課標版（部編）九年級上冊,我 愛 這 土 地 艾 青,我 愛 這 土 地,艾 青,作者名片,艾青（19101996），原名蔣正涵，號海澄，浙江金華人，現(xiàn)代著名詩人。 1929年赴法國學習繪畫，并開始寫詩。1932年回國，在上海參加了“中國左翼美術(shù)家聯(lián)盟”，不久因思想激進被捕入獄，在獄中寫出了他的代表詩作大堰河我的保姆。代表作有光的贊歌、向太陽等。,背景簡介,1937年“盧溝橋事變”后
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我愛這土地教學設(shè)計 教材內(nèi)容分析： 本文是人教部編版九年級下冊第一單元第2課。我愛這土地作于1938年10月，當時國難當頭，飽經(jīng)滄桑的祖國，又一次遭受日寇鐵蹄的踐踏，作為詩人的艾青，歌唱祖國，歌唱土地，抒發(fā)了那個時代華夏兒女的共同心聲，編者把它安排到第一單元第一課，其導引作用和顯著地位可見一斑。 學生學情方面： 授課對象是九年級學生，他們在七、八年級時已學過中外現(xiàn)代詩歌，對詩歌
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我愛這土地,艾青,我愛這土地,學習目標： 1、了解詩人艾青及詩歌的時代背景。 2、深情誦讀詩歌，把握詩歌的意象,領(lǐng)會其象征意義。 3、體會詩歌的思想感情。,我愛這土地,走近詩人： 艾青，原名蔣正涵，號海澄，浙江金華人。中國現(xiàn)代著名詩人。代表作有大堰河我的保姆、光的贊歌、向太陽等。在中國新詩發(fā)展史上，艾青是繼郭沫若、聞一多等人之后又一位推動詩風,并產(chǎn)生過重大影響的詩人,在世界也享有聲譽。 其詩
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我愛這土地教學設(shè)計 教學目標： 知識與能力： 1、了解作者艾青及詩歌的時代背景。 2、把握詩歌的意象，領(lǐng)會其象征意義。 過程與方法： 1、深情誦讀，體會詩歌的思想感情。 2、品悟詩歌，引發(fā)學生與詩人的感情共鳴。 情感態(tài)度價值觀： 培養(yǎng)學生閱讀詩歌的興趣，激發(fā)學生的愛國之情。 教學重點： 深情誦讀，體會詩人深摯的愛國情感。 教學難點： 把握詩歌的意象及其象征意義。 教學方法：誦讀、品味、想象 教學準
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