3.我不拖拉 教學目標： 知識與技能：讓學生了解什么是做事拖拉，初步認識拖拉的害處。 過程與方法：通過討論、體驗和向他人學習等活動，使學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間。 行為與習慣：教育學生學會有計劃、抓緊時間來學習和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學習習慣。 情感與態(tài)度：培養(yǎng)學生基本的時間觀念，引導(dǎo)學生克服做事拖拉的壞毛病。 教學重難點 讓學生做到不拖拉，今日事今日畢。 教具準備
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我不拖拉教學設(shè)計 教材分析：我不拖拉是人民教育出版社2016版道德與法治一年級下冊第三課的內(nèi)容。結(jié)合小學生常見的學習生活的時間問題，引發(fā)學生的討論與認識，從而意識到要珍惜時間的重要性，學會利用時間去做事。 學情分析：一年級小學生做事拖拉是較為常見的現(xiàn)象，對小學生活還不能很好地適應(yīng)，通過這一課的學習，學生能更好地處理日常學習與生活的安排，提高做事的效率。 教學目標： 1、讓學生了解什
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我不拖拉 教學目標： 1、讓學生了解什么是做事拖拉，初步認識拖拉的害處。 2、指導(dǎo)學生認識到做事拖拉帶來的后果，培養(yǎng)學生基本的時間觀念。 3、懂得要珍惜時間，引導(dǎo)學生克服做事拖拉的壞毛病。 4、聯(lián)系生活實際，體驗抓緊時間做事的意義。 教學重難點： 重點： 1、培養(yǎng)學生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。 2、認識拖拉的害處，懂得要珍惜時間。 難點：1、教育學生
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我不拖拉教學設(shè)計 教學目標：引導(dǎo)學生在成人的幫助下，認識到不拖拉的重要性，進而初步養(yǎng)成不拖拉的習慣。 教學難點：幫助學生認識拖拉的后果。 教學重點：以養(yǎng)成不拖拉的好習慣為重點。 教學準備：多媒體、板貼 教學過程： 導(dǎo)入：故事導(dǎo)入。拖拉鳥 活動一：圖片話拖拉 1 小朋友，今天這節(jié)課我們來認識兩個小朋友，看他們在干什么？ （出示兩幅照片） 照片一：媽媽催促孩子快吃飯； 照片二：爸爸催促孩子快寫作業(yè)
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我不拖拉 教學目標： 讓學生了解什么是做事拖拉，初步認識拖拉的害處；懂得要珍惜時間，體驗抓緊時間做事的意義。 指導(dǎo)學生認識到做事拖拉帶來的后果，培養(yǎng)學生基本的時間觀念，引導(dǎo)學生克服做事拖拉的 壞毛病。 教學重難點： 認識拖拉的害處，懂得要珍惜時間。 教學過程： 環(huán)節(jié)1：故事導(dǎo)入，感知拖拉 師：同學們，今天上課我們先來聽一個故事。 師展示教材第1012頁繪本拖拉鳥的故事。故事只講到拖拉鳥的窩一直還沒
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最贊的我 教學目標： 1、通過兒歌和活動了解自己的特點，發(fā)展自我意識和自我概念。 2、發(fā)揚自己的優(yōu)勢，有自信心，形成自我認同、自我悅納的態(tài)度。 3、通過自畫像，培養(yǎng)學生動手動腦能力。 教學過程： 一、 導(dǎo)入：拍手歌（我是誰） 你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣。 你拍二，我拍二，二只小鴨上河沿。 你拍三，我拍三，三只企鵝上冰山。 你拍四，我拍四，四只熊貓吃竹子。 你拍五，我拍五，五只小貓抓老鼠。 二
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我不拖拉教學設(shè)計 教學目標： 1、通過指導(dǎo)學生做事不拖拉，教育學生珍愛生命要從抓緊時間開始，培養(yǎng)學生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。 2教育學生學會有計劃、抓緊時間來學習和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學習習慣。 3使學生了解無論在學校和家里，都要做到學習時就要認認真真地學習，娛樂時就要痛痛快快地玩耍，學會抓緊時間的常識和技能。 4通過討論、體驗和向他人學習等活動，使學生了解做事拖拉的危害，抓
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3、我不拖拉教學設(shè)計 一、教學目標： 1. 了解生活中存在的拖拉現(xiàn)象，感受時間的意義，知道生活中由于拖拉而造成的不良后果。 2. 用實際行動和“拖拉”說再見，養(yǎng)成基本的學習好習慣。在成人幫助下能夠確定可行的目標，并努力去完成。 二、課程標準： 品德與生活課程標準提出：負責任、有愛心地生活是兒童自身的道德需求，也是社會的要求。它旨在使兒童形成對集體和社會生活的正確態(tài)度，學會關(guān)心，學會愛，學會負責任
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3 我不拖拉 一、教材分析 我不拖拉一課，側(cè)重培養(yǎng)學生認真負責、不拖拉的好習慣。本主題主要采用交流討論、經(jīng)驗借鑒等方法。重點在于用實際行動和“拖拉”說再見，養(yǎng)成基本的學習、生活好習慣。 本課三個主題緊密結(jié)合“我不拖拉”這一話題展開，同時又分別側(cè)重不同的要點。教材第一版塊就以孩子拖拉時的常用語言“等一下”與“還沒完”為切入點，引出孩子生活中的拖拉現(xiàn)象，再讓孩子結(jié)合自己的生活實際進行充分地對話、討論
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我不拖拉教學設(shè)計 設(shè)計意圖： 一年級的學生在生活自理方面常常出現(xiàn)做事拖拖拉拉、沒有計劃性的毛病，這些壞毛病已經(jīng)影響到不少學生的學習和生活，所以，有必要指導(dǎo)學生了解拖拉的害處，讓他們知道抓緊時間和珍惜時間的重要性，并交給他們把事情做得又快又好的方法，彌補自己的不足，進而體驗抓緊時間的喜悅，促使他們在以后的生活中逐步養(yǎng)成做事不拖拉和珍惜時間的好習慣，積極愉快的健康生活。 教學目標： 1、情感和態(tài)度：
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我不拖拉教學設(shè)計 學科：道德與法治 年級：一年 教學目標：讓學生了解學生什么是拖拉，初步了解拖拉的害處；懂得要珍惜時間，體會抓緊時間做事的意義。 教學重難點：認識拖拉的害處，懂得珍惜時間的道理。 教學準備：教學課件、小鬧鐘、學生跳繩、紅領(lǐng)巾 教學過程： 1、 情景創(chuàng)設(shè)，感知拖拉 1、故事導(dǎo)入： 同學們，老師知道我們大家都喜歡聽故事，那我們 就先來聽一個拖拉鳥的故事好嗎？ （課件繪本故事拖拉鳥
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3我不拖拉教學設(shè)計 一、 教學目標 1、通過反思學生自己的學習習慣，初步知道拖拉的危害。 2、悅納自己的拖拉行為，并思考如何克服拖拉的行為。 3、掌握克服拖拉的方法，并引導(dǎo)學生克服自身的拖拉行為。 二、 教學重難點 1、 教學重點：學生能夠認識到“拖拉”行為的危害。 思考如何克服拖拉的行為，掌握克服拖拉的方法。 2、 教學難點：掌握克服拖拉的方法，培養(yǎng)學生良好的習慣。 三、 教學過程
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我 不 拖 拉 課的內(nèi)容分析: 一年級的學生經(jīng)歷了半年多的學校學習生活，逐漸長大了。他們享受快樂，學習自理，懂得自信。可是，我們也發(fā)現(xiàn)在孩子成長的過程中有不平衡的現(xiàn)象，那就是很多學生常犯做事拖拉的毛病，不僅會養(yǎng)成不良的習慣，更會影響孩子的學習興趣和生活規(guī)律。如何讓學生克服這一毛病，養(yǎng)成抓緊時間做事的習慣顯得尤為重要。 設(shè)計理念： 1、遵循兒童的年齡特點，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以
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人民教育出版社一年級道德與法治下第一單元 第3 課我不拖拉 教學設(shè)計 課 題：我不拖拉 教學目標 1、通過指導(dǎo)學生做事不拖拉，教育學生珍愛生命要從抓緊時間開始，培養(yǎng)學生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。 2、教育學生學會有計劃、抓緊時間來學習和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學習習慣。 3、使學生了解無論在學校和家里，都要做到學習時就要認認真真地學習，娛樂時就要痛痛快快地玩耍，學會抓緊時間的
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我不拖拉 教學目標： 1、通過指導(dǎo)學生做事不拖拉，教育學生珍愛生命要從抓緊時間開始，培養(yǎng)學生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。 2、教育學生學會有計劃、抓緊時間來學習和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學習習慣。 3、使學生了解無論在學校和家里，都要作到學習時就要認認真真地學習，娛樂時就要痛痛快快地玩耍，學會抓緊時間的常識和技能。 4、通過討論、體驗和向他人學習等活動，使學生了解做事拖拉的危害，抓
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一年級下冊道德與法治 我不拖拉教學設(shè)計 教學內(nèi)容： 人教版一年級下冊道德與法治第一單元第三課我不拖拉。 教學目標： 1.讓學生了解什么是做事拖拉，初步認識拖拉的害處,幫助學生形成正確的時間觀念； 2.指導(dǎo)學生認識到做事拖拉帶來的后果，培養(yǎng)學生基本的時間觀念，引導(dǎo)學生克服做事拖拉的壞毛病； 3.懂得要珍惜時間，體驗抓緊時間做事的意義。 教學重難點： 認識拖拉的害處，懂得要珍惜時間。 學生準備：課本
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人教版道德與法治一年級下冊第一單元3、我不拖拉教學設(shè)計 教學目標： 1、讓學生了解什么是做事拖拉，初步認識拖拉的害處;懂得要珍惜時間，體驗抓緊時間做事的意義。 2、指導(dǎo)學生認識到做事拖拉帶來的后果，培養(yǎng)學生基本的時間觀念，引導(dǎo)學生克服做事拖拉的壞毛病。 教學重難點： 認識拖拉的害處，懂得要珍惜時間。 課前準備：教學課件、鬧鐘。 課時安排：兩課時 第一課時 教學流
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我不拖拉教學設(shè)計 部編版一年級道德與法治下冊 教材版本及 名稱 部編版 道德與法治 執(zhí)教教師 單位及姓名 課題名稱 我不拖拉 執(zhí)教班級 一年級 執(zhí)教時間 教材分析 我不拖拉是道德與法治部編版一年級下冊第一單元第三課，內(nèi)容包括等一下與還沒完、拖拉一下沒關(guān)系嗎、和拖拉說再見三塊內(nèi)容，教材的編寫意圖主要是讓教師在教學中幫助學生樹立正確的時間觀念，養(yǎng)成認真負責、做事不拖拉的好習慣。 教學目標 1.了解什
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我不拖拉教學設(shè)計 教材內(nèi)容：小學人教2011課標版（部編）一年級下冊道德與法治教科書第一單元第3課。 教學目標： 1 知識與技能 (1) 讓學生了解什么是做事拖拉，初步認識拖拉的害處；懂得要珍惜時間，體驗抓緊時間做事的意義。 (2) 培養(yǎng)學生基本的時間觀念，引導(dǎo)學生克服做事拖拉的壞毛病，知道按時作息、不拖拉在生活中的作用。 2情感與態(tài)度 (1) 體會按時作息、做事不拖拉的快樂。 (2) 愿意
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我不拖拉 教材分析: 我不拖拉是一年級下冊第一單元我的好習慣第三課，教材以學生生活中的拖拉小片段為切入點，引出孩子生活中的拖拉現(xiàn)象，再讓孩子結(jié)合自己的生活實際進行充分的討論，交流，知道拖拉的害處。讓學生感受時間的意義，引導(dǎo)學生和拖拉說再見，養(yǎng)成好的習慣。 學情分析： 歲是兒童時間觀念發(fā)生飛躍變化的時期，拖拉，磨蹭這些毛病在一些學生身上存在，所以教會他們認識自己的拖拉現(xiàn)象，知道拖拉的危害是很有必要的
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第三課我不拖拉拖拉小猴子和拖拉鳥“小猴子”，請同學們想想，接下來小猴子和拖拉鳥會發(fā)生什么事你想對小猴子和拖拉鳥說什么生活中的小拖拉，時常會說“等一下”。凡事都要“等一下”，多少時間溜走啦生活中的小
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猜一猜。滴答滴答聲音急。催我早早睡，叫我早早起。謎底鬧鐘活動二七嘴八舌話拖拉觀察圖片，小組討論交流你們看到了什么想一想如果他們拖拉，會造成什么樣的后果時間就是生命。時間就是豐收。時間就是勝利。誠實
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做到不拖拉還有那些好辦法我不拖拉趣味計算閆老師下課后要去燒水、沏茶、還要洗茶杯。我想請同學們幫我出出主意。我該先干什么在干什么方法一1、燒水2、水燒開后，洗刷茶具3、沏茶方法二1、燒水2、燒水過程中，洗
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我不拖拉滴答滴答聲音急。催我早早睡，叫我早早起。謎底鬧鐘猜一猜活動一小小故事會1、小組討論交流他們是怎樣參加運動會的2、故事會同座互聽互編，也可小組坐在一起編故事；小組推薦或?qū)W生自薦上臺講故事。活動
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我不拖拉“等一下”與“還沒完”生活中的小拖拉，時常會說“等一下”。凡事都要“等一下”，多少時間溜走啦生活中的小拖拉，做事總是“還沒完”。三心二意做不完，改改這個壞習慣拖拉一下沒關(guān)系嗎和“拖拉”說再
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