我和我的家,我來到我家,你是怎樣來到你的家的？,我出生后，爸爸很高興，把我抱在懷里，一個勁兒地說我長得像他。然后爸爸開始興奮地給親戚朋友打電話，告訴他們我出生的消息。,我的家人,到媽媽的媽媽家去做客，見到媽媽的姐姐，應該叫什么？,你們能把書本這個枝繁葉茂的樹圖填對嗎？,一家人就像枝繁葉茂的樹一樣，每個人都很重要呦！,我身上有家人的“影子”,我的脾氣有點急，像爺爺。,我做事很認真，像爸爸。,你的眼睛
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9我和我的家 教學目標： 1.初步感知“家”的含義，知道家庭成員的構成及家庭成員的稱呼、關系。 2.通過了解講述家庭生活中的親情故事，培養表達能力和組織語言能力。 3.通過了解家庭成員的構成和相互關系，以及家庭成員的工作、愛好和習慣，萌發對家人的敬愛之情。 教學重難點： 感知“家”的含義，知道家庭成員的構成、稱呼、關系，了解家人的工作、愛好、習慣。通過講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。 教學準備
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課 時 設 計 單元 第三單元 課型 新課 課題 我和我的家 日期 教學目標 知識與能力： 從相貌、性格和做事等方面了解自己與家人之間血脈相依的親情關系。 過程與方法： 通過講述家人的故事，加深對家人的了解，感受有這樣的家人而自豪。 情感態度價值觀： 感受自己與家人的深厚情感，愛自己的父母長輩，愛自己的朋友。 教學重點 從相貌、性格和做事等方面了解自己與家人之間血脈相依的親情關系。 教具 pp
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道德與法治一年級下冊 我和我的家教學設計 教材分析 本課選自部編版教材一年級下冊第三單元“我愛我家”中的主題活動一。它包含四個話題“我來到我家”、“我的家人”、“我身上有家人的影子”和“家人的故事”。本課是依據課程標準“負責任、有愛心的生活”中的第二條“愛父母長輩，體貼家人，主動分擔力所能及的家務勞動”而編寫。本單元引導學生從了解自己的來歷開始，進而了解自己與家人的血緣關系，以及家庭的結構，最后
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9 我和我的家（第一課時） 教科書來源：小學一年級道德與法治教科書/人民教育出版社2016版 內容來源：小學一年級道德與法治（下冊）第三單元 主題：我和我的家 課時：共一課時。 授課對象：一年級學生 一、教學目標：參考人教版教師教學用書相應內容 二、 課程標準： 品德與生活課程標準提出負責任、有愛心的生活是兒童自身的道德需求，也是社會的要求。它旨在使兒童形成對集體和社會生活的正確態度，學會關心，學
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我和我的家教學設計 一、教學目標： 1知識與技能 (1)初步感知“家”的含義，知道家庭成員的構成及家庭成員間的稱呼、關系。 (2)通過講述家庭生活中的親情故事，培養表達能力和組織語言能力。 2情感與態度 通過了解家庭成員的構成和相互之間的關系，以及家庭成員的故事，萌發對家人的敬愛之情。 3過程與方法 通過講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。 二、教學重難點 1重點：感知“家”的含義，知道家庭成員的構
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家人的愛的教學設計 學情分析：現在很多的一年級小學生往往不了解家人的愛有不同的表達方式，而且太容易得到來自家人過多的關愛，他們往往以自我為中心，覺得享受家人的愛是理所應當的，很少能注意到家人為家庭付出的辛苦。而一些留守的家庭里，兒童又容易懷疑家人對自己的愛。引導學生學會感受來自父母家人的愛，并表達自己對家人的愛是本課的重點。 教材解讀：感受、體會家人
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課題：9.我和我的家 教學目標： 1. 讓學生回家聽爸爸媽媽講自己出生時的故事，感受我們每個人的出生對父母來說都是非常重要的。 2.通過學習讓學生知道自己與家人的關系。使學生愛自己的父母長輩。懂得感恩家人。 教學重點：讓學生講自己出生時的故事，從而增加自己與家人的深厚感情，使學生愛自己的父母長輩。懂得感恩家人。 教學難點：讓學生講自己出生時的故事，從而增加自己與家人的深厚感情，使學生愛自己的父母長
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我和我的家教學設計 教材分析：我和我的家是第三單元的第一課。本單元由我和我的家家人的愛讓我自己來整理干點家務活四課組成。本單元引導學生了解自己的出生給家人帶來的喜悅開始，進而了解自己與家人間的血緣關系和法律關系，以及家庭的結構，最后，落實到家庭的愛與責任，引導學生學會主動表達自己對家人的愛，學著自己的事情自己做，學習主動承擔力所能及的家務，最終使學生成長為溫馨家庭生活的自覺建構。 學情分析：我們的
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統編教材道德與法治一年級下冊第三單元第九課 我和我的家 1、 教學目標： 情感態度與價值觀：感受自己與家人的深厚感情，愛自己的父母長輩，滲透家庭觀教育、親情教育、感恩教育。 知識與技能：了解自己和家人之間的血脈聯系，能正確稱呼家人。 過程與方法：感受自己在家庭中存在的意義，進一步了解家庭的意義，更深切的體會家庭的溫暖。 2、 教學重點： 了解自己與家人之間的血脈聯系，能正確稱呼家人。 3
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9 我的家人 教學設計 教學目標 1知識與技能目標 (1)初步感知“家”的含義，知道家庭成員的構成及家庭成員間的稱呼、關系。 (2)通過講述家庭生活中的親情故事，培養表達能力和組織語言能力。 2情感與態度目標 了解家庭成員的構成和相互之間的關系，以及家庭成員的工作、愛好和習慣，萌發對家人的敬愛之情。 3行為與習慣目標 能夠用行動去關愛家人。 4過程與方法目標 了解家人的工作、愛好、習慣，產生對家人
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一年級道德與法治我和我的家教學設計 一、說教材 我的一家人是人教版教材一年級下冊第一 單元第1個課題。今天我要講的是第一課時：親親一家人，本課時與家人的故事共同組成這一課題。這一課主要讓孩子初步知道家庭成員的構成關系。 二、說教學目標 根據本教材的結構和內容分析，結合一年級學生的認知能力，我制定了以下的教學目標： 1、初步感知家的含義，了解自己與家人的血脈聯系，能正確稱呼家人 2、講述家庭生活中
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第三單元 我愛我家 9我和我的家 教學目標： 1.初步感知“家”的含義，知道家庭成員的構成及家庭成員間的稱呼、關系。 2.通過講述家庭生活中的親情故事，培養表達能力和組織語言能力， 萌發對家人的敬愛之情。 教學重難點： 1重點：感知“家”的含義，知道家庭成員的構成、稱呼、關系，感知家人之間的愛。 2難點：通過講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。 教學準備： 老師：課件，學習任務單。 學生：全家福
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教學設計（道德與法治） 單元 第二單元 年級 一年級 備課人 課題 11 讓我自己來整理 總序課時數 第29課時（共2課時） 教學 目標 1知識與技能 懂得整理生活、學習用具的小要領，鍛煉多方面的能力。 2情感與態度 愿意嘗試自己動手。樂予自己的事情自己做，并能體會到成就感。 3行為與習慣 培養生活自理能力，培養基本學習習慣，能為父母做一些力所能及的事。 4過程與方法 在徒手操、個別示范中學習
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讓我自己來整理教學設計 教學目標 知識與技能 懂得整理生活、學習用具的小要領，鍛煉多方面的能力。 情感與態度 愿意嘗試自己動手。樂于自己的事情自己做，并能體會到成就感。 行為與習慣 培養生活自理能力，培養基本學習習慣，能為父母做一些力所能及的事。 過程與方法 在故事中學習；在評比、鼓勵中糾正；在競賽、歌曲中鞏固；在游戲中體驗、提高。 教學重難點 重點 （1）培養生活
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小學道德與法治一師一優課教學設計 課題：我和我的家 版本 人教版 年級 一年級下 學校 教師姓名 課 時 第一課時 一、 教材簡析： 每個學生都有自己的家庭每個家庭構成情況各不相同。第一課側重于讓學生了解自己的家庭成員及他們之間的關系進一步感受家庭生活的溫馨。 本課設有三個欄目 第一個欄目：介紹我的家人。教材第二頁為我們提供了一些小朋友與家人一起生活的照片。有的和爸爸、媽媽去郊外植樹一家三口的照片
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我和我的家教案 教學目標： 1.初步感知家的含義，知道家庭成員的構成及家庭成員之間的稱呼、關系。 2、通過講述家庭生活中的故事，培養表達能力和語言組織能力。 3、能夠自己的事情自己做，養成整潔的好習慣。 教學重點： 感知家的含義，知道家庭成員的構成及家庭成員之間的稱呼、關系。了解家人的工作、愛好、習慣。 教學難點： 通過講述親情故事，感受家庭的溫馨。 教學過程： 1、 聽歌曲導入新課 1、 同學們
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我和我的家教學設計 教學目標： 1、知識與技能 （1）初步感知“家”的含義，知道家庭成員的構成及家庭成員間的稱呼、關系。 （2）通過講述家庭生活中的親情故事，培養表達能力和組織語言能力。 2、情感與態度 通過了解家庭成員的構成和相互之間的關系，萌發對家人的敬愛之情。 3、行為與習慣 能夠自己的事情自己做，養成整潔的好習慣。 4、過程與方法 通過看全家福照片和講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。 教學
我和我的家,部編版,一年級,下冊,道德,法制,教案,老師,獲獎,公開,作品
我和我的家教學設計 教學目標：1.了解自己與家人之間的血脈關系，能正確地稱呼家人。 2.感受自己與家人的深厚情感，愛自己的父母長輩。 3.能主動分擔力所能及的家務勞動。 教學重點：了解自己與家人的倫常關系。感受家人之間的親情。 教學難點：能正確區分家庭中不同輩分的家庭成員及正確的稱呼。 課前準備：收集資料 照片 教學課件：白板課件 教學過程：情境創設 出示課件 導入：聽，這是
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小學一年級下冊道德與法治我和我的家教學設計 教學目標: (1)初步感知“家”的含義，知道家庭成員的構成及家庭成員間的稱呼、關系。 (2)通過講述家庭生活中的親情故事，培養表達能力和組織語言能力。 (3)通過了解家庭成員的構成和相互之間的關系，以及家庭成員的工作、愛好和習慣，萌發對家人的敬愛之情。 (4)通過訪問，了解家人的工作、愛好、習慣，產生對家人的敬愛之情；通過講述親情故事，感受家庭生活的溫馨
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