9、我和我的家 教學目標： 1、知識與技能：初步感知“家”的含義，知道家庭成員的構成及家庭成員間的稱呼、關系; 通過講述親情故事，培養學生的表達能力。 2、情感與態度：通過了解家庭成員的關系、工作及愛好等，感受家的溫暖，萌發對家人的敬愛之情。 教學重點： 知道家庭成員的構成、稱呼、關系，掌握家人的工作、愛好、習慣。 教學難點： 通過講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。 教學準備： 視頻歌曲
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一年級道德與法治下冊我和我的家教案 9、我和我的家 教學目標 1知識與技能 (1)初步感知“家”的含義，知道家庭成員的構成及家庭成員間的稱呼、關系。 (2)通過講述家庭生活中的親情故事，培養表達能力和組織語言能力。 2情感與態度 通過了解家庭成員的構成和相互之間的關系，以及家庭成員的工作、愛好和習慣，萌發對家人的敬愛之情。 3行為與習慣 能夠自己的事情自己做，養成整潔的好習慣。 4過程與方法 通過
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我和我的家 教學目標 1.知識與技能 (1)初步感知“家”的含義，知道家庭成員的構成及家庭成員間的稱呼、關系。 (2)通過講述家庭生活中的親情故事，培養表達能力和組織語言能力。 2情感與態度 通過了解家庭成員的構成和相互之間的關系，以及家庭成員的工作、愛好和習慣，萌發對家人的敬愛之情。 3行為與習慣 能夠自己的事情自己做，養成整潔的好習慣。 4過程與方法 通過訪問
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教學目標 ： ， 知道家庭的含義和家庭成員間的稱呼關系。 ， 了解家人的工作愛好，習慣，對家人產生敬愛之情。 ， 為自己的家人感到驕傲。 教學重點和難點；正確介紹自己家人的情況 課前準備 ，觀察并了解自己家人的職業，興趣，愛好，生活習慣。 ,準備幾張家庭生活照。 教學過程設計； ；一聲嬰兒的啼哭聲導入今天的課題。 第一次叫聲媽媽，第一次學習走路，第一次上幼兒園，第一次上小學一年級。 ；我們每個人都
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我和我的家教學設計 【教材簡介】 教材版本：人民教育出版社道德與法治 所屬學段：一年級下冊 本課位置：第三單元我愛我家第9課我和我的家第一個話題我來到我家和第二個話題我的家人 【教材分析】 第三單元我愛我家，是由我和我的家家人的愛讓我自己來整理和干點家務活四課組成，本單元引導學生從了解自己生命的來歷開始，進而了解自己與家人間的血緣關系，以及家庭的結構，最后，落實到對家庭的愛與責任，引導學生學會不給
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9 我和我的家 一、教學設計思路： 一年級的學生大多能感受到家人對他們的愛，但對于父母是怎樣愛自己的體會得還不夠深。因此，我從學生熟悉的日常生活導入，通過讀兒歌、演課本劇、做游戲等方式，讓學生了解家庭成員的社會關系，引導他們回憶并交流與之相關的家庭故事，深入體會家人的愛，學會分享，學會珍惜，學會感恩。 二、教案 授課人 學科 道德與法治 學校 課 題 9 我和我的家 教學目標 (1)初步感知“家
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道德與法治一年級下冊第三單元我愛我家 9. 我和我的家第一課時 教材分析： 我和我的家是道德與法治一年級下冊第三單元我愛我家的第一課。本課引導學生從了解自己的出生給家人帶來的喜悅開始，進一步了解自己與家人間的血緣關系和法律關系，以及家庭的結構，最后落實到對家庭的愛與責任。本課是學生家庭關系的啟蒙，讓他們了解自己與家人的關系，幫助學生構建良好的家庭倫理關系。 教學目標: 1.了解自己與家人之間的血脈
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生命教育研究課 課題：媽媽是我的大寶貝 目標：1.使學生了解母親孕育我們生命的全過程。 2.使學生從小懂得感恩父母、報答父母、孝敬父母的道理。 3.教育學生長大后用自己的實際行動回報父母，盡孝父母。 活動過程： 1、 課前律動 師：今天老師帶來一首非常好聽的歌曲，讓我們一起來放松一下，好不好？ （播放音樂，學生做律動操）謝謝小朋友們優美的表演。 2、 談話導入 師：你們知道這首是什么歌嗎？（學生回
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小學一年級道德與法治下冊 第三單元我愛我家第9課我和我的家教學設計 9我和我的家 教學目標：1能說出父母直系親屬的稱呼。 2能講出家人及直系親屬的1到3個故事。 3感受家的幸福，體驗家的自豪，逐步理解和傳承家風。 教學重點、難點：能說出父母直系親屬的稱呼， 能講出家人及直系 親屬的稱呼。 教法及教具使用： 討論法、觀察法、講授法、比較法、多媒體。 教學過程： 一、兒
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道德與法治一年級下冊我和我的家教學設計 教學目標： 知識與技能目標： 1.引導學生了解自己的家庭結構和親情關系，能正確地稱呼家人。 2.通過講述家庭生活中的親情故事，培養表達能力和語言能力。 情感與態度目標： 1.通過活動體驗感受自己與家人的深厚情誼，愛自己的父母長輩。 2.在活動中加深自己對家人的了解，滲透感恩教育。 3.體會我親情帶來的美好體驗，激發學生對建構溫馨家庭的責任意識。 過程與方法目
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新人教版小學一年級下冊第三單元我愛我家 第9課我和我的家 教學設計 1、 學情分析 我們學校屬于城鄉結合部，大多數學生對“我從媽媽的肚子里來”這一常識，還比較容易理解。但也有部分孩子是獨生子女，對比較復雜的家庭倫理關系確實不太清楚。所以對于家庭樹和傳統大家庭結構及稱謂的理解和掌握，這節課會有很大的挑戰性。 2、 教材分析 本課選自道德與法治人教版一年級下冊第三單元“我愛我家”中的主題活動之一。它包
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我和我的家教學設計 教學內容 人教審定版道德與法治一年級下冊第9課。 教材分析 本課時包含四個話題“我來到我家”、“我的家人”、“我身上有家人的影子”和“家人的故事”；依據課程標準“負責任、有愛心的生活”中的第二條“愛父母長輩，體貼家人，主動分擔力所能及的家務勞動”而編寫。 學情分析 現在孩子們的成長、生活都在家里。他們熟悉自己的家庭成員，熟悉他們的習慣，對性情特點也有所觀察和了解。家里人的稱呼都
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家人的愛教學設計 教學目標： 1.知道父母長輩為自己健康成長付出的辛苦，了解他們對自己寄予的希望和培養教育自己的苦心，感受家人給予自己的關愛。 2.關心、體諒父母長輩，盡量少讓他們為自己操心，少給他們添麻煩。學會用自己的方式表達對家人的愛。 教學重點： 通過教學活動，讓學生感受家庭溫暖，培養對家的親近感和歸屬感。 教學準備：多媒體課件。 教學過程： 一、揭題、讀題： 1.這節課，我們來
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我和我的家教學設計 教學目標 1、知識目標 了解自己與家人之間的血脈聯系，知道家庭成員的構成并能正確地稱呼家人。 2、能力目標 通過講述家庭生活中的親情故事，培養表達能力和組織語言能力。 3、情感目標 感受自己與家人的深厚感情，愛自己的父母長輩。 教學重難點 1重點：了解自己與家人之間的血脈聯系，知道家庭成員的構成并能正確地稱呼家人。 2難點：通過講述親情故事，感受自己與家人的深厚感情，愛
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我和我的家教案 教材分析： 本課選自道德與法治一年級下冊第三單元“我愛我家”中的主題活動一。他包含四個話題“我來到我家”、“我的家人”、“我身上有家人的影子”和“家人的故事”。本課是依據課程標準“負責任、有愛心的生活”中的第二條“愛父母長輩，體貼家人，主動分擔力所能及的家務勞動”而編寫。本單元引導學生從了解自己的來歷開始，進而了解自己與家人的血緣關系，以及家庭的結構，最后，落實對家庭的愛與責任。引
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9、我和我的家 第二課時 學情分析： 現在的每個家庭孩子不多，一般只有兩個或三個，甚至獨生子女也較多。因此孩子們在家倍受寵愛，他們在家幾乎都是衣來伸手飯來張口，條件很優越。每日習慣了家人的照顧，對家人的習慣、性情特點也有所觀察和了解，但是正因為習慣了這種被照顧，反而可能不懂得去照顧他人。因此本節課根據教學目標，從生活方面入手，首先讓學生感知自己與家人很像的特點，感知一家人血脈相連、相互影響。然后注
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課 題 我和我的家 主備人 教 材 簡 析 我和我的家是一年級下冊道德與法治第三單元第一個主題。學習本課重在引導學生從了解自己生命的來歷開始，進而了解自己與家人間的血緣關系，以及家庭的結構，感受家人之間的親情，感受家庭的溫暖、家庭的和諧，為擁有這樣的家庭而自豪。 學 習 目 標 1. 懂得自己與家人間的血脈聯系，能正確地稱呼家人。 2. 感受自己與家人的深厚情感，愛自己的父母長輩。 教 學 重
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小學品德與生活（社會）表格式教案模板 學科 道德與法制 授課年級 一年級 備課時間 授課時間 教學內容 9、我和我的家 教學目標 情感、態度與價值觀：體會自己的到來為家人帶來的喜悅，從而鞏固自己與家人的親密關系。充滿幸福感。 知識與技能：1.初步感知“家”的含義，知道家庭成員的構成及家庭成員的稱呼、關系。 2
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我和我的家人教學設計 【教學內容 】第2課時 我的家人 【教學目標 】 1、初步感知“家”的含義，知道家庭成員的構成、稱呼、關系。 2、了解家人的工作、愛好、習慣、對家人產生敬愛之情。 3、通過講述家庭生活中的親情故事,進一步感受家庭生活的溫馨。 【學情分析】 學生年齡小,對家庭的概念淡薄。 【重點難點】 重點: 感知“家”的含義，知道家庭成員的構成、稱呼、關系,了解家人的工作、愛好、習慣； 難點
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