3.1太陽(yáng)與我們 教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)分析】 教材圍繞“太陽(yáng)能夠發(fā)光發(fā)熱嗎？”這一問(wèn)題，設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)觀察和體驗(yàn)活動(dòng)：太陽(yáng)下戴上太陽(yáng)帽和不戴太陽(yáng)帽、摸一摸向陽(yáng)處和背陰處地面和摸一摸向陽(yáng)處和背陰處塑料袋中的水，這些活動(dòng)簡(jiǎn)單有趣，學(xué)生利用多種感官以及簡(jiǎn)單的工具，觀察到了向陽(yáng)處和背陰處是不同的，從而建構(gòu)太陽(yáng)能夠發(fā)光發(fā)熱的認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生討論“人們這樣做與太陽(yáng)有什么關(guān)系”，使學(xué)生形成“人類生活離不開(kāi)
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計(jì)量時(shí)間和我們的生活教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材簡(jiǎn)析】 本課是計(jì)量時(shí)間單元的最后一課，在本單元中起到總結(jié)性作用。前面6課是讓學(xué)生經(jīng)歷設(shè)計(jì)和制作幾種古代計(jì)時(shí)工具模型的過(guò)程，并利用這些模型來(lái)認(rèn)識(shí)古代計(jì)時(shí)工具的工作原理、方法以及計(jì)時(shí)的準(zhǔn)確度。 教材從“在現(xiàn)代生活里，人們對(duì)精確計(jì)時(shí)又作出了哪些努力呢”這個(gè)問(wèn)題入手，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已有的計(jì)時(shí)工具進(jìn)行比較，歸納計(jì)時(shí)工具的設(shè)計(jì)原理，結(jié)合實(shí)際生活，認(rèn)識(shí)到精確計(jì)時(shí)的重要性。 【學(xué)生
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磁鐵和我們的生活教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材簡(jiǎn)析】 本課是二年級(jí)下冊(cè)磁鐵單元的第7課。學(xué)生在前6課已經(jīng)認(rèn)識(shí)了磁鐵及其主要性質(zhì)，本課旨在通過(guò)了解磁鐵在人們?nèi)粘Ｉ钪械膹V泛應(yīng)用，來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和理解磁鐵的相關(guān)性
教科版二,年級(jí),下冊(cè),科學(xué),磁鐵,我們,生活,教學(xué),設(shè)計(jì)
微小世界和我們及單元復(fù)習(xí) __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 1.知道
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第8課空氣和我們的生活 (教材P3839) 授課時(shí)間：______________累計(jì)____1____課時(shí) 課題 空氣和我們的生活 課型 新授課 教學(xué) 目標(biāo) 科學(xué)知識(shí)目標(biāo) 1.知道地球被一層厚厚的空氣包圍著，人們稱它為大氣層。 2.空氣中的氧氣和二氧化碳對(duì)生命具有重要意義。 3.空氣可以幫助燃燒。 4.風(fēng)具有能量，風(fēng)能是一種清潔的可再生能源。 科學(xué)探究目標(biāo) 1.嘗試以圖表的形式組織信息。 2.能
教科版三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)2.8,空氣和我們的生活,教案,教科版,三年級(jí),上冊(cè),科學(xué),2.8,空氣,我們,生活
第7課計(jì)量時(shí)間和我們的生活 (教材P5456) 授課時(shí)間：______________累計(jì) 1 課時(shí) 課題 計(jì)量時(shí)間和我們的生活 課型 新授課 教學(xué) 目標(biāo) 科學(xué)知識(shí)目標(biāo) 知道計(jì)時(shí)工具的設(shè)計(jì)運(yùn)用了物體運(yùn)動(dòng)周期性變化的規(guī)律。 科學(xué)探究目標(biāo) 1.能通過(guò)表格的方式調(diào)查和比較人類計(jì)時(shí)工具的演變。 2.能調(diào)查因時(shí)間的不精準(zhǔn)給人類生活造成麻煩的一些事件。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)到人類設(shè)計(jì)不同的計(jì)時(shí)工具來(lái)滿
教科版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)3.7,計(jì)量時(shí)間和我們的生活,教案含教學(xué)反思,教科版五,年級(jí),上冊(cè),科學(xué),3.7,計(jì)量,時(shí)間,我們,生活,教案,教學(xué),反思
8.空氣和我們的生活 【教材簡(jiǎn)析】 本課從空氣是一種資源的角度引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)空氣。地球是動(dòng)植物和人類的家園，通過(guò)本課開(kāi)展的調(diào)查、交流、學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生能從更多維度、更深入地了解空氣與動(dòng)植物以及人類生產(chǎn)、生活密不可分的關(guān)系。同時(shí)，本課也是對(duì)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的總結(jié)和梳理，有助于學(xué)生連貫地思考本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且用不同的方式表達(dá)出來(lái)。通過(guò)討論、歸納、總結(jié)，提煉空氣的基本性質(zhì)，聚焦到空氣的資源屬性，認(rèn)
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第五單元 電 第五課 電和我們的生活 一、教學(xué)目標(biāo) 1.科學(xué)知識(shí) 知道電是重要的能源，電改變了我們的生活，和我們的生活息息相關(guān)。 知道發(fā)電廠發(fā)的電通過(guò)輸電網(wǎng)被輸送到千家萬(wàn)戶。 2.科學(xué)探究 調(diào)查家里用電情況，根據(jù)電的相關(guān)知識(shí)和已有經(jīng)驗(yàn)，能搜集相關(guān)信息寫出家庭用電調(diào)查報(bào)告。 3.科學(xué)態(tài)度、STSE 有將所學(xué)有關(guān)電的知識(shí)與生活實(shí)踐結(jié)合的意識(shí)。 懂得節(jié)約用電，以實(shí)際行動(dòng)節(jié)約用電并積極參與節(jié)電宣傳。 二
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最新教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第三單元第8課巖石、土壤和我們 面試“說(shuō)課稿+試講稿” （一）說(shuō)課稿 今天我說(shuō)課的內(nèi)容是新教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第三單元第8課巖石、土壤和我們。本單元以“巖石與土壤”為探究主題。本單元的設(shè)計(jì)不只是引導(dǎo)學(xué)生觀察并初步建構(gòu)巖石與土壤在特征、組成、類別等方面的科學(xué)概念，更重要的是將巖石和土壤放在一個(gè)更加廣闊和深層次的視野下來(lái)展開(kāi)學(xué)習(xí)，即巖石和土壤本身的意義與價(jià)值。增強(qiáng)學(xué)生的
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第四單元 巖石與礦物 第三課 巖石、礦物和我們 一、教學(xué)目標(biāo) 1.科學(xué)知識(shí) 知道巖石是重要的建筑材料，許多礦物是人類生產(chǎn)活動(dòng)中極為重要的原材料。 知道各種礦物都要在一定條件下才能形成，聚集在一起且具有開(kāi)采價(jià)值的礦物叫作礦產(chǎn)。 知道礦產(chǎn)是人類工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要資源，要合理開(kāi)采。 2.科學(xué)探究 能通過(guò)查閱資料、交流分享等方式了解巖石和礦物的用途。 針對(duì)礦產(chǎn)資源的開(kāi)采現(xiàn)狀，能提出合理的建議。 3.科學(xué)態(tài)度
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教科版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第四單元第七課巖石、礦物和我們同步練習(xí) 一、填空題 1、我國(guó)已發(fā)現(xiàn)各種礦產(chǎn)________種，是世界上礦產(chǎn)較齊全的少數(shù)國(guó)家之一，其中有_____多種礦產(chǎn)的探明儲(chǔ)量居世界前列。 答案171|20 解析解
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磁鐵和我們的生活生活中哪些地方用到了磁鐵如何知道物體里有沒(méi)有磁鐵方法一用鐵去吸。方法二用磁鐵去吸。你會(huì)選哪種方法為什么磁鐵“找朋友”磁鐵“找朋友”小提示找同一個(gè)“好朋友”要重復(fù)找3次?！芭笥选钡?/p>
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第三單元 計(jì)量時(shí)間,第7課時(shí) 計(jì)量時(shí)間和我們 的生活,計(jì)量時(shí)間和我們的生活,我們每天都要通過(guò)鐘表來(lái)掌握時(shí)間、安排工作和生活。在現(xiàn)代生活里，人們對(duì)精確計(jì)時(shí)又做出了哪些努力呢？,總結(jié)和比較人類計(jì)時(shí)工具的演變,通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，我們知道了在人類計(jì)量時(shí)間的過(guò)程中，人類發(fā)明了許許多多的計(jì)時(shí)工具。 舉例說(shuō)說(shuō)你知道的計(jì)時(shí)工具都有哪些？,燃 香,日晷,這些計(jì)時(shí)工具，你們都了解嗎？它們的計(jì)時(shí)原理分別是什么？有沒(méi)
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第7課 計(jì)量時(shí)間和我們的生活,激趣導(dǎo)入,探索與研討,探索一：總結(jié)和比較人類計(jì)時(shí)工具的演變,計(jì)時(shí)工具發(fā)展史,公元前20000年：史前人以在木棍和骨頭上刻標(biāo)記的方式來(lái)計(jì)時(shí)。,公元前8000年：埃及人制訂了每年12個(gè)月，每月均為30天的歷法。,公元前1500年：埃及人發(fā)明了第一個(gè)移動(dòng)日晷，將一天分為12個(gè)周期。,公元前1400年：漏壺(沙漏或滴漏)是第一個(gè)擺脫天文現(xiàn)象的計(jì)時(shí)儀器。,公元前100年：雅典出
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教科版,科學(xué)視頻,公眾號(hào)：中小學(xué)課堂匯,很久以前，人們就開(kāi)始了對(duì)電的探索。,1879年，愛(ài)迪生點(diǎn)亮了世界上第一盞電燈。,從此，各種不同用途的電器就陸續(xù)出現(xiàn)了。 電能讓電器運(yùn)轉(zhuǎn)，這里面的奧秘是什么呢？ 讓我們了解電路，進(jìn)行更多有趣的探索吧！,從此，各種不同用途的電器就陸續(xù)出現(xiàn)了。 電能讓電器運(yùn)轉(zhuǎn)，這里面的奧秘是什么呢？ 讓我們了解電路，進(jìn)行更多有趣的探索吧！,通電后，電器就能工作，為我們
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第三單元 計(jì)量時(shí)間,7.計(jì)量時(shí)間和我們的生活,一、聚焦,我們每天都要通過(guò)鐘表來(lái)掌握時(shí)間、安排工作或做出決定。在現(xiàn)代生活里，人們對(duì)精確計(jì)時(shí)又做出了哪些努力呢？,二、探索,活動(dòng)一 總結(jié)和比較人類計(jì)時(shí)工具的演變。,活動(dòng)二 調(diào)查和了解精確計(jì)時(shí)的重要性。,航天器的發(fā)射過(guò)程，需要精確計(jì)時(shí)，才能保證安全和成功。,百米賽跑的時(shí)候，需要精確計(jì)時(shí)，才能知道是否打破了紀(jì)錄。,時(shí)刻表可以保障交通有序運(yùn)行，提醒我們準(zhǔn)時(shí)到達(dá)
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第三單元,7.計(jì)量時(shí)間和我們的生活,授粉后的鳳仙花慢慢凋謝，逐漸形成了果實(shí)。鳳仙花的果實(shí)是什么樣的？果實(shí)對(duì)植物來(lái)說(shuō)有什么用呢？,科學(xué)聚焦,我們每天都要通過(guò)鐘表來(lái)掌握時(shí)間、安排工作或作出決定。在現(xiàn)代生活里，人們對(duì)精確計(jì)時(shí)又作出了哪些努力呢？,授粉后的鳳仙花慢慢凋謝，逐漸形成了果實(shí)。鳳仙花的果實(shí)是什么樣的？果實(shí)對(duì)植物來(lái)說(shuō)有什么用呢？,科學(xué)探索,1.總結(jié)和比較人類計(jì)時(shí)工具的演變。,授粉后的
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第8課時(shí) 微小世界和我們,第一單元 微小世界,六年級(jí)下冊(cè) 第一單元,放大鏡,用肉眼,顯微鏡,人類觀察工具的發(fā)展歷程,導(dǎo)入,直接用肉眼觀察,借助放大鏡觀察,借助顯微鏡觀察,人類觀察工具發(fā)展和觀察視野拓展的流程圖,能觀察到的最小動(dòng)物，就是螞蟻等昆蟲(chóng)。,能觀察到昆蟲(chóng)的器官和物體的細(xì)微結(jié)構(gòu)。,能觀察到各種微生物和細(xì)胞。,探索,人類觀察工具的發(fā)展歷程,放大裝置的應(yīng)用：格羅斯泰斯特（英國(guó)） 放
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教科版,科學(xué)視頻,公眾號(hào)：中小學(xué)課堂匯,回顧本單元的學(xué)習(xí)，我們對(duì)巖石和土壤有了那些新的認(rèn)識(shí)？它們與我們的生活又有哪些密切的聯(lián)系呢？,用圖表表示巖石、礦物和土壤之間的關(guān)系。,了解巖石和土壤的用途。,巖石和土壤的都是地球上的重要資源，在人們的生產(chǎn)生活中用途很廣。看看周圍那些物品是由巖石和礦物制成的。,巖石可以建造雕塑等藝術(shù)品。,巖石可以鋪設(shè)道路！,巖石可以建造房屋和橋梁。,閱讀資料，知道更多的巖石
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