我們愛整潔教學設計 教學目標： 1、教育學生初步懂得什么叫整潔，人和環境為什么要整潔。 2、培養學生愛整潔的良好習慣。 教學重、難點： 教學重點：在平時生活中如何做才算整潔。 教學難點：培養學生在生活中愛整潔的良好習慣。 課前準備： 教師：PPT、課本、小鏡子、臉盆、香皂、毛巾等。 學生：衣服、書包、課本、小鏡子等用具。 教學過程： 一、導入新課 師：同學們已經是小學生了，很多事情已不需要爸爸媽媽
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基本信息 名稱 我們愛整潔 課時 1 所屬教材目錄 一年級下冊道德與法制第一單元第一課 教材分析 我們愛整潔一課，側重培養兒童愛清潔，講衛生的好習慣。整潔的儀表在人際交往中很重要，這不僅反映了一個人的精神面貌，而且表現了對他人的尊重。本課四個主題緊密結合“我們愛整潔”這一話題展開，同時又分別側重不同的要點。教科書以“鏡子里的我”為切入點，引導學生通過自查、互評，提出儀表要求，引導學生反省自己整潔
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單元主題 我的好習慣 課題 我們愛整潔 第（1）課時 教學目標 1.通過創設卡通人物小邋遢這一動畫形象，喚醒學生愛整潔的意識。 2.通過觀察學習和操作體驗，使學生體會儀表整潔在人際交往中的重要性，充分認識到整潔、衛生是自尊的第一步，懂得要注重保持個人整潔衛生。 3.通過小豬皮皮的故事，啟迪學生養成良好的衛生習慣。 教學重點 通過學習，使學生學會儀表整潔在人際交往中的重要性。 教學難點 促
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我們愛整潔教學設計 一、學情分析 一年級小學生正處在行為習慣養成的最佳時期，要引導學生在入學后養成良好的習慣，讓學生在生活中體會到良好習慣給自己和他人帶來的愉悅，從而促進身心健康發展。 在設計教學活動前，我通過談話和觀察的方式來進行課前采集，發現一年級學生在吃早餐、做值日以及上課后會出現著裝不整潔、小手骯臟、桌面凌亂、地面有垃圾的情況，但他們自己沒有注意到這些情況，也不知道怎么去保持整潔。于是，我
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人教版一年級下冊道德與法治我們愛整潔教學設計 1、 教材分析： 我們愛整潔一課重在培養兒童愛整潔、講衛生的良好習慣，對整潔的認識固化為學生的道德行為，直至成為學生的道德習慣。 2、 學情分析： 一年級學生年齡偏小，天性活潑好動，自理能力較弱，又多是獨生子女，很難保持儀表的整潔。有相當一部分學生不知道什么是整潔，不懂得個人衛生該怎么做。 整潔是文明生活方式的外在表現，對于一年級學生來說，要認識到這一
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我們愛整潔第二課時教學設計 教學目標： 1. 能正確掌握整潔的方法，并能在實際生活中加以運用。 2.懂得要注重保持個人整潔衛生，養成整潔、文明的良好衛生習慣。 教學重點：能正確掌握整潔的方法，并能在實際生活中加以運用 教學難點：保持整潔，養成習慣 教學準備：課件、視頻、圖片 教學過程： 1、 兒歌導入，激發興趣 1、 同學們，上一節課我們認識了皮皮，知道皮皮不受大家歡迎的原因是（預設：它不愛整潔
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人教版道德與法治 一年級下冊第一單元第1課 我們愛整潔教學設計 教學目標： 1.情感、態度、價值觀目標 教育學生初步懂得什么叫整潔； 2.行為與習慣目標 培養學生愛整潔的良好習慣，懂得人和環境為什么要整潔； 3.知識與技能目標 學會整理自己的抽屜，讓抽屜變得整潔； 4.過程與方法目標 通過創設情境、小組合作、實踐體檢等方法，養成愛整潔的良好習慣。 教學重點： 在平時生活中如何保持整潔。 教學難點
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我們愛整潔 一、教學目標： 1.體會儀表整潔在人際交往中的重要性，充分認識到整潔、衛生是自尊的第一步，懂得要注重保持個人整潔衛生，養成整潔、文明的良好衛生習慣。努力做到長期堅持，持之以恒。 2.注重自己的儀態、儀表，知道保持身體的整潔對自己的健康成長有好處，具有良好的精神面貌。愿意做干凈、整潔的孩子。 3.能正確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在實際生活中加以運用。 二、課程標準： 我們愛整潔一
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教學設計 人教版道德與法治一年級下冊第一單元 1、我們愛整潔 一、 教材分析 “我們愛整潔”是部編版道德與法治一年級下冊第一單元“我的好習慣”的第一課的內容。本單元主要針對學生日常生活中的基本習慣問題而設計。而第一課我們愛整潔側重從外在的基本形象的塑造，來培養學生良好的行為習慣。 本課內容由“鏡子里的我”、“這樣做好不好”，“保持整潔有辦法”和“這是愛整潔嗎”四部分組成，計劃2課時完成，第一課時圍
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人教社道德與法治一下第一課 我們愛整潔教學設計 教學目標： 1知道小學生要注意保持整潔，了解一些保持整潔的方法。 2知道保持整潔是一種文明禮儀，使自己受人歡迎，才能和他人友好交往。 教學重點：知道小學生要保持整潔，了解一些保持整潔的方法。如：經常洗手臉、刷牙、梳頭、換衣服。 教學難點：知道保持整潔是一種文明禮儀，使自己受人歡迎，才能和他人友好交往。 教學準備： 1視頻、課件及濕紙巾。 2學生課前收
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我們愛整潔教學設計 教學目標： 1、教育學生初步懂得什么叫整潔，人和環境為什么要整潔。 2、培養學生愛整潔的良好習慣。 教學重點難點： 在平時生活中如何做才算整潔，培養學生愛整潔的良好習慣。 一、 導入： 1、孩子們，喜歡看動畫片嗎？咱們先來看一段。 CAI：邋遢大王片段 2、動畫片里的主人公叫什么呀？你們喜歡他嗎？說說理由。 3、這個邋遢大王，咱們可不能學他，要做個整潔的孩子。這節課我們
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我們愛整潔第一課時教學設計 教學目標 1、 初步感知什么是整潔以及儀表整潔在健康成長和人際交往中的重要性； 2、 通過比較、觀察、體驗、辨析等，理解整潔涉及的方面；掌握儀表整潔的方法，學會保持整潔； 3、 養成良好的整潔習慣，努力做到持之以恒； 4、 感受整潔給學習生活帶來的精神愉悅，喜歡做干凈、整潔的孩子。 教學重點 通過比較、觀察、體驗、辨析等，理解整潔涉及的方面；掌握儀表整潔的方法，學會保持
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人教版道德與法制一年級下冊第一單元 第1課 我們愛整潔教學設計 教學目標： 1、教育學生初步懂得什么叫整潔，人和環境為什么要整潔。 2、培養學生愛整潔的良好習慣。 教學重、難點： 教學重點：在平時生活中如何做才算整潔。 教學難點：培養學生在生活中愛整潔的良好習慣。 課前準備： PPT、課本等。 教學過程： 一、導入新課 師：同學們已經是小學生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能告訴大家，你每天起
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1、我們愛整潔教學設計 一年級道德與法治(下冊) 教學目標： 1、教育學生初步懂得什么叫整潔，人和環境為什么要整潔。 2、培養學生愛整潔的良好習慣。 教學重點、難點：在平時生活中如何做才算整潔，培養學生愛整潔的良好習慣。 教學準備： 教師準備：PPT、紙巾、鏡子、手帕（干凈與不干凈的）。 教學過程： 一、導入新課： 同學們好，過新年，穿新衣，歡歡喜喜來上學。剛開學我們班好多小朋友都穿著新衣服。老師
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小學一年級道德與法治（下冊）第一單元 主題：我的好習慣 教學目標： 1.體會保持儀表整潔在人際交往中的重要性，養成良好的衛生習慣。 2.重視自己的儀表，愿意做干凈、整潔的孩子。 3.知道保持整潔的方法。要保持整潔，并不是不參加游戲、勞動、體育鍛煉等。 學情分析 從學生的心理特點與認知程度來看，一年級孩子年齡小，天性活潑好動，自理能力較弱，一些孩子還沒有掌握正確的洗臉刷牙等保持整潔的好方法。整潔干凈
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1 我們愛整潔 教科書來源：小學一年級道德與法治教科書/人民教育出版社2017版 內容來源：小學一年級道德與法治（下冊）第一單元 主題：我的好習慣 課時：共兩課時，本課時為第1課時 授課對象：一年級學生 一、教學目標： 1、通過觀察、交流和自主實踐體驗，意識到整潔的意義。 2、通過現象分析，懂得要注重保持個人和環境的整潔衛生，并能在校內外的實際生活中加以運用。 3、體會儀表整潔在人際交往中的重要作
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我們愛整潔教學設計 教學目標： 1.使學生懂得注重保持個人衛生，養成愛衛生的好習慣。 2.知道保持整潔給自己帶來的好處，喜歡愿意做一個干凈整潔的孩子。 學情分析：一年級的學生年齡偏小，好動自制能力較差，很難保持做到儀表整潔，而有一部分學生都沒有意識到什么叫做個人衛生以及該怎么做。只有當學生懂得了整潔給人帶來好的東西時才會主動去整理自己的儀容，注意自己的衛生，這一階段需要在成年人督促下完成，所以需要
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人教版一年級下冊道德與法治我們愛整潔教學設計 教學目標： 1.學習皮皮的故事體會儀表整潔在與人交往中的重要性，認識到整潔、衛生是自尊的第一步。 2.“照鏡子”感受整潔的儀表帶給自己和他人的愉悅，從而形成重視儀態、儀表的衛生習慣。 3.通過“找一找，說一說，做一做”活動，懂得保持身體的整潔對自己的健康成長有好處并能在實際生活中加以運用。 教學重點： 1.體會儀表整潔在與人交往中的重要性。 2.知道
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人教版道德與法治一年級下冊 我們愛整潔教案 我們愛整潔教學設計 教學目標： 1、知識與技能：知道什么是整潔，儀表整潔在健康成長和人際交往中的重要性。 2、過程與方法：聯系生活初步掌握儀表整潔的方法。 3、情感與態度：重視個人衛生，初步養成良好的整潔習慣。 教學重點： 通過學習，使學生學會整潔的小本領。 教學難點： 促進學生養成良好的個人衛生習慣。 教學課時： 一課時 教學準備： 學生：每人自
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活動目的： 通過活動，培養學生講衛生愛清潔的好習慣。 活動內容： 講故事，看照片，洗手方法，講衛生的拍手歌 活動準備： 用相機記錄班上同學不講衛生的鏡頭。準備有關講衛生的小故事。正確的洗手方法掛圖。 活動形式：討論，表演等形式 活動主持 活動流程： 課前導入 1、 個人衛生篇 （1） 、個人衛生之刷牙 1. 觀看動畫不愛刷牙的小獅子 2. 討論：小獅子為什么沒有朋友？刷牙有哪些好處？我們一般在什么
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