第1節萬年上山文明先聲教案核心素養文化認同,了解浙江史前文明的歷史價值,增強對本土文化的自豪感,歷史意識,通過探究上山文化,初步理解考古發現與人類文明發展的關系,實踐探究,通過模擬考古活動,培養觀察,分析和合作能力,社會責任,感悟保護文化遺
我們從浙里走來,萬年上山 文明先聲,浙人民版小學《我們從浙里走來》1.1《萬年上山,文明先聲》教案,人民,小學,我們,走來,1.1,萬年,上山,文明,先聲,教案
第1節現代學術成就斐然教案教材來源,浙江地方教材我們從浙里走來第3章崇文重禮代代相續核心素養家國情懷,感受浙江在現代學術領域的卓越貢獻,增強家鄉自豪感,人文底蘊,了解浙江學者的學術成就,體會,崇文重禮,的文化傳承,實踐創新,通過探究活動,培
我們從浙里走來,現代學術 成就斐然,浙人民版小學《我們從浙里走來》3.1《現代學術,成就斐然》教案,人民,小學,我們,走來,3.1,現代,學術,成就,斐然,教案
第1節燦爛浙學輝照東南教案核心素養家國情懷,通過了解浙江歷史文化,增強對家鄉的熱愛與自豪感,文化認同,感受,浙學,精神,理解其對浙江發展的深遠影響,思維能力,通過故事和案例,學會分析歷史人物的貢獻,實踐能力,通過小組活動,動手整理,浙學,代
我們從浙里走來,燦爛浙學 輝照東南,浙人民版小學《我們從浙里走來》2.1《燦爛浙學,輝照東南》》教案,人民,小學,我們,走來,2.1,燦爛,東南,教案
第3節文潤浙江生生不息教案核心素養文化理解與傳承,通過了解浙江的歷史文脈,增強對家鄉文化的認同感和自豪感,語言表達與運用,能用簡單的語言描述浙江的文化特色和傳承故事,合作探究能力,通過小組活動,培養團隊協作與問題解決能力,教材分析本課是千年
我們從浙里走來,文潤浙江 生生不息,浙人民版小學《我們從浙里走來》2.3《文潤浙江,生生不息》教案,人民,小學,我們,走來,2.3,浙江,生生不息,教案
第3節盛世修典文脈賡續教案選自浙江地方教材我們從浙里走來第三章崇文重禮代代相續核心素養文化理解與傳承,通過了解浙江歷史上的文化典籍,感受中華文化的深厚底蘊,歷史意識,認識,修典,對保存文化的重要作用,體會代代相傳的意義,語言表達與協作,通過
我們從浙里走來,盛世修典 文脈賡續,浙人民版小學《我們從浙里走來》3.3《盛世修典,文脈賡續》教案,人民,小學,我們,走來,3.3,盛世,文脈,教案
浙江人民出版社小學版我們從,浙,里走來教案目錄,第1章史前文明光輝璀璨第1節萬年上山文明先聲第2節遠古江南飯稻羹魚第3節良渚文化燦若流星第2章千年文脈薪火相傳第1節燦爛浙學輝照東南第2節瑰麗文學藝術高峰第3節文潤浙江生生不息第3章崇文重禮代
我們從“浙”里走來,人民,小學,我們,走來,核心,素養,教案,教學,設計,31
第3節良渚文化燦若流星教案核心素養通過了解良渚文化的特點與成就,培養對家鄉歷史文化的認同感和家國情懷,通過分析考古發現,初步形成史料實證意識,提升觀察與推理能力,結合良渚文化的興衰,理解文明發展與環境的關系,增強保護文化遺產的責任感,教材分
我們從浙里走來,良渚文化 燦若流星,浙人民版小學《我們從浙里走來》1.3《良渚文化,燦若流星》教案,人民,小學,我們,走來,1.3,文化,流星,教案
第2節瑰麗文學藝術高峰教案核心素養審美鑒賞與創造,感受浙江文學藝術的獨特魅力,培養對傳統文化的審美能力,文化理解與傳承,了解浙江歷史上的文學藝術成就,增強文化認同感,語言表達與交流,通過分享和討論,提升對文學作品的描述與表達能力,教材分析本
我們從浙里走來,瑰麗文學 藝術高峰,浙人民版小學《我們從浙里走來》2.2《瑰麗文學,藝術高峰》教案,人民,小學,我們,走來,2.2,瑰麗,文學,藝術,高峰,教案
第2節遠古江南飯稻羹魚教學教案一,核心素養歷史意識,通過探究河姆渡先民的生活方式,感受史前文明的發展歷程,區域認知,理解江南地區自然環境與人類活動的相互作用,實踐能力,通過模擬考古,動手實踐等活動,培養觀察與探究能力,文化認同,體會,飯稻羹
我們從浙里走來,遠古江南 飯稻羹魚,浙人民版小學《我們從浙里走來》1.2《遠古江南,飯稻羹魚》教案,人民,小學,我們,走來,1.2,遠古,江南,飯稻羹魚,教案
第2節良風美俗浙江有禮教案核心素養培養對浙江傳統文化的認同感和自豪感,提升社會責任意識,理解,有禮,在生活中的實踐意義,通過合作探究,增強表達能力和團隊協作能力,教材分析本課選自浙江地方教材我們從浙里走來第3章,崇文重禮代代相續,聚焦浙江傳
我們從浙里走來,良風美俗 浙江有禮,浙人民版小學《我們從浙里走來》3.2《良風美俗,浙江有禮》教案,人民,小學,我們,走來,3.2,良風美俗,浙江,有禮,教案