單元,整體,備課第四單元單元,主題,家庭用電一,指導思想,小學科學程標準中明確指出,科學課程要面向全體學生,學生是學習與發展的主體,教師是科學學習活動的組織者,引導者和促進者,課程標準中倡導以探究式學習為學生學習科學的重要方式,讓學生主動參
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15.我們的呼吸教學設計 【教材分析】 我們的呼吸是青島版小學科學（五四學制）四年級上冊消化與呼吸單元的第三課時。本單元是按照食物的營養食物到哪里去了我們的呼吸的順序編排的。 教材提出“我們的生命活動需要呼吸，我們呼吸時要用到哪些呼吸器官呢？”，目的是在我們每時每刻都要呼吸這一學生已有認知的基礎上，喚起學生已有生活經驗，讓學生提前了解探究活動需要的知識。 教材由三部分組成：第一部分活動準備，提出
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第二課我們的呼吸 一、教學目標 1.科學知識 知道人體的呼吸系統由鼻、咽、喉、氣管、支氣管、肺組成。 知道人體需要氧氣，呼出的氣體中二氧化碳增多、氧氣減少。 知道當人體胸腔舒張時氣體進入肺部，胸腔收縮時氣體排出體外。吸氣時，胸腔擴大，肺擴張，富含氧氣的新鮮空氣通過鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管進入肺，其中的氧氣進入血液;呼氣時，胸腔縮小，肺收縮，血液帶回來的含有大量二氧化碳的廢氣排出體外。 2.科學
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20.我們的呼吸教學設計 張海英 鞏向健 【教材分析】 我們的呼吸是青島版小學科學（六三學制）三年級下冊消化與呼吸單元的第三課時。本單元是按照食物的營養食物到哪里去了我們的呼吸的順序編排的。 教材提出
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2,我們的呼吸,第一課時,我們時時刻刻都需要呼吸,關于呼吸,你能提出哪些問題,認識呼吸器官,做深呼吸,感受氣體的進和出,照圖說一說,吸氣,呼氣時氣體會依次經過哪些器官,用不同顏色標畫出氣體在人體中進,出的路徑,練習,在活動手冊中畫出人體內的
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青島版小學科學 四年級上冊配套課件 （五四學制）,15.我們的呼吸,活動準備,教師準備：澄清石灰水、 集氣瓶、 長導管、 注射器。,練習“憋氣”,游戲規則：深吸一口氣，屏住呼吸。,注意事項：如果感覺身體不舒服，就請坐下， 千萬不要勉強。,活動過程 導入新課,活動過程,感受自己的呼吸,請同學們閉上眼睛，均勻的呼吸。 呼吸時，氣體經過了我們身體的哪些器官？,認識人體呼吸器官,認識人體呼吸器
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制作人張海英鞏向健日期2019.8.120.我們的呼吸青島版小學科學三年級下冊配套課件（六三制）活動準備教師準備澄清石灰水、集氣瓶、長導管、注射器。練習“憋氣”游戲規則深吸一口氣，屏住呼吸。注意事項如果感覺
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