題型一 選擇專題 |題組一| 1.“估測”是物理學中常用的一種方法。小華同學嘗試估測了與自己身體相關的一些物理量，其中不合理的是（ ） A.質量約為50 kg B.脈搏跳動約為每秒10次 C.雙腳站立時，對地面的壓強約為
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題型五 綜合應用題 |類型一 熱學綜合應用題| 1.【2019濰坊】一定氣壓下，某種晶體熔化成同溫度液體時所吸收的熱量與其質量之比叫該晶體的熔化熱，用字母 表示。在1個標準大氣壓下，用一個熱效率為40的酒精爐
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2019年數學中考專題復習 -線段最值之“定弦定角” 在近幾年的數學中考中，常出現求一個定點到一動點形成線段的最值問題，在近幾次的考試中也常常出現，題目呈現：有一定長，對一定角，并且定角的頂點是一個動點 經過分析，我們發現動點的運動軌跡是一個圓或是一條弧，我們把此類問題，稱之為“定弦定角”問題。 一、 基礎知識 如下圖（1）以AB為直徑的O上有一動點C， 根據“直徑所對的圓周角為直角”，則A
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勾股定理 -西街中學 李星鑫 教學內容 勾股定理的應用-最值問題 教學目標 1、復習勾股定理相關知識。 2、經歷應用勾股定理解決實際問題的過程，從實際問題里面抽象出數學模型，培養學生實際操作能力。 3、由淺入深，逐步滲透數學的轉化思想，用將軍飲馬模型和勾股定理解決實際問題的最值問題。 重點 利用勾股定理解決實際問題中的最值。 難點 根據實際問題構造幾何圖形。 課時安排 1課時 教學方法
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1.感受我們的呼吸 【教材簡析】 感受我們的呼吸是呼吸與消化單元的第一課，為后續呼吸與健康生活和測量肺活量兩課的學習打基礎。在本課中，學生通過感受呼吸的過程及用簡單裝置模擬人體呼吸，認識參與呼吸的人體器官，發現空氣中的氧氣和二氧化碳對生命具有重要意義。 聚焦板塊,通過一張兒童在水底下憋氣的圖片，引發學生對呼吸的思考及探究興趣：無論白天還是晚上，我們都在呼吸，不間斷的呼吸成為我們的重要活動。這是為
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2.8我們離不開呼吸習題 一、填空題 1、呼吸道包括_______、______、_______、________、________。 2、人體通過_______與外界的空氣進行交換。 3、支氣管在肺里不斷分支，在細支氣管的末端形成許多_______。 4
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粵教版科學三年級下冊2.8我們離不開呼吸教學設計 課題 我們離不開呼吸 單元 2 學科 科學 年級 3 學習 目標 科學知識 1、呼吸器官名稱、位置、功能 2、吸氣和呼氣經過和原理 3、吸入和呼出氣體成分 4、呼吸運動的
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20.我們的呼吸教學設計 張海英 鞏向健 【教材分析】 我們的呼吸是青島版小學科學（六三學制）三年級下冊消化與呼吸單元的第三課時。本單元是按照食物的營養食物到哪里去了我們的呼吸的順序編排的。 教材提出
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粵教粵科版科學三年級下冊第二單元第8課時教學設計 課題 我們離不開呼吸 單元 二 學科 科學 年級 三 學習 目標 科學知識 1.認識呼吸器官的名稱、位置、功能。 2.說出吸氣和呼氣的經過和原理。 3.說出吸入和呼出氣
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粵教粵科版小學科學三下第二單元第8課時我們離不開呼吸練習 一.填空題 1.當我們捏緊鼻子憋氣時不能 ，不能獲得 。 2.我們潛水時總是拿著氧氣瓶是因為我們呼吸需要 。 3.人體需要 ，呼出中的氣體中 增多了， 減少
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第二課我們的呼吸 一、教學目標 1.科學知識 知道人體的呼吸系統由鼻、咽、喉、氣管、支氣管、肺組成。 知道人體需要氧氣，呼出的氣體中二氧化碳增多、氧氣減少。 知道當人體胸腔舒張時氣體進入肺部，胸腔收縮時氣體排出體外。吸氣時，胸腔擴大，肺擴張，富含氧氣的新鮮空氣通過鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管進入肺，其中的氧氣進入血液;呼氣時，胸腔縮小，肺收縮，血液帶回來的含有大量二氧化碳的廢氣排出體外。 2.科學
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15.我們的呼吸教學設計 【教材分析】 我們的呼吸是青島版小學科學（五四學制）四年級上冊消化與呼吸單元的第三課時。本單元是按照食物的營養食物到哪里去了我們的呼吸的順序編排的。 教材提出“我們的生命活動需要呼吸，我們呼吸時要用到哪些呼吸器官呢？”，目的是在我們每時每刻都要呼吸這一學生已有認知的基礎上，喚起學生已有生活經驗，讓學生提前了解探究活動需要的知識。 教材由三部分組成：第一部分活動準備，提出
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第二單元 第1課 感受我們的呼吸 教學目標： 科學概念目標： 1.呼吸 是人體的重要活動，呼吸的過程是氣體交換的過程，氧氣對生命具有重要的意義 。 2.鼻腔、口腔、氣管、肺等器官共同參與呼吸活動。 科學探究目標： 1.開展呼吸體驗活動，感受呼吸時身體各部分的變化。 2.進行人體呼吸的模擬實驗，了解呼吸器官在呼吸過程中的協同合作。 科學態度目標： 1.對探究自己的身體感興趣，在體驗活動中，保證研
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我們離不開呼吸粵教粵科版三年級下新知導入談一談你有什么感受新知導入我們離不開呼吸你知道這是為什么嗎新知講解活動1感受呼吸奇妙奇妙真奇妙，我們人人離不了?？床灰妬砻恢?，越往高處它越少。我們的呼吸和什
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我們離不開呼吸科學粵教版三年級下新知導入創設問題情境人類時刻都離不開呼吸。潛水時，人們需要借助潛水裝備，才能維持人體在水中的正常呼吸新知講解活動1追蹤氣體進出人體的路線請先深吸一口氣，再緩緩呼出，感
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制作人張海英鞏向健日期2019.8.120.我們的呼吸青島版小學科學三年級下冊配套課件（六三制）活動準備教師準備澄清石灰水、集氣瓶、長導管、注射器。練習“憋氣”游戲規則深吸一口氣，屏住呼吸。注意事項如果感覺
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青島版小學科學 四年級上冊配套課件 （五四學制）,15.我們的呼吸,活動準備,教師準備：澄清石灰水、 集氣瓶、 長導管、 注射器。,練習“憋氣”,游戲規則：深吸一口氣，屏住呼吸。,注意事項：如果感覺身體不舒服，就請坐下， 千萬不要勉強。,活動過程 導入新課,活動過程,感受自己的呼吸,請同學們閉上眼睛，均勻的呼吸。 呼吸時，氣體經過了我們身體的哪些器官？,認識人體呼吸器官,認識人體呼吸器
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教科版四年級上冊第二單元第1課,感受我們的呼吸,關于呼吸 你已經知道什么 你還想知道什么,無論白天還是夜晚， 我們都在呼吸， 不間斷的呼吸 成為我們的重要活動。 你知道有哪些呼吸器官嗎？,人體的主要呼吸器官,鼻腔,氣管,肺,膈肌,支氣管,咽,喉,感受呼吸過程（吸氣+呼氣）,手放肋骨處 先深吸氣 感受胸腔和腹部的變化 再長呼氣 感受胸腔和腹部的變化,擴張,感受呼吸過程（吸氣+呼氣
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