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教科版一年級上冊我們自己單元1,我們的身體教學設計及反思單元我們自己課題我們的身體課時1核心概念5,生命系統(tǒng)的構成層次學習內容及要求5,5人體由多個系統(tǒng)組成12年級識別人的眼,耳,舞,舌,皮膚等器官,列舉這些器官的功能與保護方法,教學目標科
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我們的身體教學設計,教材分析,本課為單元第1課,對應課標,5,1生物具有區(qū)別與非生物的特征,下的低段學習目標,舉例說明動物和植物都是生物,和,5,5人體由多個系統(tǒng)組成,下的低段學習目標,識別人的眼,耳,鼻,舌,皮膚等器官,列舉這些器官的功能
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4 健康生活 “健康生活”單元共7課,始于對自己身體素質狀況的檢測與評估,終于制訂健康生活計劃。本單元為學生提供了認識自己身體結構和功能的機會,使他們意識到身體的各種活動都需要多個系統(tǒng)的協(xié)調運作,在這個基礎上再來建立他們的健康意識。本單元的內容安排如下。 第1課“我們的身體”是單元的起始課,讓學生對自己的身體健康狀況進行檢測與評估,并通過研討交流,使學生進一步了解影響人體健康的因素。為了健康生
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我們的身體教學設計 【教材簡析】 本課是教科版小學科學五年級上冊健康生活單元的第1課,以國家學生體質健康標準對學生身體健康狀況監(jiān)測的主要項目為依托,組織學生對自己身體健康狀況進行檢測與評估,通過查閱資料、研討交流,了解影響人體健康的因素,關注自己的心理健康狀況,構建現(xiàn)代健康生活新理念,提升養(yǎng)成健康生活習慣的意識,形成健康生活的行為方式。本課由四部分組成:第一部分聚焦,評估自己的身體健康狀況,探尋影
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上海綠洲幼兒園 金曉倩 主題來源 孩子們對自己的身體既熟悉又陌生,隨著年齡的長大他們對自己的身體產生了一系列的問題臉上的五官能給自己帶來什么樂趣;自己的小手、小腳都還有些什么自己不知道的本領;小時候的
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第四單元我們的身體知識點 一、身體的結構及骨骼、關節(jié)和肌肉 1.從外形上,人的身體一般可以分為頭 、頸、軀干、四肢幾部分。 2.當我們跳繩時,參與此活動的身體部位。 3.人體可以完成很多工作,在工作中身體各部
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1,我們的身體,聚焦,我們的身體包括哪些部分,怎樣觀察我們的身體,探索,眼睛看不到的身體內部結構怎么觀察,聽一聽身體里面的聲音,心跳聲,呼吸聲,肚子里也有聲音,探索,探索,身體內部由各種結構組成,讓光透過手指,摸一摸骨頭,探索,身體外部可以
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第四單元,1.我們的身體,目 錄,我們已經知道人必須吃東西,吸入氧氣,才能獲得能量,維持生命。身體健康與哪些因素有關?現(xiàn)在我們身體的健康狀況又是怎樣的呢?,記錄你現(xiàn)在的體質信息。與五年級的學生體質標準相比較,看看自已達到標準了嗎?,你的身體體質健康情況在什么水平?,1.檢測我們的身體狀況。,2.討論影響生長發(fā)育的因素有哪些。,為了健康生長,我們都還需要做哪些努力呢?,被動
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