9.4 平均數 u 教學反思 復習，是把所學的知識系統化、條理化，幫助學生對知識查漏補缺的必要教學過程，也是進一步理解和鞏固已學過的數學知識和技能的重要途徑。復習課，特別是數學復習課，不是對所學知識再進行
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3.3 找規律 n 教學反思 這節課的重點是引導學生發現和理解圖形的變化規律，難點是培養學生發現和欣賞數學美的意識。這節課教學前，主要通過為學生創設探究的圖形情境，通過學生觀察發現墻面、地板上的圖形的擺放
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2.1 千米的認識 教學反思 蘇霍姆林斯基說“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是發現者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界中這種需要特別強烈。”創設問題情境正是為了滿足學生的這一需
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4.2 平行四邊形 教學反思 認識圖是培養學生空間觀念的重要載體，如何運用操作，計算，變換，簡單推理等多種手段認識圖形，是教好這門知識的關鍵。讓學生通過量一量，畫一畫，比一比，看一看等數學方法來讓學生發
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綜合與實踐 2.3 體 驗 千 米 教學反思 本節課是在學生已經認識了長度單位米、分米、厘米、毫米的基礎上學習的，但千米這個長度單位太大了，學生很難形成對一千米有多長的感性認識。 為進一步發展學生空間觀念，培
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8.2 認識圖形 教學反思 1、學生已有知識基礎。 本節課內容是學生第二次學習有關空間與圖形的知識，它是以一年級學習的立體圖形知識為基礎的。 2、學生已有生活經驗和學習該內容的經驗。 這節復習課是在教授完全冊
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四年級下冊教學反思 注9 短詩三首 教案中沒有教學反思。 1 古詩詞三首 【教學反思】 在這次的教學設計中，我認為山水田園詩的重點、難點都是要講透詩中情與景的關系。因為山水田園詩的主要特點就是“一切景語皆情
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觀察我們的身體教學設計 【教材簡析】 本課是二年級下冊我們自己單元的第1課。本單元的教學內容隸屬于小學科學課程標準生命科學領域，指向“人體由多個系統組成，分工配合，共同維持生命活動”這一科學概念。 本
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4 健康生活 “健康生活”單元共7課，始于對自己身體素質狀況的檢測與評估，終于制訂健康生活計劃。本單元為學生提供了認識自己身體結構和功能的機會，使他們意識到身體的各種活動都需要多個系統的協調運作，在這個基礎上再來建立他們的健康意識。本單元的內容安排如下。 第1課“我們的身體”是單元的起始課，讓學生對自己的身體健康狀況進行檢測與評估，并通過研討交流，使學生進一步了解影響人體健康的因素。為了健康生
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我們的身體教學設計 【教材簡析】 本課是教科版小學科學五年級上冊健康生活單元的第1課，以國家學生體質健康標準對學生身體健康狀況監測的主要項目為依托，組織學生對自己身體健康狀況進行檢測與評估，通過查閱資料、研討交流，了解影響人體健康的因素，關注自己的心理健康狀況，構建現代健康生活新理念，提升養成健康生活習慣的意識，形成健康生活的行為方式。本課由四部分組成：第一部分聚焦，評估自己的身體健康狀況，探尋影
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我們的身體不容侵犯 教學目標： 1. 學生認識自己的身體，了解自己的隱私部位。 2. 懂得性侵害的類型，知道怎么去防范性侵害以及遇到性侵害時該怎么辦。 教學重難點： 1. 知道如何防范性侵害以及遇到性侵害時怎么辦。（重點） 2. 知道不幸遭受性侵害時要盡快走出傷害的陰影。（難點） 一、認識我們的身體 1.談話交流 2.游戲環節 3.認識隱私部位 4.區分安全接觸與不安全接觸 請同學上臺配合，出示兩
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上海綠洲幼兒園 金曉倩 主題來源 孩子們對自己的身體既熟悉又陌生，隨著年齡的長大他們對自己的身體產生了一系列的問題臉上的五官能給自己帶來什么樂趣；自己的小手、小腳都還有些什么自己不知道的本領；小時候的
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第四單元我們的身體知識點 一、身體的結構及骨骼、關節和肌肉 1.從外形上，人的身體一般可以分為頭 、頸、軀干、四肢幾部分。 2.當我們跳繩時，參與此活動的身體部位。 3.人體可以完成很多工作，在工作中身體各部
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中班主題活動“我們的身體“ 主題的產生與說明對于中班的幼兒來說，對自己的各方面都有所關注了，如對自己的身體，對自己與別人產生許多的好奇和興趣。在幼兒的談話中，有意無意說到了自己的身高，自己與別人的
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一、設計思路 進入中班后，我們的孩子基本動作更為靈活，他們不僅能夠自如地進行跑、跳、爬等動作，還敢于嘗試、探索各種動作。 指南中指出幼兒應大膽的進行各種身體運動，并具有調整自己身體運動的能力。出于
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我們認識的數教學反思 今天我執教了“我們認識的數”，它是蘇教版一年級下冊認數單元后的一節實踐活動課，是在學生認識了100以內的數的基礎上進行教學的。本課主要通過一系列的活動，使學生進一步認識數學與現實生活的密切聯系，并通過合作交流，使學生體會數學活動的樂趣，并養成獨立思考與合作交流的能力。考慮到我所面對的孩子年齡只有7、8歲，他們注意力不易持久，如果單純讓學生說生活中100以內的數很容易引起學
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說出圖中動物的名稱觀察我們的身體給自己“畫像”規則（1）每組選擇一名同學，躺在大白紙上。（2）再選擇一名同學用彩筆沿著這名同學的身體外部把輪廓畫出來，其他人輔助操作。特別提示畫輪廓時，要避免在同學的
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第四單元 健康生活,1.我們的身體,一、聚焦,身體健康與哪些因素有關？ 現在我們身體的健康狀況又是怎樣的呢？,二、探索,活動一 檢測我們的身體狀況。,記錄你現在的體質信息。,體質信息主要包括哪些你知道嗎？,體重指數（BMI）、視力、肺活量、50米跑、一分鐘跳繩、一分鐘仰臥起坐 * 體重指數 = 體重（千克）身高（米）身高（米）,與五年級的學生體質標準相比較，看看自己達到標準了嗎？ 你的身體體質健康
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我說你指,01,認識我們的身體,我們身體的隱私部位：,游泳衣覆蓋的部位就是我們的隱私部位,身體其他部位 可不可以碰觸？,安全的接觸：給人的感覺是舒服、開心、光明正大。 不安全接觸：給人的感覺是不安、緊張、困 惑、怕被別人知道。,如何區分身體接觸是否安全？,朵朵歷險記,朵朵遇險記故事里，大灰狼把朵朵的衣服扒掉，并且撫摸了朵朵的身體，特別是隱私部位，大家覺得大灰狼這么做可以嗎？為什么不可以？,0
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第四單元,1.我們的身體,目 錄,我們已經知道人必須吃東西，吸入氧氣，才能獲得能量，維持生命。身體健康與哪些因素有關？現在我們身體的健康狀況又是怎樣的呢？,記錄你現在的體質信息。與五年級的學生體質標準相比較，看看自已達到標準了嗎？,你的身體體質健康情況在什么水平？,1.檢測我們的身體狀況。,2.討論影響生長發育的因素有哪些。,為了健康生長，我們都還需要做哪些努力呢?,被動
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