我們來做,熱氣球,教學設計,教材分析,本課在學生已經知道空氣具有質量,能占據空間,還可以被壓縮的基礎上通過一個有趣的熱氣球升降現象引發學生的思考和討論,并通過指導學生進行,熱氣球,模擬實驗,讓學生動手感受熱氣球上升時的變化,從而形成對,熱空
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6.我們來做“熱氣球” 【教材簡析】 通過前面五課的學習，學生已經知道空氣具有質量、能占據空間，還可以被壓縮。本課從熱氣球的升降現象引發學生思考和討論，并嘗試根據自己的理解，用自己的語言有邏輯地解釋熱氣球的升降現象。 聚焦板塊，通過觀察熱氣球以及熱氣球加熱上升的圖片，思考熱氣球上升的原因，并做出初步的解釋。 探索板塊，主要通過指導學生制作和放飛“熱氣球”，讓學生對“熱空氣會上升”的現象形成感
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第6課我們來做“熱氣球” (教材P3435) 授課時間：______________累計____1____課時 課題 我們來做“熱氣球” 課型 新授課 教學 目標 科學知識目標 知道空氣受熱后會上升，變冷后又下降。 科學探究目標 1.能通過模擬實驗認識和描述某些生活現象。 2.能運用畫圖、書寫等形式記錄實驗現象。 科學態度目標 1.知道在一定條件下，科學實驗是可重復的。 2.發展探究物質世界的興趣
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2.6我們來做“熱氣球” 一、填空題 1（ ）是人類最早的航空工具。 2空氣受熱后（ ），比同體積的冷空氣（ ），就會_（ ） 3懸在燃燒的蠟燭上方的“紙蛇”，是（ ）流動產生的力量讓它轉動的。如果熄滅了蠟燭，
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教科版三年級上冊2.6我們來做“熱氣球”教學設計 課題 我們來做“熱氣球” 單元 2 學科 科學 年級 3 學情分析 熱氣球是生活中比較有趣的一個物件，三年級的學生對此很感興趣，甚至有一些學生有過親身體驗的經歷
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教科版三年級科學上冊,6我們來做,熱氣球,熱氣球是怎樣升空和下降的呢,聚焦,熱氣球是通過加熱空氣上升和冷卻空氣下降的,探索,我們來做,熱氣球,實驗內容,1,準備好以下實驗材料,一個較大的塑料袋,一個紙筒,一支蠟燭,實驗內容,2,將蠟燭點燃
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我們來做熱氣球科學科教版三年級上聚焦問題新知導入聚焦問題在有些旅游景點，會提供讓游客乘坐熱氣球到高空欣賞美景的服務。熱氣球是怎樣升空和下降的呢實驗探究我們來做一個“熱氣球”觀看實驗視頻實驗探究我們
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