人教版道德與法治一年級下冊 我們有精神教學設計 教學目標 ： 1知識和技能：學會珍視自己的儀態、儀表，養成良好的生活習慣。 2.過程與方法：通過觀察與討論，認識有精神的樣子。 3.情感、態度、價值觀：樂于展示自己有精神的樣子。激發孩子樹立良好精神面貌的愿望，做新時代的好少年。 教學重點： 怎樣做一個有精神的小學生，成為新時代的好少年？ 教學難點： 知道良好的精神面貌會產生良好的自我認同感。 教學
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我們有精神這樣才精神這些同學真有精神。認真的讀。高興的唱。響亮的說。比一比。全體演練全體同學坐好，請剛才在前面演示的同學來看一看，坐得正、有精神的同學，頒給他第一顆禮儀星。有精神才好下面我們比一比
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第2課我們有精神第一單元我的好習慣同學們看看圖片上的小朋友看起來怎么樣呢這些同學真精神還有哪些樣子也精神認真地讀高興地唱響亮地說有精神才好有精神，身體好。有精神才好有精神，面貌好。我們天天有精神我們
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總2教時 2我們有精神 教學目標 1、知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢。知道坐立走的姿勢可以表現出人的精神面貌，正確的姿勢有利于健康。 2、生活中站有站樣，坐有坐相，初步養成保持“坐、立、行”的正
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我們有精神教學設計 教學目標 情感與態度讓學生體驗正確姿勢的優美。產生對坐立走姿勢正確者的欣賞。愿意做一個站有站相、坐有坐相的人。 行為與習慣保持正確的坐立走姿勢。在不同場合，行為舉止得體。 知識與技
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