蝸牛與黃鸝鳥教學設計,教材分析,蝸牛與黃鸝鳥是一首民族特色濃郁的臺灣歌曲,四二拍,一段體結構,歌曲的旋律輕松活潑,歌詞生動有趣,隱喻著日常生活中人們不畏艱難,堅持不懈,對奮斗目標執著追求的頑強精神,教學目標,1,指導學生能夠用輕松,活潑的情
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蝸牛與黃鸝鳥一,教學目標,1,學會演唱歌曲并有表情地演唱,熟練地掌握切分節奏和換氣記號,熟練地表演歌曲2,從音樂中受到思想上的啟迪和教育,3,通過聆聽,欣賞,比較音樂形象,主動表現歌曲二,教具準備,蝸牛與黃鸝鳥mp3,曲譜,多媒體課件三,教
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蝸牛與黃鸝鳥教案 教學目標： 1. 通過音樂劇的創編與表演，使學生進一步理解歌曲蝸牛黃鸝鳥的內容，并更好地表現。 2. 通過音樂劇的創編與表演，培養學生的團隊精神他人合作的精神。 教學重、難點： 1. 音樂劇的創編。 2. 集體表演如何有效組織，做到活潑而有序。 教學過程： 一、導入新課 1. 師：同學們，上節課我們學習了歌曲蝸牛與黃鸝鳥，我們先來復習歌曲。 2.
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蝸牛與黃鸝鳥教案 教學目標 1. 通過學唱歌曲，感受歌曲歡快活潑的情緒。 2. 感受歌曲節奏的特點，準確而熟練地演唱蝸牛與黃鸝鳥。 教學重、難點 1. 學唱歌曲，以歌聲表現歡快、風趣的情緒。 2. 正確掌握附點八分節奏、切分節奏、前八后十六節奏。 教學過程 一、導入新課 師：同學們，你們聽過有一首歌曲表現的是蝸牛與黃鸝鳥之間的故事嗎？ 二、蝸牛與黃鸝鳥歌曲學習 過
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蝸牛與黃鸝鳥教學設計 （活動課） 一、教材分析 這是一首風趣、活潑的敘事歌曲。歌曲以葡萄樹剛發芽時，蝸牛與黃鸝鳥簡短的對話，塑造了勤懇踏實的蝸牛與高傲自大的黃鸝鳥的形象，與音樂童話龜兔賽跑有異曲同工之妙。歌曲為五聲宮調式，上下句重復，擴充尾聲的單樂段結構。曲調非常集中，第三、四樂句是第一、二樂句的重復，讓人迅速對曲調留下印象。歌曲節奏跳躍，“”與“”的交替與歌詞結合，生動地刻畫了蝸牛
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蝸牛與黃鸝鳥 教學目標： 1、學會演唱歌曲并有表情地演唱，熟練地掌握切分節奏和換氣記號，熟練地表演歌曲 從音樂中受到思想上的啟迪和教育。 2、通過聆聽、欣賞、比較音樂形象，主動表現歌曲。 教具準備： 曲譜、多媒體課件。 教學重點： 讓學生真正深入角色的演唱歌曲，學會歌曲中的樂理知識。 教學過程： 一、情境導入 1、今天老師想和同學們一起去看一看兩只小動物，瞧，它們在這呢
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蝸牛與黃鸝鳥 教學目標： 1、學會演唱歌曲并有表情地演唱，熟練地掌握切分節奏和換氣記號，熟練地表演歌曲 從音樂中受到思想上的啟迪和教育。 2、通過聆聽、欣賞、比較音樂形象，主動表現歌曲。 教具準備： 曲譜、多媒體課件。 教學重點： 讓學生真正深入角色的演唱歌曲，學會歌曲中的樂理知識。 教學過程： 一、情境導入 1.今天老師想和同學們一起去看一看兩只小動物，瞧，它們在這呢
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歡迎來到,快樂的音樂課堂,名字叫做牛， 不會拉犁頭。 說它力氣小， 背著房子走。,猜一猜,讀一讀,動物小又小，房子身上背，爬的慢又慢，大家猜一猜。,（ ）,蝸牛,講一講,同學們請講一講我們的故事吧,比一比誰講的好,蝸牛與黃鸝鳥,學 習 目 標,1、知識技能： 學唱歌曲 速度 力度 音色 語氣,2、過程與方法: 與人合作 創作性地表現,3、情感、態度與價值觀
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音 樂 課,拍一拍，念一念,唱一唱,lu,蝸牛與黃鸝鳥,:|,1.,2.,蝸牛與黃鸝鳥,蝸牛與黃鸝鳥 臺灣兒歌 1、歌曲活潑、輕快。 2、歌詞中穿插了蝸牛與黃鸝鳥的對話。,小小音樂家,:|,1.,2.,蝸牛與黃鸝鳥,下課啦,再見
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猜謎語： 名字叫做牛，不會拉犁頭。說它力氣小，背著房子走。,阿門阿前一棵葡萄樹， 阿嫩阿嫩綠它剛發芽。 蝸牛背著那重重的殼呀， 一步一步地往上爬。 阿樹阿上兩只黃鸝鳥， 阿嘻阿嘻哈哈在笑它： “葡萄成熟還早得很哪， 現在上來干什么？” “阿黃阿黃鸝兒不要笑， 等我爬上它就成熟了。”,蝸牛與黃鸝鳥,阿門阿前一棵葡萄樹， 阿嫩阿嫩綠它剛發芽。 蝸牛背著那重重的殼呀， 一步一步地往上爬。,第一段分析
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蝸牛與黃鸝鳥,今天老師想和同學們一起去看一看兩只小動物，瞧，它們在這呢？ 你們知道它們是誰？,它們在干什么呢？請豎起你的耳朵聽好了。,要求同學們注意，加強節奏練習。,伴著音樂我們小聲地跟著哼唱。,教師示范，聽一聽你的演唱和老師的有什么不同？,老師看誰能把蝸牛的這種堅定的感覺唱出來，請你一邊唱一邊用你的動作表現出來。,下課啦
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蝸牛與黃鸝鳥,一、教材分析,地位、作用 臺灣敘事民歌,勤懇、踏實,驕傲、自大,鍥而不舍、執著追求,二、學情分析,好奇、好動、 喜歡模仿 集中注意持久性差 對富有童趣的事物易產生興趣,三、教學目標,1、知識技能： 學唱歌曲 速度 力度 音色 語氣 2、過程與方法: 與人合作 創作性地表現 3、情感、態度與價值觀: 堅忍不拔 鍥而不舍,教學重點：深入角色 感受音樂美 思想教育,教學難點
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