第十七小學第六冊,下,第四課我是小音樂家教學設計執教人,曾萬濃1,課題,我是小音樂家2,課時,第1課時,3,輔助工具,多媒體課件鋼琴4,教學目標,1,認知目標,認識小提琴,吉他,法國號三件樂器及了解其音色及演奏姿勢,2,技能目標,能輕快,活
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小學音樂課堂教學展示稿小學組,說課,5分鐘,模擬課堂,10分鐘,說課各位老師好,我是號選手,今天我分享的內容是人民音樂出版社小學三年級下冊第8課我是小音樂家,我將從學情分析,教材分析,教學理念,教學目標,教學重,難點三方面進行說明,一,學情
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一、 說教材,我是小音樂家是一首美國的兒童表演唱歌曲。 歌曲分為三段。歌曲旋律平穩、節奏規律，情緒活躍歡 快。 歌曲難點是第2樂句的第一小節出現了八分休止符，讓學 生在學唱、表演中，體驗做小音樂家的樂趣，并模仿原 詞進行創編活動。,二 、說學生,三年級的學生具有好動和善于模仿的特點，更容易進入老師所創設的情境中，根據這一特點，采用聽唱、模仿、表演、合作等教學手段，更能激發學生對音樂的興趣，開發學
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我是小音樂家 教學目標： 1、有表情地演唱歌曲我是小音樂家，并從中體會做小音樂家的樂趣。 2、激發學生在完整演唱的基礎上大膽表演及樂器模仿演奏。 3、讓學生簡單了解弱起小節和歌詞中唱到的倫敦、柏林、巴黎，吉他、提琴、法國號的相關知識。 教學重點： 通過聽、唱、演等形式感受歌曲情緒，體會做小音樂家的樂趣。 教學難點： 用有彈性的聲音，歡快、活潑的情緒演唱歌曲。 教學過程：
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我是小音樂家,這些小朋友在哪兒? 他們在做什么?,你認識下面的樂器嗎?它們分別叫什么名字?,從左到右第幾個是打擊樂器?,打擊樂器在音樂演奏中有什么作用?,在音樂中標記“v”是什么意思?,你認識下面的樂器嗎?它們分別叫什么名字? 想聽聽它們的音色嗎?,好聽嗎? 想不想自己親自演奏一下當個小音樂家?,我是小音樂家,謝謝觀賞, 歡迎指導!,愿同學們個個都是小音樂家,給人們帶來歡樂!,謝 謝
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我是小音樂家教案 教學目標： 1、技能目標：能用輕快、富有感情地演唱歌曲并進行簡單地歌曲表演。 2、認知目標：認識手鼓、小喇叭、小木琴三件樂器及了解其音色。 3、情感目標：通過當一名小音家，激發學生表現音樂的欲望，培養學生的創新能力。 教學重難點： 1、學唱、表演、創編歌曲我是小小音樂家。 2、認識中外樂器及了解其音色。 教學過程： 一、組織教學 師生問好。 二、節奏
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我是小音樂家,人音版 三年級下,新知導入,你能聽出這段樂曲是由什么樂器來演奏的嗎？,新知講解,歌曲中的小朋友都來自哪里？都會演奏什么樂器？,新知講解,歌曲中的小朋友都來自哪里？都會演奏什么樂器？,英國倫敦 吉他,德國柏林 小提琴,法國巴黎 法國號（圓號）,新知講解,吉他:古老的彈撥樂器， 表現力極強。,小提琴:音色優美、明亮，“樂器皇后”的美稱。,新知講解,圓號又稱法國號
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我是小音樂家教學設計 教學目標： 1、 學唱、表演、創編歌曲。 2、認識中外樂器及了解其音色。 技能目標： 能用輕快、富有感情地演唱歌曲我是小小音樂家并進行簡單的歌曲表演。 認知目標： 初步認識小提琴、吉他、圓號等樂器并了解其音色。 情感目標： 通過當一名小音家，激發學生表現音樂的欲望，培養學生的創新能力。 教學重點： 歌曲情緒處理，創作歌詞。 教材
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問好：同學們好！老師好！正式開始上課之前，我們先來復習一下問好歌。（2分） 復習：首先我們先來復習一下上節課的歌曲春天舉行音樂會 1、導入：我們剛才演唱的這首歌叫做春天舉行音樂會，歌曲里的音樂家是誰啊？ 誰在舉行音樂會呢？答：風雨雷水春筍。大家說的非常好，歌曲里的音樂家是風雨雷水春筍，那今天我們也學學他們，我們也來舉辦開一場音樂會，也來做一回音樂家，大家說好不好？（2分） 2、課件
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我是小音樂家教學設計 一、教學內容： 這是一首曲調歡快活潑、歌詞簡練、富有童趣的美國兒童歌曲。歌曲生動地表達了孩子們一個美好的愿望和共同心聲“我是小音樂家”。歌曲為/拍，一段體結構，弱起節拍貫穿全曲。第一樂句從弱起開始，四度跳進旋律上行，繼而下行，曲調流暢，情緒歡悅，即刻點明了主題“我是小音樂家”。第二樂句是第一樂句的變化重復，僅在節奏上作了緊縮的變化。第三樂句的五
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我是小音樂家 1教學目標 1、感受我是小音樂家的歡快情緒,并用歡快的情緒來演唱歌曲。在準確演唱歌曲的基礎上對歌曲的情緒及聲音進行處理,逐步培養學生的音樂表現力。 2、對歌曲中的樂器有簡單的認識，并能模仿樂器演奏的姿勢。 3、進行歌詞的創編,會用歌表演的形式表現歌曲,體驗做小音樂家的情趣。 2學情分析 本節課是三年級下學期將要學習的內容,在音樂知識技能上,學生有了一定的積累,能夠初
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人音版音樂教材三年級上冊歌唱曲我是小音樂家教案 教材分析： 這是一首曲調歡快活潑、歌詞簡練、富有童趣的美國兒童歌曲。歌曲生動地表達了孩子們一個美好的愿望和共同心聲“我是小音樂家”。歌曲為/拍，一段體結構，弱起節拍貫穿全曲。第一樂句從弱起開始，四度跳進旋律上行，繼而下行，曲調流暢，情緒歡悅，即刻點明了主題“我是小音樂家”。第二樂句是第一樂句的變化重復，僅在節奏上作了緊縮的變化
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我是小音樂家 【 年 級 】：三年級下 【教學內容】：學唱歌曲我是小音樂家 【教材分析】：是一首曲調歡快活潑、歌詞簡練、富有童趣的美國兒童歌曲。歌曲生動地表達了孩子們一個美好的愿望和共同心聲“我是小小音樂家”。歌曲為/拍，一段體結構，弱起節拍貫穿全曲。歌曲的旋律輕松活潑、賦有感染力；在歌詞中又向學生介紹了英國倫敦
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新課標人音版小學三年級下冊音樂我是小音樂家精品教案 教學目標： 1、指導學生用歡快的情緒演唱歌曲我是小音樂家，在準確演唱歌曲的基礎上對歌曲的情緒、力度及聲音進行處理，并能用歌表演的形式進行表現，逐步培養學生的音樂表現力。 2、欣賞那不勒斯舞曲， 教學重點：1、學唱歌曲，并表現出歌曲的情緒。 2、感受樂曲的情緒、速度的變化。 教學準備：ppt課件。
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我是小音樂家教案 【課型】：唱歌課 【授課年級】：三年級 【教學課時】：一課時 【學情分析】：三年級的孩子活潑好動，他們愛發現，愛思考，愛創新，大都喜歡唱歌，樂于表演，模仿能力較強，有著無窮的潛力要挖，所以在本課的歌唱教學中主要是通過讓學生參與聽辯、模唱、演奏、綜合性歌表演等音樂實踐活動，豐富學生的音樂體驗，激發學生的學習熱情和參與音樂學習活動的欲望，有效提升學生
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我是小小音樂家教案 1、 教學課題：三年級我是小小音樂家 二、教學目標（含教學重點：教學難點：興趣點）： （一）教學目標: 1技能目標：能用輕快、富有感情地演唱歌曲并進行簡單地歌曲表演。 2.認知目標：認識小提琴、吉他、圓號三件樂器及了解其音色。 3.情感目標：通過當一名小音樂家，激發學生表現音樂的欲望，培養學生的創新能力。 （二）教學重點：歌曲情緒處理，創作歌詞 1.繼續
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我是小音樂家教學設計 教學內容： 1、 學唱，表演并創編歌曲我是小音樂家。 2、 通過本課學習認識幾種樂器，并了解其音色。 教學思路： 本課主要以教唱為主，通過聽、視、唱、編幾個方面逐步深入感受歌曲，從而有感情演唱歌曲。當演唱達到一定的熟練程度后，為歌曲加入簡單的動作以便于進一步的理解歌曲，也增加學唱歌的樂趣，最后可以啟發學生結合所熟悉的樂器進行歌曲編創，合作
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第六冊第五課我是小音樂家 年級 小學三年級 課型 以唱歌為主的綜合課 教學目標： 1、有表情地演唱歌曲我是小音樂家，并從中體會做小音樂家的樂趣。 2、激發學生在完整演唱的基礎上大膽表演及樂器模仿演奏。 3、讓學生簡單了解弱起小節和歌詞中唱到的倫敦、柏林、巴黎，吉他、提琴、法國號的相關知識。 教學重點：通過聽、唱、演等形式感受歌曲情緒，體會做小音樂家
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我是小音樂家 授課年級：三年級 教學課時：一課時 教學內容： 1、學唱、表演、創編歌曲我是小小音樂家 2、認識小提琴、吉他、圓號三件中外樂器及了解其音色。 教學目標： (一)、知識與技能： 1、能用自然的聲音、準確的節奏、自信有表情的演唱歌曲。 2、能在音樂實踐活動中積極參與，進行編創，樂于與伙伴合作表演。 3、通過使用口風琴為樂曲伴奏，輔助歌曲教學，培養學生良好的演奏習
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我是小音樂家 課題：我是小音樂家 課型：新授 教學目標： 1能用歡快活潑的聲音表演歌曲我是小音樂家，并進行創編活動，體驗做小音樂家的情趣。 2通過音樂活動認識各種樂器，激發學生的音樂興趣，產生喜愛音樂，喜愛樂器的情感。 教學重難點： 教學重點：有感情表演歌曲我是小音樂家 教學難點：創編歌詞 教具：多媒體 教學方法：講授法、談論法、演示法、練習法、啟發法 教學過
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