我是小音樂家教案 教學內容：人音版三年級下冊第五課我是小音樂家 課型：唱歌課 教學課時：第一課時 教材分析：這是一首曲調歡快活潑、歌詞簡練、富有童趣的美國兒童歌曲。歌曲生動的表達了孩子們的美好愿望和共同心聲“我是小音樂家”，歌曲為24拍，一段體結構，弱起節拍貫穿全曲。 學情分析：我校音樂教師缺乏，音樂課的開展沒有普及，所以三年級學生的音樂基礎較差，欠缺聽音練習，音準概念也較差
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我是小音樂家教學設計 教學目標 1學唱歌曲，感受歌曲熱烈歡快的氣氛。 2認識并掌握前八分后十六分音符的節奏。 3隨音樂分角色進行表演。 教學重、難點 1學唱歌曲。 2認識并掌握前八分后十六分音符的節奏。 教材分析 我是小音樂家是一首活潑、跳躍的英國兒童歌曲，表現了小朋友們歡聚在一起載歌載舞的場面。2/4拍，一段體結構。1=F，大調式。歌曲由五個樂句組成
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我是小音樂家教學設計 教學內容：表演唱我是小音樂家。 教學目標 情感目標：通過當一名小音家 ，激發學生表現音樂的欲望，培養學生的創新能力和表現音樂的自信心。 能力目標： 1、能用輕快、富有感情的聲音演唱歌曲并進行簡單的歌曲表演。 2、能隨著音樂體會歌曲的旋律，畫出歌曲的旋律線。 3、能伴隨著音樂用打擊樂器為歌曲伴奏。 知識目標：認識小提琴、吉他、圓號三件樂器及了解其音色
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我是小小音樂家教學設計 教學目標： 1、 技能目標：能用輕快、富有感情地演唱歌曲并進行簡單地歌曲表演。 2、 認知目標：認識吉他、小提琴、圓號三件樂器及了解其音色。 3、情感目標：通過當一名小音家 ，激發學生表現音樂的欲望，培養學生的創新能力。 教學重點： 歌曲情緒處理，唱好八分休止符。 教材分析： 歌曲我是小音樂家是一首曲調歡快活潑、歌詞簡練、富有童趣的美
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我是小音樂家編創與活動教案 教學目標： 1、 了解生活中的節奏。 2、認識中外樂器及了解其音色。 3、學唱我是小音樂家并進行歌表演。 4、創編歌詞、創編節奏 教學重、難點： 用不同方式為歌曲創編節奏 教法： 講授法、欣賞法、練習法、討論法 學法： 自主、合作、探究的學習方法 教具： 多媒體、電子琴、打擊樂、塑料杯 情感目標： 激發學生表現音樂的欲望，培
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教學內容：我是小音樂家 教材分析： 歌曲我是小音樂家是一首曲調歡快活潑、歌詞簡練、富有童趣的美國兒童歌曲。歌曲生動地表達了孩子們一個美好的愿望和共同心聲“我是小小音樂家”。歌曲為/拍，一段體結構，弱起節拍貫穿全曲。第一樂句從弱起開始，四度跳進旋律上行，繼而下行，曲調流暢，情緒歡悅，即刻點明了主題“我是小小音樂家。第二樂句是第一樂句的變化重復，僅在節奏上作了緊縮的變化。第三樂句的五度跳
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我是小音樂家 教學目標： 1、有表情地演唱歌曲我是小音樂家，并從中體會做小音樂家的樂趣。 2、激發學生在完整演唱的基礎上大膽表演及樂器模仿演奏。 3、讓學生簡單了解弱起小節和歌詞中唱到的倫敦、柏林、巴黎，吉他、提琴、法國號的相關知識。 教學重點：通過聽、唱、演等形式感受歌曲情緒，體會做小音樂家的樂趣。 教學難點
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我是小小音樂家教案 教學目標: 1、 技能目標：能用輕快、富有感情地演唱歌曲并進行簡單地歌曲表演。 2、 認知目標：認識小提琴、吉他、圓號三件樂器及了解其音色。 3、 情感目標：通過當一名小音家，激發學生表現音樂的欲望，培養學生的創新能力。 重點：歌曲情緒處理，創作歌詞。 難點：繼續鞏固十六分音符，并在歌曲中正確運用。 正確演唱一字多音的歌詞
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我是小音樂家教學設計 一、 教學內容： 演唱我是小音樂家 二、教學目標： 1、認知目標認識小提琴、吉他、法國號三件樂器及了解其音色及演奏姿勢。 2、技能目標能輕快、活潑地演唱歌曲，并為歌曲創編歌詞。 3、情感目標通過當一名小音樂家,激發學生表現音樂的欲望培養學生的創新能力。 三、教學重點： 1、學習歌曲我是小音樂家 2、通過聽、唱、演
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我是小音樂家教案 一、導入 1.教師拍打非洲鼓 師：今天我給同學們帶來了一個好玩的樂器（出示樂器），你來聽（老師演奏非洲鼓）。 2.學生模仿老師的節奏 師：非洲鼓是一種起源于非洲西部的打擊樂器，下面請你來拍打凳子，模仿我的節奏。 節奏：X X X X X X 師：兩遍連在一起 X X X X X X 師：下面節奏發生變化，請聽 X X X X X
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小小音樂家教學設計 教學目標： 1、指導學生用歡快的情緒演唱歌曲我是小音樂家，在準確演唱歌曲的基礎上對歌曲的情緒、力度及聲音進行處理，并能用歌表演的形式進行表現，逐步培養學生的音樂表現力。 2、欣賞那不勒斯舞曲， 教學重點：1、學唱歌曲，并表現出歌曲的情緒。 2、感受樂曲的情緒、速度的變化。 教學準備：ppt課件。
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