人教版一年級上冊美術教案 第十二課：我做的文具 教學目標： 在仔細觀察常用文具的基礎上，啟發學生設計繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。發揮自己的想象，在生活和藝術的聯系和互動中，獲得用藝術的方式美化和表現生活的能力。使學生了解藝術形式美感及其與設計功能的統一，提高學生對生活物品和自己周邊環境的審美評價能力。 教學重點： 打開學生積極、豐富的創造性思維，啟發學生合理利用多種材料和
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人教版一年級上冊美術教案 第十二課：我做的文具 課時：1課時 教材分析： 橡皮泥、紙盒是孩子喜歡用來玩耍的材料，可塑性強，并且充滿著大自然的氣息。因此，以它作為學習的內容，不但可以引發學生的興趣，滿足孩子天生好動好玩的需要，還可以通過游戲活動激發學生自主學習的愿望，培養多方面的能力。本課教材通過學生制作文具，培養了學生的合作能力與探究能力以及創造能力，使學生最終能達到正確的用捏、搓、按、畫
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人教版一年級上冊美術教案 第十二課：我做的文具 課時：1課時 學習領域：設計 應用 教材簡析： 文具是學生最熟悉的朋友，本科就是引導學生利用各種工具嘗試使用不同的藝術形式表現文具。在生活與藝術的聯系和互動中，獲得用藝術的方法美化和表現生活的能力。 教學目標： 1、在仔細觀察常用文具的基礎上，啟發學生設計造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。 2、引導學生運用橡皮泥表現各種文具的形象，提
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我做的“文具”教案 教學目標： 1、在仔細觀察常用文具的基礎上，啟發學生設計繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。 2、發揮自己的想象，在生活和藝術的聯系和互動中，獲得用藝術的方式美化和表現生活的能力。 3、在生活與藝術的聯系和互動中，獲得用藝術的方式美化和表現生活的能力。 教學重點： 打開學生積極、豐富的創造性思維，引發對文具造型的興趣。 教學難點： 文具的造型、裝飾。 教
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課題 我做的文具 第 1 教時 【教學目標】 1、在仔細觀察常用文具的基礎上，啟發學生設計造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。 2、引導學生運用橡皮泥表現各種文具的形象，提高學生立體表現能力。 【教學重點】打開學生積極、豐富的創造性思維，引發對文具造型的興趣。 【教學難點】打開學生積極、豐富的創造性思維，引發對文具造型的興趣。 【教法、學法】講授法 演示法 【教具、學具準備】1、紙盒、小瓶、橡皮泥
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人教版一年級上冊美術教案 第十二課：我做的文具 教學課時：1課時 課堂類型：設計、應用 教學目標： 1、在仔細觀察常用文具的基礎上，啟發學生設計繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。 2、發揮自己的想象，在生活和藝術的聯系和互動中，獲得用藝術的方式美化和表現生活的能力。 3、使學生了解藝術形式美感及其與設計功能的統一，提高學生對生活物品和自己周邊環境的審美評價能力。 教學重、難點： 1、打開學生積
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我做的文具教學設計 教學目標： 1、在仔細觀察常用文具的基礎上，啟發學生設計造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。 2、引導學生運用橡皮泥表現各種文具的形象，提高學生立體表現能力。 教學重點： 打開學生積極、豐富的創造性思維，引發對文具造型的興趣。 教學難點： 文具的造型、裝飾。 教學準備： 1、紙盒、小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠。 2、師生共同收集各種造型新穎、別致的文具。 教學活動過程： 一、組織教
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我做的文具 教學目標 ： 1.在仔細觀察常用文具的基礎上，啟發學生設計繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。 2.發揮自己的想象，在生活和藝術的聯系和互動中，獲得用藝術的方式美化和表現生活的能力。 3.使學生了解藝術形式美感及其與設計功能的統一，提高學生對生活物品和自己周邊環境的審美評價能力。 教學重點： 打開學生積極、豐富的創造性思維，啟發學生合理利用多種材料和工具進行對文具的制作，提高學生的
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第十二課 我做的“文具” 課業類型 造型表現 設計應用 課 時 1課時 教 學 目 的 1、學生通過仔細觀察不同文具的外形和色彩，運用彩泥材料，用捏、搓、按的方法設計制作與眾不同的學習用具，了解文具的功能性、實用性、審美性。提高學生立體造型能力。 2、通過看看、摸摸文具，欣賞多種方法設計制作的文具，。 3、學生進行簡單的造型練習，體會制作文具的樂趣，感受裝飾學習用具的喜悅和成就感。 教學重難點
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我做的文具 課時：1課時 學習領域：設計 應用 教材簡析： 文具是學生最熟悉的朋友，本科就是引導學生利用彩泥嘗試使用不同的技法表現文具。在生活與藝術的聯系和互動中，獲得用藝術的方法美化和表現生活的美的能力。 教學目標： 1、在仔細觀察常用文具的基礎上，啟發學生設計造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。 2、引導學生運用橡皮泥表現各種文具的形象，提高學生立體表現能力。 教學重點： 打開學生積極、豐富
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我做的“文具” 教學目標 ： 在仔細觀察常用文具的基礎上，啟發學生設計繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。發揮自己的想象，在生活和藝術的聯系和互動中，獲得用藝術的方式美化和表現生活的能力。使學生了解藝術形式美感及其與設計功能的統一，提高學生對生活物品和自己周邊環境的審美評價能力。 教學重點： 打開學生積極、豐富的創造性思維，啟發學生合理利用多種材料和工具進行對文具的制作，提高學生的動手能力
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我做的文具教學設計 課時：1課時 教學目標： 1、在仔細觀察常用文具的基礎上，啟發學生用橡皮泥設計繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。 2、發揮自己的想象，在生活和藝術的聯系和互動中，獲得用藝術的方式美化和表現生活的能力。 3、使學生了解藝術形式美感及其與設計功能的統一，提高學生對生活物品和自己周邊環境的審美評價能力。 教學重、難點： 1、打開學生積極、豐富的創造性思維，啟發學生合理利用多種材料
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教學設計 一、學習目標： 在仔細觀察常用文具的基礎上，啟發學生設計造型新穎，色彩鮮艷的各種常用文具。 引導學生運用橡皮泥表現各種文具的形象，提高學生立體造型的能力。 二、教學重點： 引導學生學習橡皮泥制作的基本手法團、捏、搓、按等，能運用基本制作方法塑造常用文具。 三、教學難點： 對橡皮泥文具進行再加工，塑造色彩鮮艷，形象獨特的文具。 四、教學過程： 1、導入新課 師：這節課首先老師給大家帶來了
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教學設計 課題名稱： 我做的文具 姓名： 工作單位： 學科年級： 一年級 教材版本： 人教版 一、教學內容分析 本節是一節手工課，通過學習能正確運用捏、搓、壓、拼接等手法表達設計意圖。制作漂亮的文具，通過動手動腦，大膽想象，培養學生的創造能力，滿足一年級學生好動好玩的秉性，充分發揮學生自主學習。 二、教學目標 在仔細觀察常用文具的基礎上，啟發學生設計繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常
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教學內容（課題） 第十二課我做的“文具” 教材和學情分析 一、教材分析： 本課屬低學段設計應用領域的內容。本學習領域是使學生了解“物以致用”的設計思想，運用設計和工藝的基礎知識和方法，進行有目的的創意、設計和制作活動。本課教材的設置，充分體現了新美術教學課程標準的要求，貼近學生的生活實際，從學生感興趣的事物入手，使學生主動觀察、大膽探究，充分發揮想象力，將各種生活中的材料變廢為寶，制作成工藝品，送
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第十二課 我做的文具 課時：1課時 課堂類型：設計 應用 教學目標： 1、在仔細觀察常用文具的基礎上，啟發學生設計繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。 2、發揮自己的想象，在生活和藝術的聯系和互動中，獲得用藝術的方式美化和表現生活的能力。 3、使學生了解藝術形式美感及其與設計功能的統一，提高學生對生活物品和自己周邊環境的審美評價能力。 教學重、難點： 1、打開學生積極、豐富的創
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課 題 第十二課 我做的文具 執 教 教學目的 在仔細觀察常用文具的基礎上，啟發學生設計造型新穎，色彩鮮艷的各種常用文具。 引導學生運用橡皮泥表現各種文具的形象，提高學生立體造型的能力。 教學重點 引導學生學習橡皮泥制作的基本手法團、捏、搓、按等，能運用基本制作方法塑造常用文具。 教學難點 對橡皮泥文具進行再加工，塑造色彩鮮艷，形象獨特的文具。 教學用品 橡皮泥或超輕黏土 教學過程和教學
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人教版一年級上冊美術教案 第十二課：我做的文具 教學目的 嘗試用不同的藝術形式進行表現，體驗進行文具設計制作活動的樂趣。在生活與藝術的聯系和互動中，獲得用藝術的方式美化和表現生活的能力。 教學要求 活動方式強調自由表現，大膽創造，外化自己的情感和認識，注意設計的功能目的。 教學重點 打開學生積極、豐富的創造性思維，引發對文具造型的興趣。 教學難點 文具的造型、裝飾。 教學準備 各種文具圖片、不同材
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我做的文具 教學目標： 1、在仔細觀察常用文具的基礎上，啟發學生設計造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。 2、引導學生運用橡皮泥表現各種文具的形象，提高學生立體表現能力。 教學重點： 打開學生積極、豐富的創造性思維，引發對文具造型的興趣。 教學難點： 文具的造型、裝飾。 教學準備： 1、紙盒、小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠。 2、師生共同收集各種造型新穎、別致的文具。 教學活動過程： 一、引導
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課題：我做的文具 課時：2課時 學習領域：設計*應用 教材簡析： 文具是學生最熟悉的朋友，本科就是引導學生利用各種工具嘗試使用不同的藝術形式表現文具。在生活與藝術的聯系和互動中，獲得用藝術的方法美化和表現生活的能力。 教學目標： 1、在仔細觀察常用文具的基礎上，啟發學生設計造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。 2、引導學生運用橡皮泥表現各種文具的形象，提高學生立體表現能力。 教學重點： 打開學生積極
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