教學目標 嘗試用不同的藝術形式進行表現,體驗進行文具設計制作活動的樂趣。在生活與藝術的聯系和互動中,獲得用藝術的方式美化和表現生活的能力。 學情分析 活動方式強調自由表現,大膽創造,外化自己的情感和認識,注意設計的功能目的。 重點難點 教學重點 打開學生積極、豐富的創造性思維,引發對文具造型的興趣。 教學難點 文具的造型、裝飾。 教學過程 一、導入 1.觀看“文具聚合”投影片段。(激發學習興趣,并
我做的文具,人教版,一年級,上冊,美術,12,文具,教案,師公,開課,作品
我做的文具 課時：2課時 學習領域：設計*應用 教材簡析： 文具是學生最熟悉的朋友，本科就是引導學生利用各種工具嘗試使用不同的藝術形式表現文具。在生活與藝術的聯系和互動中，獲得用藝術的方法美化和表現生活的能力。 教學目標： 1、在仔細觀察常用文具的基礎上，啟發學生設計造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。 2、引導學生運用橡皮泥表現各種文具的形象，提高學生立體表現能力
我做的文具,人教版,一年級,上冊,美術,12,文具,教案,師公,開課,作品
一年級美術我做的文具教學設計 一、學習目標： 在仔細觀察常用文具的基礎上，啟發學生設計造型新穎，色彩鮮艷的各種常用文具。 引導學生運用橡皮泥表現各種文具的形象，提高學生立體造型的能力。 二、教學重點： 引導學生學習橡皮泥制作的基本手法團、捏、搓、按等，能運用基本制作方法塑造常用文具。 三、教學難點： 對橡皮泥文具進行再加工，塑造色彩鮮艷，形象獨特的文具。 四、教學過程： 1、導入新課 師：這節課首
我做的文具,人教版,一年級,上冊,美術,12,文具,教案,師公,開課,作品
我做的文具 學情分析：文具是學生非常熟悉的學習用品，簡單地表現文具無法引起低段學生的學習興趣。在本課教學中，引導學生用彩泥制作新穎美觀的文具-筆，滿足學生喜歡動手制作這一年齡特點，培養學生的想象力和創造力，從小樹立設計的意識。 教學目標 1.通過學習，能正確的運用捏、搓等手法表達自己的設計意圖，展開奇思妙想，設計制作文具-筆。 2.通過觀察和分析，引導學生從功能、色彩等方面進行大膽構思
我做的文具,人教版,一年級,上冊,美術,12,文具,教案,師公,開課,作品
我做的文具 教學目標 ： 1.在仔細觀察常用文具的基礎上，啟發學生設計繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。 2.發揮自己的想象，在生活和藝術的聯系和互動中，獲得用藝術的方式美化和表現生活的能力。 3.使學生了解藝術形式美感及其與設計功能的統一，提高學生對生活物品和自己周邊環境的審美評價能力。 教學重點： 打開學生積極、豐富的創造性思維，啟發學生合理利用多種材料和工
我做的文具,人教版,一年級,上冊,美術,12,文具,教案,陳老師,公開,作品
我做的“文具”,教學課件,人教版一年級上冊,看圖識物,大家認識右側的文具嗎？今天我們來自己做我們的文具吧。,課堂講授,說一說： 文具的形 狀、色彩和大小,課堂講授,想一想： 不同的 “文具”要做多大才合適？,課堂講授,試一試：選擇兩到三種彩泥，制作自己喜歡的“文具”。注意大小和形狀哦。,制作范例,彩筆（折紙）,鋼筆（泥塑）,鉛筆(泥塑),剪刀（泥塑）,制作范例,毛筆（泥塑）,制作范例,制作方法
我做的“文具”,人教版,一年級,上冊,美術,12,文具,教學,課件
魯公網安備 37011602000151號 copyright@ 2019-2022
