物質的物理屬性教學設計 課題 6.5 物質的物理屬性 教 學 目 標 知識 1、 知道顏色、氣味、狀態、密度、硬度、彈性等都是物質的物理屬性，物理屬性有多樣性。 2、 會根據物理屬性對物質進行分類，并嘗試將這些屬性與日常生活中物質的用途聯系起來。 教具 多媒體教學設備、釘錘、香蕉、鐵釘、彈簧、氣球、玻璃板、塑料尺、粉筆、銅鑰匙、鉛筆芯、筷子、石蠟、電池、小燈泡、開關、導線等。 能力 學會交流與討論
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引言-奇妙的物理現象 一、教學設計思路： 奇妙的物理現象是學生學習物理的啟蒙課。向孩子們打開物理世界的大門，展示五彩繽紛、充滿神奇的物理世界。通過學習讓學生們初步了解有趣的物理現象、學會觀察生活和提出科學問題等，以便使孩子們對物理世界有一種新奇感、求知欲，產生學習物理的濃厚興趣。 本節課采用演示實驗及學生分組實驗相結合的方法，觀察和實驗是學生認識物理世界，獲取物理知識的重要途徑，是發展學生智
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課題： 希望你喜愛物理 教學目的 1、了解什么是物理？ 2、激發學習物理的興趣。3、探討學習物理的方法 重點： 難點： 關鍵： 能如何激發學生探索物理的興趣。 成功的演示新奇有趣的物理實驗。 否利用實驗、現象激發學生思維。 學情分析 1、 本節是第一堂物理課，目的主要是激發學生學習物理的興趣以及探討學習物理的方法，并沒有具體的物理教學內容，所以可以充分利用實驗、現象、視頻等去調動學生
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第四節 密度知識的應用,第六章 物質的物理屬性,逐點 導講練,課堂小結,作業提升,課時講解,1,課時流程,2,量筒 測量固體的密度 測量液體的密度 鑒別物質 間接測量物體的質量或體積,知識點,量筒,知1講,1,1. 量筒的作用 量筒是測量液體體積的工具. 2. 量筒上的標度 (1)單位：量筒上標度單位一般是毫升(mL). (2)分度值：量筒上相鄰兩條刻度線之間的體積. (3)最
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第二節 測量物體的質量,逐點 導講練,課堂小結,作業提升,課時講解,1,課時流程,2,用天平測量微小物體的質量 測量液體的質量,知識點,用天平測量微小物體的質量,1,1. 提出問題 如何利用天平測量一枚回形針的質量？ 2. 設計實驗 由于普通托盤天平的精度不夠，無法直接測量質量很小的物體，需要采用“測多算少”的方法，先測出若干個相同的微小物體的總質量，然后除以它們的個數，從而計算
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第一節 走進分子世界,第七章 從粒子到宇宙,逐點 導講練,課堂小結,作業提升,課時講解,1,課時流程,2,分子模型 分子的運動 分子間的相互作用,知識點,分子模型,知1講,1,1. 分子 能保持物質化學性質的最小微粒叫作分子. (1)分子很小，若把分子看成球形，一般分子的直徑以10-10m 為單位來量度. 例如，水分子的直徑約為410-10 m.,特別提醒： 物質可以細分到分
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第二節 重力 力的示意圖,第八章 力,逐點 導講練,課堂小結,作業提升,課時講解,1,課時流程,2,重力 重力的大小 重力的方向 重心 力的三要素和力的示意圖,知識點,重力,知1講,1,1. 重力 (1)定義：由于地球的吸引而使物體受到的力. (2)符號：通常用字母G 表示. (3)施力物體：地球 . (4)受力物體：地球附近的物體.,地球在吸引物體的同時，物體也在吸引地球
重力【力的示意圖,蘇科版八,年級,下冊,物理,8.2,重力,示意圖,課件
第二節 靜電現象,第七章 從粒子到宇宙,逐點 導講練,課堂小結,作業提升,課時講解,1,課時流程,2,摩擦起電 兩種電荷 自然界和生活中的靜電現象,知識點,摩擦起電,知1講,1,1. 實驗探究摩擦起電現象 (1)干燥的絲綢摩擦過的有機玻璃棒靠近碎紙屑，碎紙屑會被吸起來. (2)將塑料筆桿與干燥的頭發摩擦后靠近碎紙屑，碎紙屑會被吸起來.,知1講,2. 物體帶電 經摩擦過的物體能
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第一節 力 彈力,第八章 力,逐點 導講練,課堂小結,作業提升,課時講解,1,課時流程,2,力 形變和彈力 力的測量 彈性勢能,知識點,力,知1講,1,1. 定義 力是物體對物體的作用. (1)施力物體：施加力的物體. (2)受力物體：受到力的物體. (3)力的產生與物體數量的關系：一個物體不能產生力的作用，產生力的作用至少要有兩個物體.,知1講,(4)力的產生與物體是否接觸
力【彈力,蘇科版八,年級,下冊,物理,8.1,彈力,課件
第四節 宇宙探秘,第七章 從粒子到宇宙,逐點 導講練,課堂小結,作業提升,課時講解,1,課時流程,2,從“地心說”到“日心說” 星空世界 宇宙從何而來,知識點,從“地心說”到“日心說”,知1講,1,1. 地心說 公元2 世紀，古希臘天文學家托勒玫提出了“地心說”，認為地球是宇宙的中心，天上的日月星辰都是繞著人類所居住的地球旋轉的.,知1講,2. 日心說 16 世紀初期，以波
宇宙探秘,蘇科版八,年級,下冊,物理,7.4,宇宙,探秘,課件
第三節 物質的密度,第六章 物質的物理屬性,逐點 導講練,課堂小結,作業提升,課時講解,1,課時流程,2,探究質量與體積的關系 密度,知識點,探究質量與體積的關系,知1講,1,1. 提出問題 同種物質的不同物體，質量與體積有什么關系. 2. 猜想與假設 同種物質的不同物體，質量與體積成正比. 3. 設計實驗 用3 個質量和體積都不相同的鋁塊進行實驗，研究它的質量與體積的關系
物質的密度,蘇科版八,年級,下冊,物理,6.3,物質,密度,課件
第一節 物體的質量,第六章 物質的物理屬性,逐點 導講練,課堂小結,作業提升,課時講解,1,課時流程,2,質量 測量質量的工具,知識點,質量,知1講,1,1. 定義 物體所含物質的多少叫作物體的質量, 通常用字母m表示.物體與物質的區別：物體是指具有一定形狀、占據一定空間、有體積和質量的實物，比如課桌、課本. 物質是指組成物體的材料，如筷子是由竹子這種物質組成的.,知1講,2
物體的質量,蘇科版八,年級,下冊,物理,6.1,物體,質量,課件
第五節 物質的物理屬性,第六章 物質的物理屬性,逐點 導講練,課堂小結,作業提升,課時講解,1,課時流程,2,物質的物理屬性 比較物質的硬度,知識點,物質的物理屬性,知1講,1,1. 常見的物理屬性有密度、熔點、硬度、導熱性、導電性、透光性、磁性、延展性、彈性等。 (1)透光性：透明物質的透光性能. (2)導熱性：物質傳導熱的能力. (3)導電性：物質傳導電流的能力. (4)磁
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