小學(xué)科學(xué)蘇教版一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 科學(xué) 學(xué)科 一 年 5.6.7 班 教師 學(xué)情分析 作為剛跨入小學(xué)學(xué)習(xí)生活的一年級(jí)學(xué)生，對(duì)全新的課程充滿了好奇和渴望，這也為上好科學(xué)課帶來(lái)了契機(jī)。加上本冊(cè)教材安排的內(nèi)容貼近學(xué)生
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小學(xué)蘇教版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 20212022學(xué)年第一學(xué)期 班級(jí)：五年級(jí) 任課教師： 一、教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)知識(shí)目標(biāo)： 1初步了解常見(jiàn)的物質(zhì)的變化，知道不同能量之間的轉(zhuǎn)換。 2初步了解地球上一些與地殼運(yùn)動(dòng)、大氣運(yùn)動(dòng)、水循環(huán)有關(guān)的自然現(xiàn)象的成因。 3初步認(rèn)識(shí)人體的主要生命活動(dòng)和人體健康。 科學(xué)探究目標(biāo)： 1能基于所學(xué)的知識(shí)，從事物的變化及相互關(guān)系等角度提出可探究的科學(xué)問(wèn)題。 2能基于所學(xué)的知
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第 一 單元教學(xué)計(jì)劃 單元專題 空氣 單元內(nèi)容 1、 找空氣 2、 認(rèn)識(shí)空氣 3、紙風(fēng)車(chē) 單元教學(xué)目標(biāo) 1、 科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：初步感知空氣的存在，知道我們周?chē)锌諝狻?知道空氣是沒(méi)有顏色，沒(méi)有氣味，能流動(dòng)的。 2、科學(xué)探究目標(biāo)： 在教師指導(dǎo)下，能用語(yǔ)言初步描述空氣的特征。能用多種感覺(jué)器官和簡(jiǎn)單的工具觀察空氣的特點(diǎn)等。 3、科學(xué)態(tài)度目標(biāo)： 在教師指導(dǎo)下，嘗試多角度、多方式認(rèn)識(shí)空氣的特點(diǎn)。能在好奇心驅(qū)使
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八年級(jí)地理教學(xué)計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，參考，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教研活動(dòng)，加強(qiáng)備課質(zhì)量，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí)，通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。 二、 教學(xué)任務(wù) 本學(xué)期講授義務(wù)教育
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湘藝版六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃含教學(xué)進(jìn)度 班級(jí)： 六年級(jí) 科目： 音樂(lè) 冊(cè)別： 下冊(cè) 任課教師： 制定日期： 2、14 （一）基本情況 班 級(jí) 人 數(shù) 學(xué) 力 基 礎(chǔ) (上期末檢測(cè)成績(jī)) 男 女 合計(jì) 平均分 及格人數(shù) 及格率 達(dá)標(biāo)人數(shù) 達(dá)標(biāo)率 人 人 100% 100% （二）教學(xué)內(nèi)容 單元 序號(hào) 單元 名稱 單元 篇目 單 元 教 材 簡(jiǎn) 析 （教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)） 教
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蘇教版小學(xué)科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 一、教學(xué)目標(biāo) （一）情感、態(tài)度、價(jià)值觀 小學(xué)科學(xué)課程的總目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，并為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)、成為合格公民和終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。學(xué)生通過(guò)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，保持和發(fā)展對(duì)自然的好奇心和探究熱情；了解與認(rèn)知水平相適應(yīng)的科學(xué)知識(shí)；體驗(yàn)科學(xué)探究的基本過(guò)程，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展科學(xué)探究能力；發(fā)展學(xué)習(xí)能力、思維能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，以及用科學(xué)語(yǔ)言與他人交流和溝通
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二年級(jí)第二學(xué)期科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 一、 教學(xué)目標(biāo) 1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力，使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣； 2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題； 3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用
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三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 一、學(xué)生基本情況 三年級(jí)學(xué)生這是第二學(xué)期學(xué)習(xí)科學(xué)課，基本了解了這門(mén)學(xué)科的特點(diǎn)及學(xué)習(xí)方法：玩中學(xué)、想中學(xué)、做中學(xué)、用中學(xué)。了解了實(shí)驗(yàn)課中應(yīng)具備的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，并能努力去做，需要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法，提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的
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2019-2020學(xué)年度第二學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文（下冊(cè)）教學(xué)進(jìn)度表 2019.07 周次 時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 備注 一 3.23.6 古詩(shī)三首（3）燕子（2） 書(shū)法展評(píng)（1）假期讀書(shū)交流會(huì)（2） 二 3.93.12 荷花（2）昆蟲(chóng)備忘錄（1）口語(yǔ)交際（1
部編人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè),教學(xué)進(jìn)度表,部編人教版,小學(xué)語(yǔ)文,三年級(jí),下冊(cè),教學(xué),進(jìn)度表
青島版一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 一、教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與周?chē)Ｒ?jiàn)事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí)，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣;了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題;保持和發(fā)展對(duì)周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲，形成大膽想象、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感;親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的
青島版一年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃
蘇教版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 一、學(xué)情分析 四年級(jí)小學(xué)生擁有活躍的思維并具備一定的動(dòng)手能力。根據(jù)他們的年齡和心理特征，此階段的課程內(nèi)容以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力，因此在今后的教學(xué)過(guò)程中要迸一步擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)范圍，進(jìn)一步提高學(xué)生創(chuàng)新能力和自主探究能力，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，增加學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和自我研究的能力，聯(lián)系他們的實(shí)際生活，用所學(xué)得知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，最終達(dá)到將科學(xué)知識(shí)創(chuàng)造性
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小學(xué)科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 一、教材解讀 一年級(jí)下冊(cè)由“我們周?chē)奈矬w”和“動(dòng)物”兩個(gè)單元構(gòu)成。“我們周?chē)奈矬w”單元有7個(gè)教學(xué)內(nèi)容，分別是1.發(fā)現(xiàn)物體的特征、2.誰(shuí)輕誰(shuí)重、3.認(rèn)識(shí)物體的形狀、4.給物體分類
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湘版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃2007年下學(xué)期湘潭高新區(qū)火炬學(xué)校黃健一、基本情況由于工作關(guān)系，我已從原來(lái)任教4個(gè)平行班調(diào)整為了任教2個(gè)班。在四年級(jí)，學(xué)生已經(jīng)重點(diǎn)學(xué)習(xí)了圍繞研究主題采用適當(dāng)?shù)耐緩胶头椒ㄋ鸭畔?/p>
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1湘版科學(xué)教材四年一期科學(xué)教學(xué)計(jì)劃（2006年下學(xué)期）湖南省湘潭市高新區(qū)火炬學(xué)校黃健一、基本情況由于工作調(diào)動(dòng)，本學(xué)期我進(jìn)入新學(xué)校接受了新的教學(xué)任務(wù)四年級(jí)4個(gè)平行班的科學(xué)課教學(xué)。學(xué)校是新的，不僅僅是對(duì)我而
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湘版科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（2008年下學(xué)期）湘潭高新區(qū)火炬學(xué)校黃健一、教材分析本冊(cè)教材以訓(xùn)練學(xué)生推理判斷的邏輯思維能力為重點(diǎn)，編排了“生物與環(huán)境”、“營(yíng)養(yǎng)與健康”、“地表變化的奧秘”、“能量”、“月
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湘版四下科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃密山逸夫小學(xué)仵宗艷一、基本情況本學(xué)期我繼續(xù)任四學(xué)年的科學(xué)教師。有七個(gè)教學(xué)班，四百二十多個(gè)學(xué)生。從上學(xué)期的情況來(lái)看，經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)科有了一定的認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)。我對(duì)
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湘版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（2009年上學(xué)期）湘潭高新區(qū)火炬學(xué)校黃健一、教材分析本冊(cè)教材編排了“生物的進(jìn)化”、“水環(huán)境污染與保護(hù)”、“宇宙探索”、“我們學(xué)習(xí)了科學(xué)探究”、“科學(xué)的歷程”5個(gè)單元，一共有17
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湘版科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃2008年上學(xué)期湘潭高新區(qū)火炬學(xué)校黃健一、教材分析本冊(cè)教材的能力訓(xùn)練重點(diǎn)是制定計(jì)劃在“提出問(wèn)題”、“猜想與假設(shè)”之后，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)制定合理、可行的研究計(jì)劃。教材安排了“聽(tīng)話的
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