蘇科版物理八年級(jí)物理上冊(cè)引言 課題：二、體驗(yàn)科學(xué)探究（1課時(shí)） 設(shè)計(jì)思路： 在課標(biāo)中，科學(xué)探究占有很重要的地位?！巴怀隹茖W(xué)探究”作為課標(biāo)的基本理念之一；科學(xué)探究被列入課標(biāo)的重要目標(biāo)；在課標(biāo)實(shí)施的建議中，科學(xué)探究也是其中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。 蘇教版初中物理八年級(jí)上冊(cè)引言下的體驗(yàn)科學(xué)探究一節(jié)內(nèi)容，是在學(xué)生剛剛開(kāi)始接觸有關(guān)物理現(xiàn)象、物理實(shí)驗(yàn)、物理原理、物理方法的時(shí)候進(jìn)行的。作為物理學(xué)習(xí)的起始階段，初二學(xué)生大
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課題：1.4嘗試科學(xué)探究 教材分析 本節(jié)的主要目標(biāo)是讓學(xué)生初步嘗試進(jìn)行物理問(wèn)題的科學(xué)探究教材設(shè)計(jì)了一個(gè)科學(xué)探究的案例，讓學(xué)生初步親身經(jīng)歷科學(xué)探究的完整過(guò)程，從中領(lǐng)悟到科學(xué)探究的幾個(gè)基本要素，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣 學(xué)生分析 學(xué)生剛上初二，剛接觸物理，不具有基礎(chǔ)，尤其是入門(mén)學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)還剛開(kāi)始，但興趣濃厚，喜歡動(dòng)手，好奇心強(qiáng)，適當(dāng)利用可
滬粵版八年級(jí)上冊(cè)物理1.4嘗試科學(xué)探究,教案,滬粵版八,年級(jí),上冊(cè),物理,1.4,嘗試,科學(xué),探究
15.2 探 究 歐 姆 定 律 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1. 理解掌握歐姆定律及其表達(dá)式。 2會(huì)用歐姆定律計(jì)算電流、電壓、電阻。 過(guò)程與方法 1.通過(guò)歐姆定律的應(yīng)用，加深對(duì)電流與電壓、電阻的認(rèn)識(shí) 2.通過(guò)歐姆定律的運(yùn)用，掌握運(yùn)用歐姆定律解決問(wèn)題的方法。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1通過(guò)歐姆定律的運(yùn)用，養(yǎng)成科學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用意識(shí)。 2通過(guò)歐姆生平的介紹，學(xué)習(xí)科學(xué)家獻(xiàn)身科學(xué)，勇于探索真理的
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第16章 第四節(jié) 電流的熱效應(yīng)教案 二、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)與技能 1知道電流的熱效應(yīng)。 2知道電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生的熱量和電流、電阻及通電時(shí)間的定性關(guān)系。 3了解生產(chǎn)和生活中如何利用電流的熱效應(yīng)來(lái)為人類(lèi)服務(wù)，了解電流熱效應(yīng)帶來(lái)的危害及防止的措施。 4理解焦耳定律的內(nèi)容、公式、單位及其簡(jiǎn)單應(yīng)用。 （二）過(guò)程與方法 1、通過(guò)探究“電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟那些因素有關(guān)”初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、研究、解決問(wèn)題的
滬科版九年級(jí)上冊(cè)物理16.4,科學(xué)探究：電流的熱效應(yīng),教案,滬科版,九年級(jí),上冊(cè),物理,16.4,科學(xué),探究,電流,熱效應(yīng)
課題 科學(xué)探究：液體的壓強(qiáng) 課型 新授課 第 課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 知識(shí)與技能 (1) 知道液體內(nèi)部壓強(qiáng)公式，能用該公式簡(jiǎn)單說(shuō)明一些物理現(xiàn)象； (2) 通過(guò)觀察簡(jiǎn)易壓強(qiáng)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析推理能力； (3) 能用液體壓強(qiáng)公式解釋帕斯卡實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生用理論解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力。 過(guò)程與方法 通過(guò)橡皮膜玻璃管液柱平衡實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)替代的思想，了解它是物理學(xué)中常用的思維方法之一
滬科版八年級(jí)下冊(cè)物理8.2科學(xué)探究：液體的壓強(qiáng),教案,滬科版八,年級(jí),下冊(cè),物理,8.2,科學(xué),探究,液體,壓強(qiáng)
科學(xué)探究：物質(zhì)的密度 【教學(xué)目標(biāo)】 一、知識(shí)與技能。 1知道密度是物質(zhì)的一種特性； 2知道密度的單位。含義及寫(xiě)法讀法； 3會(huì)進(jìn)行密度之間單位的換算； 4了解一些常見(jiàn)物體密度的大?。?5能用密度的公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。 二、過(guò)程與方法。 通過(guò)觀察。實(shí)驗(yàn)和比較的方法，認(rèn)識(shí)到可以用物質(zhì)單位體積的質(zhì)量來(lái)描述物質(zhì)本身的一種特性，進(jìn)一步體會(huì)到可以用比值定義法來(lái)描述物理概念，經(jīng)歷密度概念的建立過(guò)程。 三、情感態(tài)度
滬科版八年級(jí)上冊(cè)物理5.3科學(xué)探究：物質(zhì)的密度,教案,滬科版八,年級(jí),上冊(cè),物理,5.3,科學(xué),探究,物質(zhì),密度
二、牛頓第一定律 教學(xué)目標(biāo) 1、 知識(shí)與技能： （1）知道牛頓第一定律。 （2）理解慣性是物體本身固有的一種屬性。 2、過(guò)程與方法： （1）通過(guò)對(duì)生活中常見(jiàn)事例和實(shí)驗(yàn)的分析，認(rèn)識(shí)慣性，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的思維方法。 （2）通過(guò)小組實(shí)驗(yàn)及推理，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)、分析、推理的能力，了解“理想實(shí)驗(yàn)”的方法。 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 （1）通過(guò)對(duì)慣性利弊的分析，懂得任何事物都存在兩面性。 （2）通過(guò)了解安
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課題：2.4速度的變化 教學(xué)目標(biāo) 一、知識(shí)與技能 1.知道速度的概念，能用速度描述物體的運(yùn)動(dòng)。 2.了解測(cè)量速度的一些方法，能用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。 3.知道勻速直線運(yùn)動(dòng)和變速直線運(yùn)動(dòng)的特征。 二、過(guò)程與方法 通過(guò)探究活動(dòng)，知道比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的兩種方法，會(huì)用實(shí)驗(yàn)方法科學(xué)地判定一個(gè)直線運(yùn)動(dòng)的物體是處于勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)還是變速直線運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成用“運(yùn)動(dòng)有快慢
滬科版八年級(jí)上冊(cè)物理2.4,科學(xué)探究：速度的變化,教案,滬科版八,年級(jí),上冊(cè),物理,2.4,科學(xué),探究,速度,變化
第五節(jié)科學(xué)探究：摩擦力教案 教學(xué)目標(biāo) 1通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究滑動(dòng)摩擦力和接觸面粗糙程度、接觸面之間的壓力大小的關(guān)系。 2經(jīng)歷探究過(guò)程，體驗(yàn)如何就探究的問(wèn)題進(jìn)行猜想與假設(shè)。 3知道增大和減小摩擦力的方法，并能在日常生活中應(yīng)用這些知識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究滑動(dòng)摩擦力和接觸面的粗糙程度，接觸面間的壓力大小的關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn) 影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素。 課時(shí)安排 1課時(shí) 課前準(zhǔn)備 課件 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入
滬科版八年級(jí)上冊(cè)物理6.5科學(xué)探究：摩擦力,教案,滬科版八,年級(jí),上冊(cè),物理,6.5,科學(xué),探究,摩擦力
課型 新授課 主題 平面鏡成像 主備人 日期 教材 分析 平面鏡成像是光現(xiàn)象的重點(diǎn)內(nèi)容之一，是在學(xué)習(xí)了光的傳播與光的反射定律的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)平面鏡成像的特點(diǎn)、原理與應(yīng)用，既與生活聯(lián)系緊密，又是學(xué)生首次接觸“像”這個(gè)新概念，后面又將學(xué)到凸透鏡成像，所以，本節(jié)課真正起到了承上啟下的重要作用。 目標(biāo)重構(gòu)（分層描述） 知識(shí)目標(biāo)：了解平面鏡成像的特點(diǎn)，并能解釋日常生活中實(shí)際問(wèn)題；通過(guò)親自實(shí)驗(yàn)，鍛
教科版八年級(jí)上冊(cè)物理4.3科學(xué)探究：平面鏡成像,教案,教科版八,年級(jí),上冊(cè),物理,4.3,科學(xué),探究,平面鏡,成像
物質(zhì)的密度這節(jié)內(nèi)容很重要，它與壓強(qiáng)、浮力的知識(shí)聯(lián)系很緊密。我是這樣開(kāi)始新課的： 先請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出身邊的桌子、電扇、窗分別都是由哪些物質(zhì)組成的，再叫他們回答身邊有無(wú)數(shù)種物質(zhì)，我們?cè)鯓颖鎰e它們?給他們具體的實(shí)例，一杯水和一杯酒精，一個(gè)鐵塊和一個(gè)木塊，同學(xué)找到很多方法，有顏色、氣味、磁鐵吸引等等。然后問(wèn)他們?nèi)绻麖谋砻媲闆r無(wú)法鑒別時(shí)怎么辦?有沒(méi)有一種科學(xué)又簡(jiǎn)單的辨別方法可以鑒別物質(zhì)的種類(lèi)?給他們實(shí)例一個(gè)銅塊和
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探究昆蟲(chóng)的奧秘教學(xué)設(shè)計(jì) 一、 教材分析 探究昆蟲(chóng)的奧秘是蘇教版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第3單元昆蟲(chóng)的第三課時(shí)。通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)、課外閱讀、幼兒園有趣的昆蟲(chóng)、本單元前兩課龐大的“家族”養(yǎng)昆蟲(chóng)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生已經(jīng)了解部分昆蟲(chóng)的存在及顏色、形態(tài)、食物等，因此對(duì)學(xué)生來(lái)講昆蟲(chóng)是一種非常熟悉的動(dòng)物。本課帶領(lǐng)學(xué)生尋找可以探究的昆蟲(chóng)問(wèn)題，嘗試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明一些問(wèn)題，如昆蟲(chóng)的食性偏好、生長(zhǎng)條件偏好、如何傳遞信息等。對(duì)四年級(jí)學(xué)生而言
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2.3探究技能 1、 填空題。 1、對(duì)巖石進(jìn)行分類(lèi)，首先要觀察它們的（ ）。 2、分類(lèi)必須依據(jù)一定的（ ）。 3、把具有共同特征的事物組合在一起，使事物有序化，這種方法就是（ ）。 4、在地質(zhì)學(xué)中，根據(jù)巖石的成因
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粵科版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第11課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 探究技能分類(lèi) 單元 2 學(xué)科 科學(xué) 年級(jí) 四 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 科學(xué)知識(shí) 1、知道要根據(jù)事物的特征進(jìn)行分類(lèi)； 2、知道分類(lèi)必須依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)； 3、知道分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)不同，結(jié)果也不
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探究技能制作模型 1、 填空題。 1、人們常使用合適的材料建構(gòu)（ ）來(lái)反映（ ）的形態(tài)、（ ）。 2、地形模型能夠（ ）地表現(xiàn)某種地形原型的特點(diǎn)，讓人們能對(duì)地形產(chǎn)生（ ）的認(rèn)識(shí)。 3、制作地形模型的第一步，是確
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粵科版版科學(xué)四年級(jí)29探究技能制作模型課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 探究技能制作模型 單元 4 學(xué)科 科學(xué) 年級(jí) 四年級(jí) 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)知識(shí) 1、知道可以通過(guò)研究模型來(lái)研究原型的形態(tài)和特征； 2、知道地形模型能夠
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17.3 電動(dòng)機(jī)為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng),現(xiàn)象1：導(dǎo)線通電后使磁針偏轉(zhuǎn)，斷電 后磁針回到原位置,說(shuō)明：通電導(dǎo)線 周?chē)嬖诖艌?chǎng),現(xiàn)象2：改變電流方向，磁針偏轉(zhuǎn)方向改變,說(shuō)明：磁場(chǎng)方向跟 電流方向有關(guān),復(fù)習(xí)一、奧 斯 特 實(shí) 驗(yàn),復(fù)習(xí)二、通電螺線管的磁場(chǎng),.通電螺線管的外部磁場(chǎng)和條形磁體磁場(chǎng)相似 .通電螺線管的極性與管中電流的方向有關(guān).,3.安培定則：用右手握螺線管，讓四指彎向螺線管中電流的方向，則大拇指所指
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探究技能：猜想,科學(xué)粵教版 五年級(jí)上,新知導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,彬彬和波波在水族商店參觀，魚(yú)缸中種植著幾株金魚(yú)藻。他們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象：在較強(qiáng)光線照射到的區(qū)域里生長(zhǎng)著的金魚(yú)藻冒出的氣泡較多，而背光的區(qū)域里生長(zhǎng)著的金魚(yú)藻冒出的氣泡特別少。,新知講解,對(duì)自然現(xiàn)象產(chǎn)生的原因進(jìn)行猜想，是科學(xué)探究的重要環(huán)節(jié) 。,探究技能：猜想,新知講解,怎么猜想,觀察現(xiàn)象,找出關(guān)聯(lián)點(diǎn),聯(lián)系現(xiàn)象 思考因果 進(jìn)而猜想,嘗試搜集證據(jù)
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探究技能分類(lèi)粵教粵科版四年級(jí)上課前問(wèn)答思考同學(xué)們，你們能給這些巖石按照?qǐng)?jiān)固程度分類(lèi)嗎大理巖花崗巖泥灰?guī)r頁(yè)巖砂巖玄武巖石灰?guī)r堅(jiān)固比較堅(jiān)固中等堅(jiān)固不堅(jiān)固大理巖花崗巖泥灰?guī)r頁(yè)巖砂巖玄武巖石灰?guī)r泥巖泥巖新
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探究技能制作模型粵教粵科版四年級(jí)下課前問(wèn)答陸地上有五種地形，分別是丘陵、山地、高原和盆地。思考陸地上有哪幾種地形這些地形分別有什么特點(diǎn)丘陵坡度和緩、山頂渾圓，由連綿不斷的低矮山丘組成；山地-海
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