課題 物態變化 溫度 教學設計與反思 教學目標 一、 知識與技能： 1、理解溫度計工作原理； 2、了解生活環境中常見的溫度值； 3、會用溫度計測量溫度。 二、過程與方法： 1、通過觀察和實驗了解溫度計的結構及工作原理； 2、通過學習活動使學生掌握溫度計的使用方法。 三、情感態度與價值觀： 通過教學活動，激發學生的學習興趣和對科學的求知欲望，使學生樂于探索自然現象和日常生活中的物理學道理。 教學重
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第一節 溫度 教學目的 1知道溫度表示物體的冷熱程度。 2知道攝氏溫度的規定，表示符號及讀法。 3知道液體溫度計的構造、工作原理。 4會使用液體溫度計測量溫水的溫度。通過并進式實驗，培養學生觀察和實驗的能力。 教學重點 溫度的概念，攝氏溫度、液體溫度計的構造及正確使用。 教學過程 1引入新課 師：同學們聽今天的天氣預報了嗎？誰能告訴我今天的氣溫？ 生：20度。 師：播音員是怎么說的？ 生：北京地
物態變化 溫度,北師大版八年級上冊物理1.1《物態變化,溫度》教案錢老師公開課作品,北師大,年級,上冊,物理,1.1,物態,變化,溫度,教案,師公,開課,作品
課題 3.1溫 度 執教 教學 目標 1知道溫度表示物體的冷熱程度。 2知道攝氏溫度的定標規定，知道攝氏溫度的表示和讀法。 3. 了解液體溫度計和體溫計的構造、原理及識別方法。 4. 知道液體溫度計和體溫計的正確使用、讀數。 重點 1.溫度概念 2.液體溫度計的正確使用 難點 1.溫度計的構造、原理。 2.攝氏溫度的規定 教具 演示 常用溫度計、體溫計、燒杯、自制溫度計、水；多媒體及相關課件
物態變化 溫度,北師大版八年級上冊物理1.1《物態變化,溫度》教案孫老師公開課作品,北師大,年級,上冊,物理,1.1,物態,變化,溫度,教案,師公,開課,作品
第三章 物態變化 第一節 溫度 課題 第三章 物態變化 第一節 溫度 教材分析 溫度是人教版初中物理教材第三章物態變化的第一節。這一章的教學以“溫度”和“溫度計的使用”為起點，不僅僅因為它們是本章的預備知識，更因為物態變化是圍繞“溫度是否變化”進行的，可以說“溫度”是“物態變化”的核心，而學會使用“溫度計”則是學習本章所應具備的基本技能。 學情分析 八年級學生思維活躍，好奇心重，求知欲強，但動手
物態變化 溫度,北師大版八年級上冊物理1.1《物態變化,溫度》教案趙老師公開課作品,北師大,年級,上冊,物理,1.1,物態,變化,溫度,教案,師公,開課,作品
單元質量檢測 八年級物理3章物態變化（問卷） 一、選擇題(30分，每小題3分) 1、下列物質中，均屬于晶體的一組是 () A塑料、瀝青、蜂蠟B明礬、水、石英 C萘、鐵、松香D水晶、食鹽、黃金 2、牙科醫生用來觀察病人牙齒的小鏡子，要放在火上烤一下才放進病人的口腔中，這樣做是為了 （ ） A消毒，防止將病毒帶入
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物態變化知識復習提綱 一、溫度 定義：溫度表示物體的冷熱程度。 單位：國際單位制中采用熱力學溫度。 常用單位是攝氏度（）規定：在一個標準大氣壓下冰水混合物的溫度為0度，沸水的溫度為100度，它們之間分成100等份，每一等份叫1攝氏度。某地氣溫-3讀做：零下3攝氏度或負3攝氏度 換算關系T=t+273K 測量溫度計（常用液體溫度計） 溫度計構造：下有玻璃泡，里盛水銀、煤油、酒精等液體；內有粗細均勻
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