教科版三下第三單元第2課 陽光下物體的影子教學設計 課題 陽光下物體的影子 單元 三 學科 科學 年級 三 學習 目標 1. 一天中，在太陽光的照射下，物體的影子變化有一定的規律。 2. 日晷是古代測量時間的儀器。 3
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教科版小學科學一下1.3認識物體的形狀教案 課題 發現物體的特征 單元 一單元 學科 科學 年級 一年級 學情 分析 根據課程標準，學生在小學階段要認識“物體具有質量、體積等特征”，但對一年級學生來說，質量和體
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教科版小學科學一下1.1發現物體的特征教案 課題 發現物體的特征 單元 一單元 學科 科學 年級 一年級 學情 分析 學生們每天都會和各種各樣的物體打交道。所以，他們對這些物體已經積累了許多感性認識。同時，他們
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第一單元 觀察物體（三） 【例1】從上面看是，從左面看是。搭這樣的立體圖形，最多用（ ）個小立體方塊。 A 4 B5 C6 D 7 解析本題考查的知識點是從不同的方向觀察幾何體，考查了學生的空間表象能力，解答時要用
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一、研討思路 該活動內容是幼兒生活中再熟悉不過的現象，然而其中卻蘊涵著許多科學的奧秘以及教育和研究的價值。我們選擇這一內容，在幼兒園大、中、小三個年齡班開展教學研討，旨在探討大、中、小三個年齡班幼兒
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幼兒園中班數學教案超市售貨員（6以內的物體按數量歸類） 活動目標 1、嘗試將6以內的物體按數量歸類，并用數字表示物體的數量。 2、繼續學習正確目測6以內的數群。 3、樂意主動的講述自己的操作過程和結果
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一、教學名稱；按物體大小排序的教學 二、教學要求 1、教幼兒能夠對大小區別較明顯的4-6個物體，按從小到大或從大到小的順序進行排序。 2、復習5以內的數數。 三、教學準備 1、實物套娃1套 2、大小不同顏色不同的
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比較兩組物體的多、少 （計算活動） 比較兩組物體的多、少 （計算活動） 活動目標 1、學習運用并置對應的方法比較兩組物體的多、少，具體感知物體的多少。 2、學習將一組物體并置對應擺放在另一組物體的下方或右
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第2課時 判斷物體的排列規律 1. 在下面的方格中，每行、每列都有1-4這四個數，并且每個數在每行、每列都只出現一次。B應該是幾其他方格里的數呢 2 3 3 B 2 A 1 2. 在下面的方格中，每行、每列都有5-8這四個數，并
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物體的內能第一課時說課稿 一、教材及學情分析 1、教材特點 本節內容是九上第十三章第一節第一課時，教學內容主要包括：內能的概念、內能大小與溫度的關系以及改變內能的方法。 本節內容是在前面學習機械能的基礎上，進一步學習更為抽象的能的形式，也為后面學習電熱器打基礎，因此本節在這一章中起著承上啟下的關鍵作用。 2、學情分析 作為學習主體的九年級學生，對事物的認識正處于由感性向理性發展的階段，但感性認
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課題名稱 2-2 物體的質量及其測量 教學設計 版本 北師大版 學 科 物 理 年級 八年級 章 節 第二章 教材依據 質量是物理學中最基本、最重要的概念，因而“物體的質量”這節內容在教材中的地位尤為重要。學生對這節內容的學習情況對今后的物理學習有著直接的影響。 本節教材結構清晰，三部分內容的組織非常緊湊。通過比較引出質量的概念，通過實際例子說明質量是物體的一個基本屬性，接著介紹了質量的單位和
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北京師范大學出版社義務教育教科書 物理 八年級上冊 第二章 物質世界的尺度、質量和密度 二、物體的質量及其測量（第1課時） 同種材料制成的兩個蛋糕哪個價錢高？ 同種材料制成的兩尊金佛哪尊價錢高？ 學習目標： 1.知道什么是質量； 2.知道質量大小與物體形狀、狀態、位置無關； 3.知道質量的國際主單位，會進行質量單位換算； 4.會用托盤天平測物體質量 讀書44頁到47頁，完成下
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物體質量的測量 托盤天平的使用（教學設計） 【教學內容】 托盤天平的使用 【教學目標】 1.理解質量的概念 2.會使用托盤天平測待測物體的質量 【重點】 理解質量的概念 【難點】 托盤天平的使用 【教學具準備】 托盤天平 待測物體（小石塊、小木塊、正方體組、圓柱體組） 【學習過程】： 物體質量的測量
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物體的質量 一、學情分析 八年級的學生已經具備一定的數學知識,和分析問題的能力。但是抽象思維還不發達。對于物體的質量，學生已有一定得日常生活常識，已初步掌握了質量單位的換算，同時學生動手操作能力和欲望比較強，樂于參與實驗，但是學生語言表達能力還有欠缺。教學中要注意培養學生對物理的興趣，充分發揮多媒體展示、實驗的作用，迎合他們好奇、好動、好強的心理特點，調動他們學習的積極性和主動性。 二、教材分析
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第二節 物體的質量及其測量（第一課時） 【學習目標】 1物體的質量有哪些單位？各單位之間的關系如何？怎樣換算？ 2測量物體質量的常用工具是那些？ 3實驗室常用什么測量質量？它的結構，各部分的名稱？ 4如何正確使用托盤天平。 【重點與難點】 1 認識質量的概念及單位；理解質量是物質本身的一種屬性；學會利用天平測質量。 2 理解“物質的量”的含義；天平的使用方法。 【溫故互查】 1怎樣正確地使用刻度尺
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2陽光下物體的影子教科版科學三年級下新知導入猜謎語你有我有他也有黑身黑腿黑黑頭燈前月下跟你走就是從來不開口。影子你猜對了嗎新知導入怪物“影子”新知講解一天中，影子有什么變化規律太陽為我們送來光和熱
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認識物體的形狀教科版一年級下冊科學PPT課件制作劉老師工作室H2O新課聚焦如果把物體裝進盒子里，怎樣裝的更多將物體整齊地、緊挨著擺放可以節省空間，裝的更多。（1）說說物體的形狀。科學探索（1）說說物體的形
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發現物體的特征教科版一年級下冊科學PPT課件制作劉老師工作室H2O目錄第一部分新課聚焦第二部分科學探索第三部分交流研討第四部分課外拓展第一部分新課聚焦我們周圍有什么物體我們怎樣描述它們常見的學習用品有紙
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判斷物體的排列規律情境導入探究新知課堂小結課后作業數學廣角推理課堂練習9情境導入返回在下面的方格中，每行、每列都有1-4這四個數，并且每個數在每行、每列都只出現一次。探究新知例1返回已知條件這個大方格中
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觀察物體情境導入探究新知課堂小結課后作業觀察物體（二）課堂練習1你聽過盲人摸象的故事嗎他們誰說得對呢情境導入例1探究新知多多貝貝毛毛哈利例2丫丫紅紅亮亮（）（）（）從后面和上面分別會看見什么圖畫小朋友
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第一節 物體的質量,第六章 物質的物理屬性,逐點 導講練,課堂小結,作業提升,課時講解,1,課時流程,2,質量 測量質量的工具,知識點,質量,知1講,1,1. 定義 物體所含物質的多少叫作物體的質量, 通常用字母m表示.物體與物質的區別：物體是指具有一定形狀、占據一定空間、有體積和質量的實物，比如課桌、課本. 物質是指組成物體的材料，如筷子是由竹子這種物質組成的.,知1講,2
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