物體的內(nèi)能第一課時說課稿 一、教材及學(xué)情分析 1、教材特點 本節(jié)內(nèi)容是九上第十三章第一節(jié)第一課時，教學(xué)內(nèi)容主要包括：內(nèi)能的概念、內(nèi)能大小與溫度的關(guān)系以及改變內(nèi)能的方法。 本節(jié)內(nèi)容是在前面學(xué)習(xí)機(jī)械能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)更為抽象的能的形式，也為后面學(xué)習(xí)電熱器打基礎(chǔ)，因此本節(jié)在這一章中起著承上啟下的關(guān)鍵作用。 2、學(xué)情分析 作為學(xué)習(xí)主體的九年級學(xué)生，對事物的認(rèn)識正處于由感性向理性發(fā)展的階段，但感性認(rèn)
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運動的形式教學(xué)設(shè)計 【教材分析】 運動的形式是青島版四年級下冊物體的運動單元的第三課時。本節(jié)課通過學(xué)生讓物體運動起來，觀察它們的運動形式，認(rèn)識平動、振動、轉(zhuǎn)動等基本的運動形式。在觀察生活中運動物體運動形式的基礎(chǔ)上，知道各種運動形式之間并不是孤立存在的，它們往往是相互聯(lián)系的，一個復(fù)雜的運動可能包含多種運動形式。 教材由三部分組成：第一部分活動準(zhǔn)備，用描述的方式再現(xiàn)了一個生活中常見到的活動場景，根據(jù)
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03歲嬰幼兒家庭教育指導(dǎo)形式 八種親子教育的指導(dǎo)形式 （1）親子活動游戲法講解目的、方法家長指導(dǎo)寶寶游戲教師觀察。 活動中強(qiáng)調(diào) A、創(chuàng)設(shè)豐富的活動滿足嬰幼兒不同的興趣。如在活動中讓寶寶利用各種紙盒、奶罐
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幼兒園體育形式活動策劃方案五篇 教學(xué)是一種創(chuàng)造性勞動。寫一份優(yōu)秀方案是設(shè)計者教育思想、智慧、動機(jī)、經(jīng)驗、個性和教學(xué)藝術(shù)性的綜合體現(xiàn)。以下是小編為大家精心準(zhǔn)備的幼兒園體育形式活動方案五篇，歡迎大家的參考借鑒。 幼兒園體育形式活動方案1 活動目標(biāo)： 1、積極并且喜歡參與體育活動，體驗滑板開車帶來的快樂。 2、能集中注意力，靈活反應(yīng)，提高動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。 3、初步掌握滑板的玩法并了解一些交通知識
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課題 3.2探究比較物體運動的快慢 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.知識與技能 A. 自學(xué)時間的單位及換算，了解停表的使用方法，會用停表計時； B. 知道比較運動快慢的兩種方法，會進(jìn)行實驗探究，能理解比值法定義速度；知道速度是表示運動快慢的物理量； C. 速度的國際單位是m/s，常用單位是km/h，會進(jìn)行單位換算； D. 會用速度公式進(jìn)行簡單計算；知道v=s/t求得是平均速度； E. 了解速度在日常生活中的應(yīng)
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第三節(jié)測量物體運動的速度教案 教學(xué)目標(biāo) 1通過活動了解測量物體速度的方法。 2了解勻速直線運動和變速直線運動的概念。 3會計算變速直線運動的平均速度。 教學(xué)重點 學(xué)會用速度比較運動的快慢。 教學(xué)難點 圖像法的理解和使用。 課時安排 1課時 課前準(zhǔn)備 課件 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 地球上一切物體都是運動著的，在生活中我們也常常要對某些物體的運動進(jìn)行測量，如汽車的速度、跑步的速度等。 這節(jié)課，我們就
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第3節(jié) 物體運動的快慢 課前預(yù)習(xí) 1. 比較物體運動的快慢 物體運動的快慢涉及到兩個因素，一個是運動的 ，一個是運動的 。日常生活中，人們比較物體運動的快慢常采用相同的運動 ，比較物體運動的時間。相同的運動 比較物體運動的路程。 物理學(xué)中采用規(guī)定相同的運動時間，比較物體的運動 ，為此引入了速度這個物理量，即速度是表示 的物理量。即物體的速度等于物體通過的
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北師大版八年級物理上冊第三章第二節(jié)教學(xué)設(shè)計（第1課時） 探究比較物體運動的快慢 【教學(xué)設(shè)計思路】 本節(jié)知識結(jié)論學(xué)生在小學(xué)就應(yīng)經(jīng)接觸并應(yīng)用于計算，因而速度的公式學(xué)生并不陌生，所以教學(xué)設(shè)計的意圖重在兩個方面：一是對學(xué)生科學(xué)思維的培養(yǎng)和訓(xùn)練。即如何將比較物體運動快慢的兩種方法（相同時間比路程，相同路程比時間）以合適的方式介紹給學(xué)生，通過定性探究和定量探究，讓學(xué)生從思維上理解并接受兩種方法的合理性；二是利
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第三節(jié) 運動的快慢教案 一、教學(xué)目標(biāo) 1、知識與技能： （1）知道速度描述物體運動快慢 （2）能用速度公式進(jìn)行簡單的計算 （3）知道勻速直線運動和變速運動的區(qū)別。 2、過程與方法： （1）觀察比較法：通過對生活實例的比較，理解速度的概念和勻速直線運動與變速直線運動的區(qū)別 （2）練習(xí)法：通過學(xué)生練習(xí)，學(xué)會應(yīng)用速度公式的簡單計算及速度單位的換算 3、情感態(tài)度與價值觀： 通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受物
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比較物體運動的快慢教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)目標(biāo) （一）知識與技能 1能用速度描述物體的運動快慢，能用速度公式進(jìn)行簡單的計算。 2知道勻速直線運動的概念。 3粗略研究變速直線運動，能用平均速度描述變速直線運動的快慢。 （二）過程與方法 1通過實例體驗比較物體運動快慢的方法。 2通過對生活中實際事例的比較，理解速度的概念和勻速直線運動與變速直線運動的區(qū)別。 （三）情感態(tài)度和價值觀 1具有用“運動有快慢”的
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探究比較物體運動的快慢教案 教學(xué)目標(biāo) 1知道什么是速度；知道比較物體運動快慢的方法。 2知道勻速直線運動的概念及圖象含義。 3通過實驗培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和初步分析問題的能力。強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在過程中體驗、在過程中學(xué)習(xí)科學(xué)方法，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。 4通過教學(xué)活動，使學(xué)生具有對科學(xué)的求知欲，樂于實驗探究物理道理。 教學(xué)重難點 重點：比較物體運動快慢的方法、速度的概念。 難點：速度圖象。 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課
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3.2 探究比較物體運動的快慢 教學(xué)課題 3.2 探究比較物體運動的快慢 儀器材料 學(xué)生分組實驗器材（小車、斜面、停表、刻度尺） 動畫百米賽跑比較運動的快慢 教學(xué)目標(biāo) 1知識與技能 （1）理解勻速直線運動的速度的概念和公式。 （2）知道速度的單位會進(jìn)行ms、kmh之間的單位換算。 （3）知道變速運動，知道變速運動的平均速度和平均速度的計算方法。 2過程與方法 經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所
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課題 3-2探究比較物體運動的快慢 作者 年級 八年 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 1知道用速度表示物體運動的快慢。 2知道在國際單位制中，速度的國際單位是m/s，常用單位是km/h，會進(jìn)行單位換算。 3在勻速直線運動中，能用速度公式v=s/t進(jìn)行簡單計算。 4初步了解用路程時間圖像描述勻速直線運動 過程與方法 1通過“比較物體運動的快慢”的方法建立速度概念。 2知道速度圖像是描述物體運動的一種方法。 情
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運動的形式教學(xué)設(shè)計 【教材分析】 運動的形式是青島版小學(xué)科學(xué)（五四學(xué)制）四年級上冊物體的運動單元的第四課時。本課設(shè)計了觀察小球的運動、觀察更多物體的運動、分析生活中物體的運動形式等相關(guān)內(nèi)容作為學(xué)生探究主題，從而使學(xué)生意識到生活中的物體有不同的運動形式。 教材由三部分組成：第一部分活動準(zhǔn)備，教科書再現(xiàn)了一個生活中常見到的活動場景，即學(xué)生拿著紙風(fēng)車奔跑，紙風(fēng)車迎風(fēng)轉(zhuǎn)動的情景。根據(jù)這一情景，導(dǎo)語提出了
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3.運動的形式,青島版小學(xué)科學(xué) 四年級下冊配套課件 （六三學(xué)制）,活動準(zhǔn)備,學(xué)生準(zhǔn)備：小木塊、鋼尺、風(fēng)車,活動過程,實驗記錄單,活動過程,物體的運動形式有平動、振動、轉(zhuǎn)動等。,活動過程,活動過程,觀察記錄單,活動過程,各種運動形式之間并不是孤立存在的，一個復(fù)雜的運動可能包含多種運動形式。,拓展活動
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7.運動物體的位置和快慢,青島版小學(xué)（科學(xué)） 四年級上配套課件 （五四學(xué)制）,活動準(zhǔn)備,在第一次世界大戰(zhàn)期間，一名法國飛行員正駕駛飛機(jī)在2000米高空飛行，突然發(fā)現(xiàn)臉旁有一個小玩意兒在游動，他認(rèn)為這是一只小昆蟲，就敏捷地把它一把抓了過來。令這位飛行員驚詫的是，他抓到的竟然是一顆德國子彈。,資料：,要判斷一個物體是否在運動，需要選擇另外一個物體作為標(biāo)準(zhǔn)，這個作為標(biāo)準(zhǔn)的物體叫參照物。,參照物：,我們所
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第三節(jié),運動的快慢,第1課時 比較物體運動的快慢,第一章 機(jī)械運動,列車的運動和人物的運動相比，有什么不同？,運動有快有慢,怎樣描述物體運動的快慢呢?,能用速度描述物體的運動。 用速度公式進(jìn)行簡單的計算。（重難點）,1,2,13:00:00,13:00:03,13:00:02,13:00:00,13:00:00,13:00:02,13:00:02,13:00:00,運動相同路程時，用時少
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16. 運動的形式,青島版小學(xué)科學(xué) 四年級上冊配套課件 （五四學(xué)制）,活動準(zhǔn)備,學(xué)生準(zhǔn)備：搜集關(guān)于物體運動的形式相關(guān)資料。 教師準(zhǔn)備：小球、小木塊、鋼尺、風(fēng)車、課件、記錄表。,活動過程,風(fēng)車,觀察思考： 1.怎么讓風(fēng)車動起來？2.風(fēng)車是怎樣運動的？ 3.手持風(fēng)車的同學(xué)又是怎樣運動的？,活動過程,活動一：讓小球動起來,按照運動路線，物體的運動分為直線運動和曲線運動。,活動過程,活動二：讓更多的物體動
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